Урок русского языка в 5 классе по теме: «Правописание суффиксов существительных -ЕК/-ИК»
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему

Урок русского языка в 5 классе по теме:

«Правописание суффиксов существительных -ЕК/-ИК»

(урок открытия новых знаний)

Цели:

• познавательные: знакомство с правилом написания гласных в суффиксах существительных -ек и -ик; развитие умения различать суффиксы  -чик, -щик, -ек, -ик;
• развивающие: развитие логического мышления учащихся, умения устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, классифицировать языковые явления, развивать орфографическую зоркость;
• воспитывающие: воспитание бережного и ответственного отношения к слову, к культуре речи.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация PowerPoint, фрагмент мультфильма «В стране невыученных уроков», рабочие тетради, карточки.                                                 

Ход урока

1. Оргмомент. Слово учителя. (Слайд 2)

Русский язык – это огромная страна, давайте посмотрим, насколько хорошо мы эту страну знаем. Опираясь на карту, расскажите о любой стране Русского языка и её жителях (почему страна так называется, какая в ней столица, кто в ней живет и т.д.)

- Какую страну нам только предстоит изучить? (стилистику)

2. Проблемная ситуация.

На доске: Извоз…ик, рассказ…ик, груз…ик, бетон…ик, зубоч…к, ковш…к.

Вставьте буквы, аргументируйте свой выбор.

3. Целеполагание.

- Какова тема нашего урока?

- Какие цели мы можем поставить для себя на уроке?

- В какой стране живут суффиксы –ек и –ик?

- Но мы должны уметь отличать разные суффиксы: -чик- и –ик-.(Слайд 3)

4. Изучение нового материала.

Запишите в тетради число и тему. (Слайд4)

Определите слова, в которых есть суффикс –ЧИК: (Слайд5)

• баклажанчик
• помидорчик
• перчик
• огурчик

Предлагаю просмотреть мультфильм, но без звука, после чего, я думаю, вы сами объясните мне, когда пишем суффикс – ек, а когда суффикс – ик.

(просмотр отрывка из мультфильма «В стране невыученных уроков») (Слайд 7)

Как же выбрать верный суффикс в слове? (учащиеся делают вывод).

Составим опорный конспект, алгоритм, который поможет нам в выборе правильной гласной в суффиксе. (Слайд 9)

5. Закрепление. (Слайд 11,12)

Пользуясь алгоритмом, объясните выбор гласной в суффиксе слов

бараш…к

кот…к

• Работа в парах. Вставьте буквы: зонт...к, сыноч..к, глоточ..к, дом...к, стол...к, кусоч....к, комоч....к. Проверка. (Слайд13)

ФИЗМИНУТКА

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись.

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до 5 считаем.

Открываем, поморгаем.

И работать продолжаем. (Выполнение движений вслед за учащимся.)

• Индивидуальная работа: Вставьте буквы: Нос...к, носоч...к, зайч...к,  мяч...к, замоч....к, глоточ..к, фонар..к, ломт...к, лист..к, дожд..к. (Слайд 14)
• «ЛОВИ ОШИБКУ»: Котек, коврек, мешочик, кузнечек, желудочек, бубличик, цветочик, телёночик, корешочик, шовчек, домик, зайчик, рисуночик, песочик, овражик, порожик. (Слайд 15)
• Распределительный фотодиктант: (Слайд 18-20)

6. Рефлексия: (Слайд 21)

7. Домашнее задание: (Слайд 22)