Гласные в суффиксах существительных -ек и -ик.
презентация к уроку по русскому языку (6 класс) на тему

Этапы урока

Ход урока

I. Оргмомент.

Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих.

II. Определение темы и постановка цели урока.

На слайде (доске) представлено предложение:

        Поешь же, миленький дружоч..к!

        Вот лещ..к, потроха, вот стерляди кусоч..к!

- Прочитайте предложение и определите тему нашего урока.

- Ребята, вчера мы с вами узнали, как же правильно написать гласную в суффиксах –ек и –ик. Как вы думаете, что же мы будем делать сегодня на уроке? 

III. Актуализация знаний. + Проверка домашнего задания.

- А что же нужно сделать перед тем, как начать выполнять первое задание?

Работа в группах: каждая группа представляет свой вариант схемы правила.

IV. Развитие учебно­языковых и орфографических умений.

1.Выпишите слова с пропущенными буквами. Выделите в них изученную орфограмму. Один ученик комментирует написание.

По клику мыши появляются слова дружочек, лещик, кусочек.

- Ребята, а какое же значение у выделенных суффиксов?

2. Выполнить словообразовательный анализ (вспомнив 3 вопроса СОА).

1 ряд – листик, орешек;

2 ряд – кустик, горошек;

3 ряд – мячик, человечек.

Устная проверка по одному ученику с ряда.

- Какое фонетическое явление вы заметили во вторых словах (чередование согласных в корне слова).

V. Физминутка.

- А сейчас немного отдохнём. Я буду называть вам слова. Если в суффиксе этого слова пишется и, то вы садитесь, а если – е, то встаёте.

Холмик, мешочек, дождичек, дождик, уголёчек, уголочек, словарик, кустик, кармашек, плащик.

VI. Развитие учебно­языковых и орфографических умений.

*Индивидуальная работа по КИМам (2 ученика) и карточкам (2 ученика). Проверяют лаборанты.

3.Распределительный диктант. Записать слова распределяя их по столбикам –ик и –ек (1 ученик у закрытой доски).

Василёчек, дворик, заливчик, шалашик, орешек, звоночек, мячик, карандашик, колокольчик, горошек, костюмчик подарочек, лещик, камешек.

– Назовите лишние слова. (Заливчик, колокольчик, костюмчик.) Почему эти слова лишние? (Здесь суффикс ­чик.)

4. «Четвёртое лишнее». Выписать лишнее слово и объяснить, почему оно лишнее.

1.Сыночек, звоночек, кусочек, лещик. (Суффикс -ик).

2.Дождичек, замочек, орешек, горошек. (2 суффикса).

3.Кончик, столик, песочек, ключик. (Суффикс -ек).

4.Глазик, носик, ротик, позвоночник. (Суффикс -ник).

VII. Итог урока. Рефлексия.

– Назовите ключевые слова урока.

– Задайте вопросы по теме урока на основе ключевых слов.

– С какими трудностями столкнулись? С чем это связано?

– Что нужно сделать, чтобы избежать ошибок в дальнейшем?

– Оцените свою работу на уроке. По каким критериям будете оценивать себя?

- Чтобы вы смогли проверить и оценить себя, я предлагаю вам выполнить небольшую работу под названием «Цветовой диктант». Начертите таблицу 3*5 клеток. У вас даны слова с пропущенной буквой в суффиксе. Вам нужно закрасить клетку с номером этого слова красным цветом, если пропущена буква е, а синим, если пропущена буква и.

1. Овраж..к
2. Кусоч..к
3. Мешоч..к
4. Пирожоч..к
5. Кузнеч..к
6. Винт..к
7. Платоч..к
8. Цветоч..к
9. Дружоч..к
10. Хвост..к
11. Сухар..к
12. Бараш..к
13. Пенёч..к
14. Годоч..к
15. Дубоч..к

Один ученик проверяет на доске. В итоге в таблице должна получиться цифра 5.

VIII. Домашнее задание.

Сочинить небольшой новогодний рассказ, используя слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами, выделить в них изученную орфограмму.