Мультимедийный урок по теме "Правописание о-ё после шипящих и ц в окончаниях имён существительных"
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) по теме

Урок русского языка в 5-ом классе по теме

«Правописание о-е после шипящих и ц в

окончаниях имен существительных»

Цели:

• уч-ся должны быть познакомлены с правилом правописания букв  о-е после шипящих и ц в окончаниях имен существительных;
• уч-ся должны научиться правильно писать буквы о-е после шипящих и ц в окончаниях имен существительных, графически обозначать условия выбора правильных написаний;
• уч-ся должны уметь находить орфограммы-буквы о-е после шипящих и ц в разных частях слова и правильно писать слова с данными орфограммами.

Оборудование: карточки, презентация.

Ход урока.

1. Синтаксическая минутка.

Сегодняшний урок начнем с синтаксической минутки. На доске записаны два варианта заданий. Двое уч-ся будут работать у доски, остальные выбирают задания любого варианта и выполняют его в тетради.

2. Словарная работа.

А сейчас мы познакомимся с новым словарным словом. Его вам следует узнать,  выполнив некоторые задания.

     Итак, в слове бей замените букву, обозначающую согласный звонкий, мягкий звук, на букву, обозначающую звук, парный ему по глухости-звонкости, и вы узнаете первую часть слова.

     Вторая часть – предлог, который употребляется с творительным падежом и состоит из двух букв, одна из которых обозначает звонкий согласный звук.

     Третья часть – орфограмма в слове рубеж.

- Назовите словарное слово. (Пейзаж).

- Каково лексическое значение данного слова?

- Выполните следующие задания:

3. Изучение нового материала.

1.Подготовительный этап.

На доске написаны слова:  

                         шёпот                                                               врачом

  жёлудь                                                         полотенцем

                         жонглёр                                                           тучей

                         шофёр                                                              моржом

-Прочитайте написанные на доске слова.

- Найдите в них общее.

- Выделите в этих словах морфемы, в которых находятся гласные

после шипящих и ц.

- Скажите, что такое корень? Окончание?

- Назовите уже известную вам орфограмму в этих словах.

- Установите, с написанием каких гласных, после каких согласных и в какой морфеме мы не знакомились.

- Сформулируйте тему сегодняшнего урока.

Запись темы: «Буквы о-е после шипящих и ц в окончаниях имен существительных».

- Отталкиваясь от темы и пользуясь опорными словами, сформулируйте цели урока:

Цели урока: 

1)познакомиться с …

2)учиться …

2.Рассуждение-поиск.

На доске написаны слова:

                     врачом                                   товарищем

                     дворцом                                 полотенцем

                     межой                                    задачей

                     борцов                                   горцев

- Прочитайте слова в первом столбике, во втором.

- В какой морфеме подчеркнуты буквы о и е?

- После каких согласных стоят эти буквы?

- Определите ударение в словах.

- Сформулируйте правило правописания букв о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных.

3.Работа по учебнику.

а) Чтение правила (стр.221).

б) Знакомство с обозначением орфограммы.

IV.   Тренировочные упражнения.

1. Объяснительный диктант (на доске и в тетрадях).

Крышей, рощей, мячом, улицей, удачей, ключом, дворцов, калачом, моржом, морозцем, плющом, задачей, грушей.

2. Работа по вариантам (карточки) с последующей проверкой.

Составить  словосочетания и обозначить орфограмму.

            1 вариант.                                       2 вариант.

                    храбрец                                     врач

                    гордец                                       живописец

Быть           упрямец                 Стать          продавец

                    мудрец                                      земледелец

                    ленивец                                     скрипач

3. Самостоятельная работа.

1 группа* (слабые уч-ся) – упр. 556.

2 группа ** (сильные уч-ся) – работа по карточке.

Карточка.

V. Итог урока.

- С какой орфограммой познакомились сегодня на уроке ?

- От чего будет зависеть выбор гласной о или е после шипящих и ц в окончаниях имён существительных ?

Домашнее задание:  выучить правило, упр.560.