урок русского языка в 8 классе "Обобщающие слова при однородных членах предложения"
план-конспект урока по русскому языку (8 класс) по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Старостаничная средняя общеобразовательная школа

Урок по теме

«Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них».

Составитель:

учитель русского языка

 и литературы

Л.В.Пиховкина

Урок: русский язык

Класс: 8

Тема: Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания

           при них.

Цели: - продолжить формирование навыка постановки знаков препинания

             при однородных членах с обобщающим словом;

           - развивать мышление и речь.

Ход урока.

1. Организация класса. Сообщение темы и цели урока.            СЛАЙД

2. Чехов- юбиляр                                                                            СЛАЙД

3. Лингвистическая разминка. (3уч. у доски – работа по карточкам)

Устно.

А)- Какие члены предложения могут быть однородными…

 ( подлежащее, сказуемое, дополнение, определение, обстоят.)

- На какой вопрос отвечают ОЧ.. (на один и тот же)

- Сколько рядов ОЧ может быть в предложении…(1 или несколько)

- ОЧ на письме ..(разделяются запятой_

- Сочинительные союзы делятся на…(соедин., противит.,  разделит.)

- Каким членом предложения является обобщающее слово

 -Какой частью речи может быть ОС

 - На каком месте может стоять ОС…

Б) Рассказать о знаках препинания  при ОЧ

       (3 уч. у доски со схемами рассказывают о постановке ЗП при ОЧ и     приводят свои примеры).

СЛАЙД 3 

4. Актуализация опорных знаний.

1)Подобрать обобщающее слово

Слайд 4  Пушкин, Лермонтов, Некрасов, Гоголь

( великие русские писатели)

Слайд 5  редкие морские рыбы

Слайд 6 тигр, леопард, пантера, лев

Опасные хищные животные

      Слайд 7  ромашка, роза, тюльпан, лилия

              Великолепные многолетние цветы

      Слайд 8  комфортабельные иностранные машины

      Слайд 9  зима, весна, лето, осень

             Неповторимые времена года

      Слайд 10  плавание, биатлон, волейбол, велосипедный спорт

      Слайд11  Ил.Репин, В.Васнецов, Ис.Левитан, Ф. Васнецов

           Известные русские художники

2)Работа с текстом.                                                                       СЛАЙД 12

1 Прочитайте текст. Как его можно озаглавить?

        Спит под снегом весь мир растений. Спят в земле корешки трав и полевых цветов. Спят на дне рек, озёр  водоросли, тростники и камыши. Спят  белоствольные берёзки, беспокойные осины, могучие дубы.

        Снег лежит везде: на склонах горы, на ветвях деревьев.

2. Есть ли предложения с ОЧ.

Какова их синтаксическая роль?

Составьте схему последнего предложения. Устно  перестроите предложение ещё 2 раза

3)Конструирование предложений.

Продолжить предложение, чтобы  союз и соединял…

  а)  ОЧ

  б) части сложного предложения;

   в) получилось несколько рядов ОЧ;  

Пушистые снежинки осторожно касаются земли…

А)… и одевают её  в ослепительный наряд.

Б) …и она надевает ослепительный наряд.

В) Пушистые снежинки медленно и осторожно касаются…земли.

   …деревьев, крыш домов и земли.

5. Закрепление изученного.

1)Графический диктант  со взаимопроверкой ( У доски ученик)                        СЛАЙД 13

1. Счастье и горе, радость и боль – всё это было.

2. Он сохранил и блеск лазурных глаз, и звонкий детский смех, и речь живую, и веру гордую в людей, и жизнь иную.

3. Перед глазами ходил океан, и колыхался, и гремел, и сверкал, и  угасал, и светился, и уходил куда-то в бесконечность.

4. Человек, оставшись в лесу один, обыкновенно или разговаривает сам с собой, или свистит, или сшибает палкой сухие листья.

5. В человеке всё должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли.

2). Исправь ошибку.                                                                              СЛАЙД 14

1. Я люблю разные виды искусства: музыка, театр, живопись.

2. Мой брат играет на таких инструментах: скрипка, рояль, гитара.

3)Тест (Ключи)

В -1                                              В-2

I   1 Б                                           I    1 Г

     2 Г                                                2 Б

     3 Д                                                3 Д

     4 В                                                4 В

     5 А                                                5 А

II   1 Б                                           II   1 Б

      2 А                                                2 А

III  1 В                                         III   1 В

       2 А                                                2 А

       3 Б                                                 3 Б

6. Д/з  выбрать из художественной  литературы 6 предложений с  однородными членами предложения.

7.        Итог урока.