урок русского языка в 5 классе
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему

Урок ___ Правописание о, ё после шипящих в корне слова(5класс)

Цели:

• закрепить знания учащихся о правописании о, ё после шипящих в корне слова;
• развивать связную речь, орфографические навыки;
• воспитывать интерес к урокам русского языка, используя занимательный материал.

Оборудование: маршрутные листы, карточки с заданиями.

Форма урока: урок-путешествие.

Ход урока

1. Организационный  момент.
2. Создание благоприятной эмоциональной атмосферы.
3. Проверка домашнего задания

1 ученик – карточка. Опрос по цепочке.

4. Упражнения для закрепления материала.

Сегодня мы отправляемся с вами в путешествие в королевство Ее Высочества ОРФОГРАФИИ. На сегодняшнем уроке мы заглянем в одну из ее губерний – Губернию шипящих о, ё. (Учащиеся получают карты маршрута.)

1. Поле Взаимопомощи. Помогите Незнайке вставить пропущенные буквы, иначе завтра он получит плохую отметку.

Ч…лка, печ…нка, прич…ска, реш…тка, ж…лудь, ч…рточка, ж…лтый, ч…рствый, ш…рты, капюш…н, ш…пот, ш…рох.

2. Поляна Памяти (письмо по памяти).

Преступник ночью дом поджег,

Но, совершив такой поджог,

Он и лицо себе обжег.

Так, получив большой ожог,

Он был наказан за поджог.

3. Опушка Предложений.  Составьте предложения со словами ожог, ожёг.

4. Город шипящих. Улица Внимательности.  Кто самый внимательный? Выпишите слова с изучаемой орфограммой.

Рано утром черный чопорный Кот, сверкая свежевымытой шёрсткой, шел по дороге, размахивая ключом от большого дома. Было свежо. Кот был голоден: только корка черствого хлеба торчала из карманного пиджака. Хотелось чего-нибудь свежего и вкусного. Но надо было спешить на встречу с товарищем. В это время тень чужого существа метнулась за угол, а через минуту чей-то недобрый голос сказал: «Всё, Кот, пришёл. Заходи».

5. Дом логопеда. Быстро произнесите скороговорки.

Щетинка у чушки, а чешуя у щучки.

Шла Саша по шоссе.

6. Переулок Замен. Замените одним словом. Какое из слов является «лишним»?

1. Животное с очень длинной шеей.
2. Плод дуба.
3. Мельничный круг для перетирания зерен в муку.
4. Выделяемая печенью желто-зеленая жидкость.
5. Обобщение изученного. Взаимоопрос.
6. Рефлексия.

Самое сложное задание _______________________________.

Самое интересное задание ______________________________.

7. Домашнее задание. Составить карточку на данную орфограмму.