Деепричастный оборот
картотека по русскому языку (7 класс) на тему

РАУНД РОБИН. (учащиеся по очереди отвечают на вопросы, начиная с участника №1: 4 вопроса – 4 участника, на каждый ответ дается 1,5 мин.)

• Основываясь на знания о причастном обороте, дайте определение деепричастного оборота.
• Посмотрите на приведенные примеры, найдите деепричастные обороты, выделите их графически (так, как они выделяются по вашему мнению).
• Какое правило можно сформировать о постановке знаков препинания при деепричастном обороте?
• Чем отличается постановка запятых в предложениях с деепричастным оборотом от постановки запятых в предложениях с причастным?

1. Я смотрел на восходящее солнце, не отрывая глаз.
2. Она ушла, не закрыв за собой дверь.
3. Мальчик, убирая в своей комнате, нашёл огромное количество вещей.
4. Гусь, увидев детей, улетел.
5. Все овцы кинулись к ней, лишь малыш не справился с разгоном, едва сумев затормозить.

РАУНД РОБИН. (учащиеся по очереди отвечают на вопросы, начиная с участника №1: 4 вопроса – 4 участника, на каждый ответ дается 1,5 мин.)

• Основываясь на знания о причастном обороте, дайте определение деепричастного оборота.
• Посмотрите на приведенные примеры, найдите деепричастные обороты, выделите их графически (так, как они выделяются по вашему мнению).
• Какое правило можно сформировать о постановке знаков препинания при деепричастном обороте?
• Чем отличается постановка запятых в предложениях с деепричастным оборотом от постановки запятых в предложениях с причастным?

6. Я смотрел на восходящее солнце, не отрывая глаз.
7. Она ушла, не закрыв за собой дверь.
8. Мальчик, убирая в своей комнате, нашёл огромное количество вещей.
9. Гусь, увидев детей, улетел.
10. Все овцы кинулись к ней, лишь малыш не справился с разгоном, едва сумев затормозить.

РАУНД РОБИН. (учащиеся по очереди отвечают на вопросы, начиная с участника №1: 4 вопроса – 4 участника, на каждый ответ дается 1,5 мин.)

• Основываясь на знания о причастном обороте, дайте определение деепричастного оборота.
• Посмотрите на приведенные примеры, найдите деепричастные обороты, выделите их графически (так, как они выделяются по вашему мнению).
• Какое правило можно сформировать о постановке знаков препинания при деепричастном обороте?
• Чем отличается постановка запятых в предложениях с деепричастным оборотом от постановки запятых в предложениях с причастным?

11. Я смотрел на восходящее солнце, не отрывая глаз.
12. Она ушла, не закрыв за собой дверь.
13. Мальчик, убирая в своей комнате, нашёл огромное количество вещей.
14. Гусь, увидев детей, улетел.

РЕЛИ КОУЧ. (Работа в парах. На двоих один листок и одна ручка. Первый участник вслух комментирует задание, если второй соглашается, то на листке делаются записи. Очередь переходит ко второму).

1. Березки      раскачиваясь      от      сильного      ветра     будто     стонали.
2. Тропинка     петляя    по    полю    вывела     нас     к     деревне.
3. Солдат    не     заметив    офицера    не     отдал    ему    честь.
4. Не   зная    примет   ты    можешь     заблудиться     в    лесу.

РЕЛИ КОУЧ. (Работа в парах. На двоих один листок и одна ручка. Первый участник вслух комментирует задание, если второй соглашается, то на листке делаются записи. Очередь переходит ко второму).

1. Березки      раскачиваясь      от      сильного      ветра     будто     стонали.
2. Тропинка     петляя    по    полю    вывела     нас     к     деревне.
3. Солдат    не     заметив    офицера    не     отдал    ему    честь.
4. Не   зная    примет   ты    можешь     заблудиться     в    лесу.

РЕЛИ КОУЧ. (Работа в парах. На двоих один листок и одна ручка. Первый участник вслух комментирует задание, если второй соглашается, то на листке делаются записи. Очередь переходит ко второму).

1. Березки      раскачиваясь      от      сильного      ветра     будто     стонали.
2. Тропинка     петляя    по    полю    вывела     нас     к     деревне.
3. Солдат    не     заметив    офицера    не     отдал    ему    честь.
4. Не   зная    примет   ты    можешь     заблудиться     в    лесу.

РЕЛИ КОУЧ. (Работа в парах. На двоих один листок и одна ручка. Первый участник вслух комментирует задание, если второй соглашается, то на листке делаются записи. Очередь переходит ко второму).

1. Березки      раскачиваясь      от      сильного      ветра     будто     стонали.
2. Тропинка     петляя    по    полю    вывела     нас     к     деревне.
3. Солдат    не     заметив    офицера    не     отдал    ему    честь.
4. Не   зная    примет   ты    можешь     заблудиться     в    лесу.

РЕЛИ КОУЧ. (Работа в парах. На двоих один листок и одна ручка. Первый участник вслух комментирует задание, если второй соглашается, то на листке делаются записи. Очередь переходит ко второму).

1. Березки      раскачиваясь      от      сильного      ветра     будто     стонали.
2. Тропинка     петляя    по    полю    вывела     нас     к     деревне.
3. Солдат    не     заметив    офицера    не     отдал    ему    честь.
4. Не   зная    примет   ты    можешь     заблудиться     в    лесу.