Конспект урока по русскому языку в 5 классе «Распространённые и нераспространённые предложения. Второстепенные члены предложения».
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему

Ход урока:

1. Организационный момент.

     Учитель: Здравствуйте, ребята. На предыдущих уроках мы  познакомились с главными членами предложения и способами их выражения. Сегодня  продолжим разговор о членах предложения  и   рассмотрим  группу второстепенных членов, узнаем, в чём отличие между нераспространёнными и распространёнными предложениями. Начнём наш урок с проверки словарно- орфографической работы, которую вы выполняли дома.

2. Словарно – орфографическая работа.

• проверим и обсудим графические ассоциаций к словарным словам, которые были записаны на прошлом уроке (примерные графические ассоциации спроецированы на

 экране):

• рассмотрим картину И. Левитана «Осень» (спроецирована на экране), понаблюдаем за состоянием природы, красками осени. Попробуйте составить из предложенных сочетаний букв словарные слова, с  помощью которых можно охарактеризовать осень, изображённую на картине: ЖЕВЙЫНАРО, ЯНЫЙРГАБ, ДОБОРЙЫВ. Запишите словарные слова  в тетрадь, подчеркните орфограммы (ОРАНЖЕВЫЙ, БАГРЯНЫЙ, БОРДОВЫЙ). Запомните, ребята, данные слова. Мы к ним вернёмся на  этом уроке, когда  будем анализировать предложения по наличию и отсутствию в них второстепенных членов.

4. Зарядка для глаз. Работа по таблицам Шульте (раздаточный материал). При работе с данными таблицами необходимо  восстановить последовательность цифр как в прямом, так и в обратном порядке, что является не только зарядкой для глаз, но и тренировкой внимательности.

5. Актуализация знаний

• Как называется наука о языке?
• Какие разделы языкознания вам известны, что изучает каждый раздел ? (слайд № 1)
• Перечислите единицы языка.
• Какие из этих единиц изучает синтаксис? (словосочетание,

     предложение, текст). Слайды  № 2,3

• Перечислите признаки предложения (слайд №3).
• Какие члены предложения составляют его грамматическую основу?

6.Анализ языкового материала.

Зачитайте записанные на доске предложения.

Оранжевыми и багряными  листьями  украсила щедрая осень лесные поляны.

Осень украсила.

• Выделите грамматические основы. Как вы думаете, почему подлежащее и сказуемое называются главными членами предложения?

• Какое из этих предложений содержит больше информации?
• Какие слова помогают создать более яркую, выразительную картину?
• Как называются эти члены предложения?
• Давайте посмотрим, что распространяют второстепенные члены предложения (строится схема предложения).

•  Из этой схемы видно, что второстепенные члены (щедрая, лесные, оранжевыми, багряными), распространяя предложение, помогают создать  более яркую и выразительную картину.

7. Осознание формулировки определения понятия.

Закончите схему (по наличию и отсутствию второстепенных членов) предложения  делятся на распространённые и нераспространённые, какие второстепенные

члены вам известны?

  8.Физминутка. Данные упражнения направлены на улучшение вентиляции легких и расслабление мышцы спины и рук.

Сидя за партой

Исходное положение.: сидя за партой, руки вниз. 1 – руки через стороны вверх, смотреть на пальцы – вдох; 2 – руки через стороны вниз, расслабиться – выдох. Выполнить 2 раза. Темп медленный.

9.Закрепление материала.

• Распространите предложения, запишите их, подчеркните в них грамматические основы, постройте аналогичные схемы.

Грохочет гром. Лес удивляет. Трещат сучья.

10. Подведение итогов.

Домашнее задание: правило в параграфе 35 выучить (с.70), сочинить лингвистическую сказку «Почему второстепенные члены так называются?», создать графические  ассоциации к записанным словарным словам в  мнемотехническом словаре.