Конспект урока по русскому языку в 5 классе на тему: "Правописание О-Ё после шипящих и Ц в окончаниях существительных.
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) по теме

Конспект урока в 5-м классе на тему "Правописание О-Ё после шипящих и Ц в окончаниях существительных".

Цели урока:

•        отработка способа действия при выборе написания О-Е в окончаниях существительных после шипящих и Ц;

•        формирование умения применять правило написания О-Е после шипящих и Ц.

Тип урока: урок – изложение нового материала.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

Упражнение 359 (устно) – Образуй от данных слов существительные с суффиксом – чик (щик). Морфемный разбор слов: зимовщик, переписчик.

- В каких случаях пишутся буквы ч и щ в суффиксе имен существительных –чик (-щик). (После букв д,т,з,с,ж пишется буква ч, в остальных случаях буква щ.

III. Повторение.

– Работа по карточкам в 2-х вариантах. (Приложение)

– Устная синтаксическая минутка. (Проводится с теми учащимися, которые не работают по карточкам)

Задание. Составьте предложения по данным схемам, используя в них предложенные слова. Объясните постановку знаков препинания. (Удачные предложения записать в тетради).

•        [ ], и [ ] шорох

•        А: «П» желтый лист

•        «П?» – а крыжовник

– Задание для учащихся всего класса

Запись словосочетаний с пояснением и графическим выделением орфограммы «Буквы Е-О после шипящих в корне слова».

Трудолюбивые пчелы, спелый крыжовник, желтый одуванчик, мягкая шерстка, тихий шепот, ровный шов.

– Ребята, в какой морфеме находится орфограмма? (В корне) Как она называется? ( «Буквы Е-О после шипящих в корне слова»).

– Что называется корнем? (Корень – это главная значимая часть слова. В корне заключено общее лексическое значение всех однокоренных слов.)

Сегодня на уроке мы познакомимся с новой орфограммой «Буквы О-Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных»

Запись темы урока в тетрадях. «Правописание о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных»

– Что называется окончанием ? ( Окончание – это изменяемая часть слова, в которой заключено его грамматическое значение. Окончание образует форму слова и служит для связи слов в словосочетании и предложении.)

IV. Объяснение нового материала.

На доске изображена таблица.

Наблюдения по таблице, выполнение заданий

•        Какой частью речи являются данные слова? (Имена существительные)

•        Что такое имя существительное? (Имя существительное – часть речи, которая имеет общее грамматическое значение «предмет». «Предмет» в грамматике – это то, о чем можно спросить «кто это?» или «что это?». Имя существительное имеет морфологические признаки рода, числа, падежа. В предложении имя существительное чаще всего бывает подлежащим или дополнением.)

•        В какой части слова выделены буквы О и Е? (В окончании)

•        После каких согласных стоят эти буквы? (После шипящих и Ц)

•        Определите ударение в словах.

Выводы из наблюдений.

Сформулировать правило пытаются ученики. Учитель обобщает выводы учащихся.

Проговаривается орфограмма «Буквы о и е после шипящих и ц в окончаниях существительных»

После шипящих и Ц в окончаниях существительных под ударением пишется буква О, без ударения – буква Е.( стр.18 учебник)

V. Закрепление изученного материала.

- Задание. Вставьте буквы. Запишите слова с орфограммой «Буквы О и Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных» в два столбика.

-        крыш..й, дач..й,  рощ..й, мяч..м, улиц..й,  удач..й,  ключ..м, колодц..в,  дворц..в,  калач..м.

Физкультминутка.

Буратино подтянулся,

Раз качнулся, два качнулся,

Руки в стороны развел,

Ключик, верно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать

Запись словосочетаний с комментированием. Составьте словосочетания с данными словами. В каких словах в окончании пишется О, а в каких Е ? Почему?( устно)

На доске:

С помощью какого суффикса образованы названия лиц (людей) по месту их жительства? (-ец)

- Задание. Поставьте данные в скобках имена существительные в нужном падеже. Запишите.

1.Дорога за берёзовой (роща) поворачивала налево. 2.Бригада (врачи) выехала в районы, заражённые эпидемией. 3.Дети с удовольствием ели бульон с (лапша). 4.Мама резала (нож) овощи для салата. 5.Я поехал отдыхать вместе с (товарищ).

- Графически обозначьте условия выбора о и е.

- Выполнение заданий упражнения 363

РЕЗЕРВ.

        - Повторение пройденного. Задание. Определите склонение, падеж имён существительных, впишите окончания.

Море

        Петя добрался до первой мел.. . Сердце у

        мальчика забилось от радост..   У Пети в  

         коллекци.. был всего один морской конёк, а

        здесь их было так много.  Но вдруг Петя

        увидел на обрыв.. отца, который звал его.

         Голос отца вернул Петю к горькому чувству

        разлук.. с мор.. .

        (В.Катаев)

V. Подведение итогов урока

        Ребята, в каком случае после шипящих и Ц в окончаниях существительных пишется буква О, в каком – Е ?

VI. Запись домашнего задания

        Упражнение 364. – Спиши, распределяя слова по двум колонкам: с буквой О в окончании и с буквой Е в окончании. Графически обозначь условия выбора орфограммы.

        Выучить наизусть правило учебника  ( стр. 18 ).

                                                          Приложение №1

Карточка № 1

Прочитайте предложение. Применяя свои знания, впишите недостающее.

Природа – это волшебник, она не только дарит нам радость, но и с…здает разные уд…вительные вещи, надо только нагнут(?)ся и поискать их.

(Что?) Природа – (впиши часть речи____________________), так как

1.Обозначает _______________________

 2.  Имеет морфологические признаки: ____________ (одуш./неодуш.),

____________ (собств./нариц.), _____род.,  _____скл., _____число,

_____ падеж.

3. В предложении выполняет   роль _____________

                                                        Карточка № 2

Прочитайте предложение. Применяя свои знания, впишите недостающее.

Туманным весенн…м утром шел лесом, возвр…щался с глухариного тока человек.

(Кто?) Человек – (впиши часть речи____________________), так как

1.Обозначает _______________________

 2.  Имеет морфологические признаки: ____________ (одуш./неодуш.),

____________ (собств./нариц.), _____род.,  _____скл., _____число,

_____ падеж.

3. В предложении выполняет   роль _____________