урок в 5 классе по теме "морфемика"
учебно-методический материал по русскому языку (5 класс) на тему

Этап /Слова учителя

Задания / интересная информация

1.Организационный момент. 

2.Орфографическая пятиминутка.

На доске и в тетрадях записываем слова 

Чтобы правильно написать эти слова, нам пришлось рассмотреть их строение. 

Рассказ, сдать, здание 
-Объясните подчеркнутые орфограммы. 

Запишем эпиграф урока, восстановив пропущенные буквы, объяснив свой выбор. 
- Какова основная мысль данного высказывания?

-Вспомните, пожалуйста, из каких частей состоит слово?

- Вернемся к слову «рассказ». Сколько в нем букв, звуков, слогов, частей

- Части слова в русском языке называют особым термином. Записываем 

Если зна…ш… ч…сти слова, 
То (на) пиш…ш… их т…лково. 

7 букв, 6 звуков, 2 слога, 3 части слова. 

МОРФЕМА (от греческого «морфе» - форма) – значимая часть слова, в отличие от букв, звуков и слогов. 

игра «Отгадай слово!»

На доске написано существительное «тигрята», но оно закрыто листом бумаги. Учитель прикрывает одну букву (например, начальную «т»), а ученики пробуют по одной букве отгадать, какое слово записано.

по одной букве нельзя догадаться о значении слова, о том, какой частью речи это слово является. 
когда, наконец, показывается корень, появляется и важная информация о слове:о его значении, однокоренных словах, а следовательно, и общность в значении, которую им придает именно корень. 
- Записываем слова с корнем «тигр». 
-Кто догадается, чем «тигрята» отличаются от «тигра» с точки зрения русского языка? Что такое «ят»? Где находится в слове? 
Правильно. Суффикс – это часть слова, которая стоит после корня, служит для образования новых слов. 
- А какие части речи мы записали на доске? 
Существительные и прилагательные. 
- А чем интересно слово «тигролов», что оно обозначает? ( Два корня, такие слова называют сложными). Об этом вы узнаете подробнее на уроках русского языка. 
Другое слово начнем раскрывать с конца. 
«Бегут»: окончание расскажет детям о спрятанном слове много интересного. Морфема даже не намекает на точное лексическое значение, зато полностью рассказывает о его грамматических признаках. 
Окончание – значимая часть слова. 

Тигрята – сущ. Тигр – тигренок-тигрята

                           Тигр - тигровый

                            тигр - тигрица

                            тигр – тигролов

выделить корень, окончание, суффиксы

бегут –

окончание «ут» - обозначает грамматические признаки

5. Упражнение «Расскажи о слове по данной морфеме». 

*- А почему в слове «облететь» мы не пишем ь, а в слове «объехать» пишем? 
- В чем отличие двух слов «барабанчик» и «барабанщик»? 
Меняя суффикс, меняем лексическое значение слова. 

Окончание ый – прилагательное, мужского рода, единственного числа, именительного падежа. 
Приставка у – слово со значением « удаления» (убежать, уехать). 
Суффикс онок – существительное, обозначающее «детеныша животного», одушевленное, нарицательное, мужского рода, 2 склонения, единственного числа, именительного падежа. 

Сказка про суффиксы ик, ишк, ищ. 
Жили – были суффиксы ик, ишк, ищ. Жили они за корнем, как и все остальные суффиксы. Ик был очень ласковый, ишк всегда говорил обо всех с насмешкой, ищ был очень маленький, и ему все казалось большим. 
Вот пошли они на работу. Работали они в тетради, им нужно было образовывать слова. В тетради было написано «маленький дом». 
«Домик», - писал ик. Большой дом – домище, - писал ищ. Старый, дряхлый дом – домишко, - писал ишк. 
Суффиксы были очень довольны, что так хорошо справились с работой, затем все вместе пошли домой. 
Дома их ждал вкусный торт. 
- Тортик! – закричал ик. 
- Тортишко, - промолвил ишк. 
- Тортище, - сказал ищ. 
Вот так они и жили. 

Как суффиксы будут называть слова «порт», заяц, сом.

В словах «подземный», «подводный» попробуем заменить приставку под приставкой над. Кардинально меняется лексическое значение. Следовательно, приставка – значимая часть слова. 

*** Появляется матрешка: 
Постойте, ребята! 
Я – кукла матрешка. 
На мне цветная одежка. 
Чтоб в слове проще было корень отыскать, 
Я путь вам верный явилась подсказать. 
Учитель: 
Действительно, ребята, определение корня слова требует выполнения ряда правил. Приведем такое сравнение. Есть кукла – матрешка, она состоит из нескольких кукол, которые вставляются одна в другую. Можно ли из матрешки вынуть самую маленькую куколку? Нет, нужно постепенно освобождать каждую куклу. 
Так и в слове. Сначала необходимо найти окончание, затем суффикс и приставку, а часть слова, которая не делится, будет корнем.

Разбираем слова по составу. 
надземный подводный 
надземная подводная 
земной водный 
земля вода 

***как убедиться, что разборы мы сделали правильно? 
Нужно посмотреть в «Школьный словообразовательный словарь» А. Н. Тихонова («Школьный словарь строения слов русского языка» автор Потиха З.А.) 

Упр из учебника

Чтобы знания были впрок, 
Следует кратко повторить урок. 

Приставка, суффикс меняют лексическое значение слова. 
Корень является общей частью для всех однокоренных слов. 
Окончание сообщает грамматические признаки слова. 

Домашнее задание. 
- Упражнение 104 (учебник М. М. Разумовской). Дать грамматическую информацию о слове по окончанию. 

+Творческое: придумать лингвистическую сказку – миниатюру о любой морфеме, можно проиллюстрировать. 

 Выполните задание «наоборот». 
Придумать слова по данной словообразовательной схеме (модели): корень, суффикс, окончание (лесной, морской, домик, школьный, читать). 

Работа по карточкам. 
а) Объяснение орфограмм. 
б) Разбор слов по составу
Осень. 
Обсыпается весь наш 
Бедный сад, 
Листья пожелтелые 
По ветру летят; 
Лишь вдали красуются, 
Там на дне долин, 
Кисти ярко – красные 
Вянущих рябин… 

Игра “Кто больше?”

Назвать как можно больше слов:

– с корнем един (единица, единичный, единство, соединить, соединение, соединитель, объединение и т.д.).
– с корнем лет (летчик, перелет, улететь, прилететь, перелетные, летательный и т.д

Запишите слова в 2 столбика:есть приставка по-;нет приставки:

"поехать,пожар,позолота,поздно,покраска,полянка,покрывало,половик,почта,порох".

-Выделите приставку и корень

Словообразовательный диктант.

-Что такое суффикс?

-От предлагаемых слов образуйте новые слова с помощью суффикса -к-.("дочь-дочка,река-речка.облако-облачко,крыльцо-крылечко").

-Какое правило нужно знать,чтобы правильно записать полученные слова?(сочетания чк,чн,чт пиши без мягкого знака).

-Запишите в тетрадь слова(1 учащийся на доске):"кочка,почка,шапка,сорочка".Выделите в них корень.Есть ли в них суффикс?

   Братья молча постояли

   Да в затылке почесали.

2. Кушай яблочко, мой свет-

    Благодарствуй за обед.

   Свет мой, зеркальце, скажи

  Да всю правду доложи.

   Бабушка, постой немножко,-  

   Ей кричит она в окошко,-

    Пригрожу сама я псу

И кой-что тебе снесу.

     приставочный

  Суффиксальный

    сложение