урок русского языка в 5 классе на тему "Синонимы".
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему

      Урок русского языка в 5 классе на тему «Синонимы»

                                                                             Выполнила учитель

 русского языка и литературы

первой  категории

МБОУ  «СОШ с.Алексеевка

Базарно-Карабулакского муниципального

 района Саратовской области»

Смолина Татьяна Владимировна

Тема:  Синонимы.

Цель урока:   обобщить знания учащихся  о синонимах и их роли в речи.

Задачи:  

- обучающие: углубить представления ребят об эмоционально окрашенных синонимах, вырабатывать умения пользоваться словарем;

- развивающие: развивать умение подбирать синонимы к данному слову, использовать синонимы в речи, развивать монологическую речь учащихся;

- воспитательные:  воспитывать любовь к слову, интерес к русскому языку.

Тип урока: обобщение и систематизации знаний.

Формы работы: индивидуальная, работа в группах, коллективная

 Оборудование: учебник,  компьютер, раздаточный материал.

I.Организационный момент, постановка целей и задач урока,  мотивация к учебной деятельности

Приветственное слово учителя :

Добрый день!

Сегодня я очень рада войти в приветливый ваш класс,

И для меня уже награда сиянье ваших умных.

Я знаю: каждый в классе гений,

Но без труда талант не впрок,

Давайте вместе сочиним урок!

II. Актуализация знаний.

  1)Словарный диктант.

    Багровая осень, белизна облаков, синеватые тени, лазурное море, бирюзовые сережки, голубая незабудка, оранжевый жилет, лиловый цветок, шляпка подосиновика, сковать морозом, подбирать синонимы.

Учащиеся записывают словарный диктант, идет проверка в парах. В это время у доски учащиеся выполняют грамматические задания.

  2) Грамматические задания

    а) Синтаксический разбор предложения.

  Солнце сияло, вздыхала степь, блестела трава в бриллиантах дождя, и золотом сверкала река. ( М. Горький)

    б) Фонетический разбор слова «степь»

    в) Морфемный разбор слов: сияло, блестела, сверкало.

3) Задание всему классу. Найдите в  предложении слова-синонимы. Постройте синонимический ряд (сияло, блестела, сверкала). Определить, чем различаются эти синонимы.  (Основное слово «блестит», оно имеет значение «издавать сильный блеск». Сиять – «светиться ярко, спокойно, ровно». Сверкать – «блестеть неровно».) Эти значения учащиеся определяют по словарю синонимов.Делается вывод, что употребление синонимов делает речь более выразительной.

4) Подберите синонимы:

простой человек – бесхитростный

простая задача – легкая

беспокойный человек – неугомонный

беспокойный взгляд – тревожный

крепкая дружба – надежная

крепкая подошва – прочная

III. Обобщение и систематизация знаний

5) Перед ребятами отрывок из стихотворения Н.Заболоцкого.

           В очарованье русского пейзажа

           Есть подлинная радость, но она

           Открыта не для каждого и даже

           Не каждому художнику видна.

                      С утра обремененная работой,

           Трудом лесов, заботами полей,

           Природа смотрит как бы с неохотой

           На нас, неочарованных людей.  

Задание 1. Прочитайте отрывок из стихотворения Н. Заболоцкого. В каком значении употребляется в нем многозначное слово «пейзаж»? Ответить на этот вопрос вам поможет «Школьный толковый словарь» (стр. 247)

Задание 2.Сравните синонимы «пейзаж» и ландшафт». Чем они отличаются друг от друга? Выпишите пример на употребление слова «ландшафт» из  «Словаря иностранных слов».

Задание 3. Какой синоним к слову « работа» используется в тексте? (труд)

Задание 4.Объясните значение слова «очарованье», подобрав к нему синонимы. (Прелесть, пленительность, обаяние, чары.) При затруднении обратитесь к словарю синонимов. Какой синоним помогает объяснить правописание безударной гласной в корне слова «очарованье»? (чары) Какое однокоренное слово используется в тексте? (неочарованных)

 6) Понаблюдаем над языком А.С. Пушкина. Вот несколько отрывков из «Сказки о мертвой царевне».

                        …И, красуясь, говорила:

                         - Свет мой, зеркальце! Скажи,

                          Да всю правду доложи…

                           - Спрос не грех. Прости ты нас, -

                           Старший молвил, поклоняясь.

                             И, качаясь над цепями,

                              Привздохнув, произнесла:

                            - Как же долго я спала!

Задание. Выразительно прочитайте отрывки. Укажите синонимы. Что у них общего и чем они отличаются? Что говорит царица? Как говорит царевна?

IV. Релаксация.(2мин.)

V. Самостоятельная работа. Упр.344 по учебнику Ладыженской.

 (Проверка упражнения.)

VI. Творческая работа.

Сказка В.А. Сухомлинского «Семь дочерей». (Текс размножен для каждого ученика.) Учитель читает сказку, семь раз употребив глагол «сказать».

      Было у матери семь дочек. Однажды поехала мать к сыну, который жил далеко. Вернулась домой только через неделю. Когда мать вошла в хату, дочки одна за другой стали говорить, как они скучали по матери.

 - Я скучала по тебе, как маковка по солнечному лучу, - (сказала) первая дочь.

 - Я ждала тебя, как сухая земля ждет каплю воды, - (сказала) вторая.

 - Я плакала по тебе, как маленький птенчик плачет по птичке, -  (сказала) третья.

 - Мне тяжело было без тебя, как пчеле без цветка, - (сказала) четвертая.

 - Ты снилась мне, как розе снится капля росы, - (сказала) пятая.

 - Я высматривала тебя, как вишневый сад высматривает соловья, - (сказала) шестая.

А седьмая дочка ничего не (сказала). Она сняла с мамы ботинки и принесла ей воды в тазу – помыть ноги.

Задание. Перескажите сказку, употребив синонимы к глаголу «сказала», помогающие раскрыть характер дочерей. (Ребята используют глаголы-синонимы: «перебила», «щебетала», лепетала», «ворковала», «проговорила» и другие.)

9) Игра «Шеренга» (по группам).

Расставьте синонимы в порядке возрастания признака.

I группа – свирепый, жесткий, лютый, безжалостный, бессердечный, злой (враг)

II группа – оскорбительный, обидный, резкий, грубый, бестактный (поступок)

10) Игра «Переводчик».

Кто быстрее заменит все слова в предложении (кроме служебных) синонимами?

1. Доктор приписал пациенту инъекции.
2. Разъяренная вьюга замела тропинки.
3. Шофер вновь стал внимательно всматриваться во мрак.
4.  Караульный спрятался под кровлей здания.

Синквейн.

1.Синонимы.

2.Различные, сходные.

3.Совпадают, разнообразят, определяют, раскрашивают.

4.Синонимы – слова, близкие по смыслу.

5.Лексика.

VII.  Рефлексия деятельности.

Подводятся итоги урока.

Продолжите фразы:

- было интересно……

- особенно понравилось….

- оказалось неожиданным…

VIII. Домашнее задание.

Написать лингвистическую сказку о синонимах.

Выставляются оценки в журнал и в дневники.

Спасибо за урок. Уходя, оставьте, пожалуйста, на магнитной доске смайлики, выражающие ваше настроение от урока.

                                   Используемая литература:

1. Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка. - М.: 1986
2. Белова С.В. Об изучении темы «Синонимы. Их роль в речи». – РЯШ  2008 №8 с.39 – 41
3. Введенская Л.А. Русское слово: Факультативный курс "Лексика и фразеология русского языка", - М.: Просвещение, 1991
4. Дидактический материал к учебнику русского языка 5 класса. Пособие для учителя / Л.А. Тростенцова, М.Т.Баранов, Т.А. Ладыженская - М.: Просвещение, 1989
5. Лапатухин М.С., Скорлуповская Е.В., Снетова Г.П. Школьный толковый словарь русского языка. – М.: Просвещение 1981
6. Разумова В.И. Пробуждение интереса учащихся к изучению русского языка. – РЯШ 1988 №5 с.11-15
7. Словарь иностранных слов. М.: Русский язык, 1989
8. Чурсина Л.Н. Уроки русского языка с применением информационных технологий.- М.: Издательство "Глобус", 2010