Урок русского языка в 5 классе.
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Самоопределение к деятельности (организационный момент)

Цель: включение обучающихся в деятельность на личностно-значимом уровне.

На доске записана пословица.

Век живи- век учись.

- Ребята, как вы понимаете эти слова?

Дети объясняют значение пословицы.

2.Актуализация знаний.

- Запишите в тетрадь тему урока.

- Эта тема новая?

- Что вы знаете о глаголе?

- Какие морфологические признаки есть у глагола?

- Спряжение глагола – это постоянный или непостоянный морфологический признак?

Определить спряжение глаголов:

Таять, видеть, слышать, клеить, чуять, бороться, замирать, строить, стелить.

Образовать от этих глаголов форму 3лица ед. числа.

- Проверьте себя. Оцените.

- Нет.

Дается определение глаголу как части речи.

Называются морфологические признаки глагола.

Дети записывают в первый столбик глаголы в неопределенной форме , во второй – в форме 3 л.

Самопроверка.

3.Постановка учебной задачи.

- Сколько ошибок вы допустили? Почему возникли затруднения?

- На какой вопрос предстоит ответить сегодня на уроке?

4. Открытие нового знания.

- Что надо знать, чтобы решить поставленную задачу?

- Обратимся к учебнику, чтобы проверить наши предположения.

 Идет обсуждение в парах.

- Надо знать спряжение глагола.

- Какие гласные пишутся в глаголах 1 спряжения, какие – в глаголах 2 спряжения.

- Какие глаголы относятся к 1 спряжению, какие ко 2спряжению.

5. Первичное закрепление.

Заполнить таблицу.

Окончания гл.1спр.  Окончания гл. 2спр.

Ученики заполняют таблицу.

6.Самостоятельная работа.

Списать, вставляя пропущенные буквы.

Чита…шь книгу, бор…тся с ленью, терп…шь невзгоды, стел…тся туман, услыш…шь речь.

 Самопроверка по эталону.

 7.Включение нового знания в систему знаний.

Найти и исправить ошибки.

Беспокоим соседей, распилем дрова,  зависим от погоды, услышем шорох,  рассеим по ветру.

Записать предложения под диктовку.

Весной лес пробуждается после зимнего сна. Жизнь в лесу нарастает с каждым часом.

- продолжить рассказ.(2-3 предложения)

Работа с перфокартой.

Записать окончания глаголов.

Пишет, терпит, сушит, пилит, лает, тащит, думает, дышит, клеит, меняет, чувствует.

- проверить и оценить себя.

Ученики записывают словосочетания, исправляя ошибки.

Ученики выразительно читают свои рассказы.

Самопроверка и выставление оценок.

 8.Рефлексия деятельности (итог урока)

- Какую задачу ставили?

- Удалось ли решить ее?

-Что нужно сделать еще?