Конспект урока по русскому языку в 6 классе. Тема: "Сложносокращенные слова"
презентация к уроку по русскому языку (6 класс) на тему

План-конспект урока по русскому языку (6 класс) на тему:

"Сложносокращенные слова"

Тема: Сложные и сложносокращенные слова

Методическая цель урока: Методика организации обратной связи с учащимися на уроке

Цели урока:

Воспитательная: воспитывать интерес к родному языку, стимулировать интерес к чтению

Образовательная: на основе сотрудничества формировать у учащихся навыки  нахождения сложных слов, умение правильно писать соединительные гласные О и Е, умение правильно согласовывать сложносокращенные слова;

Развивающая: развивать коммуникативные навыки, умение анализировать и делать выводы; развивать речь учащихся;

Тип урока: изучение нового материала, отработка умений и навыков

Методы и приёмы: объяснение учителя, беседа, работа с учебником, иллюстративный метод, выполнение письменных упражнений.

Оборудование и материалы: проектор и экран, доска, учебник «Русский язык 6 класс» под ред. Ладыженской Т.Л. и др.

Ход урока

I Организационная часть                                                 1 - 2 минуты

(проверка  присутствующих, подготовка рабочих мест)

Открываем рабочие тетради, записываем число, классная работа. Тема.

II Сообщение  темы и целей занятий                                1-2 минуты

1. Слово учителя

Тема нашего урока – сложносокращенные слова. Сегодня вы узнаете, что же означает этот термин, какие виды сложносокращенных слов существуют, как они появляются в языке. Мы научимся правильно писать эти слова и правильно употреблять их в речи. В конце урока мы выполним небольшой тест и проверим, как была понята тема.

III  Актуализация опорных знаний учащихся                5-7 минут

1. Проверка домашнего задания.

- Какие слова называются сложными? (Это слова, состоящие из двух корней)

-Приведите примеры сложных слов.

IV Начальная мотивация учебной деятельности                2 - 3 минуты

1. Слово учителя. Многие из вас сегодня пришли в синей форме. На кителе у вас есть аббревиатура – МЧС. Это сложносокращенное слово. А вы знаете, когда оно появилось?

Ответ: 27 декабря 1990 года постановлением Совета министров РСФСР № 606 образован Российский корпус спасателей (РКС) . Эта дата считается основанием МЧС России. А само название МЧС России (Министерство Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий) появилось 10 января 1994 года.

- Сколько лет прошло с момента появления этого слова?

- 20 лет

- Многие сложносокращенные слова появились совсем недавно. Большинству из них нет и ста лет. Как вы думаете, это много или мало?

- ответы учащихся.

- Для слова это очень маленький срок. Сложносокращенные слова по большей части называют современные нам предметы и явления: МЧС, ЦСКА, Сбербанк, комроты, запчасти. Иногда эти слова приходят из других языков. Например, слово интернет произошло от Internet, сокращение от Interconnected Networks — объединённые сети.

V Изучение нового материала.                        15 - 20 минут

1. Презентация. Итак, давайте познакомимся с темой. Посмотрите на экран.

1) Определение

2) История сложносокращенных слов

3) Виды сложносокращенных слов по способу образования

4) Правило

2. Выполнение упражнений. Давайте обратимся к учебнику.

Упр 172 – устно, упр 174 письменно, у доски

VI Обобщение и систематизация изученного материала

5) Тест «Проверь себя!

5 - 6 минут

(выводы по основным вопросам темы, закрепление полученных знаний путем выполнения упражнения, составления таблицы и т.д)

VII Итоговая  часть занятия                                                 3 - 5 минут

Вывод формулируют ученики по формуле ПОПС (Положение-обоснование-пример-следствие)

Пример вывода: Сегодня мы узнали, что такое сложносокращенные слова. Это слова, состоящие из сокращений нескольких слов. Я могу показать это на примере слов:……

Пример вывода 2: У сложносокращенных слов трудно определить род. Потому что они состоят из частей нескольких слов. Я могу показать это на примере слов… Я делаю вывод, что для определения рода слова нужно расшифровать его и определить род главного слова.

- Какие у вас остались вопросы по сегодняшней теме?

Вопросы учащихся

VIII Сообщение домашнего задания                                1- 2 минуты

Упр 175