Подготовка к сочинению. Работа над проблемой текста. Формулировка проблемы. Мастер- класс к уроку русского языка в 11 классе. Презентация.
презентация к уроку по русскому языку (11 класс) на тему
Цель урока: подготовить учащихся к написанию сочинения, используя приемы активного осмысления текста через разноуровневое обучение.
Задачи учителя: научить учащихся воспринимать содержащуюся в тексте информацию, определять тему, работать над изобразительно- выразительными средствами и определять их роль, работать над характеристиками героев, определять отношение автора к ним, выявлять и формулировать проблему текста, воспитывать интерес к литературе донского края, его истории и к истории России, определяя свое отношение к героям и событиям.
Используемые технологии: личностно- ориентированная, коммуникативно- развивающая, технология проблемного обучения.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Ц ель мастер-класса: показать приёмы активного осмысления текста на уроке русского языка через разноуровневое обучение. Цель урока: подготовить учащихся к написанию сочинения (часть С). Задачи: 1. Уметь воспринимать содержащуюся в тексте информацию. 2. Уметь определять тему, основную мысль текста. 3. Уметь работать над изобразительно – выразительными средствами и определять их роль. 4. Уметь работать над характеристиками героев, определять отношение автора к ним. 5. Научиться выявлять и формулировать проблему текста. 6. Совершенствовать навыки анализа текста и навыки монологической речи. 7. Воспитывать интерес к литературе донского края, его истории и к истории России, определяя свое отношение к героям и изображаемым событиям.
1. Т (о чем?) – тема текста 2. И (что хотел сказать автор? зачем автор написал этот текст?) – идея 3 . Ф ( Как автору удалось достичь своей цели? ) изобразительно – выразительные средства) - форма 4. П ( какие вопросы рассматривает автор? Что волнует его?) – проблема (проблематика)
УРОВЕНЬ А: 1 . Герои отрывка. Что вы можете о них сказать? 2. Определите отношение автора к своим героям . УРОВЕНЬ В: 1. Выпишите из текста ключевые слова. 2. Определите роль ключевых слов. УРОВЕНЬ С: 1. Найдите в тексте изобразительно – выразительные средства. 2. Определите их роль в прочитанном вами тексте .
1. умер (почти умер, помереть и т.д.) – 7 раз 2. освободиться (= умереть) – 2 раза 3. непонятное, обидное, страшное – 2 раза 4. слаб – 2 раза СМЕРТЬ 1. светило (солнце) 2. ясное (небо) 3. не беспокоиться (спокойно) 4. хлеб – 2 раза 5. жить, жизнь – 2 раза в одном предложении ЖИЗНЬ
1. антитеза (реализуется через систему антонимических пар: помереть – жить; непонятное, обидное, страшное – ясное ) 2. градация ( непонятное, обидное, страшное) 3. эпитеты (маленький, слабый, ясный, непонятное, обидное, страшное) 4. метафора (роскошное состояние) 5. необычный фразеологизм ( быть в трауре по самому себе: о своеобразном мышлении мальчика ) Вывод: слова этой группы передают нам состояние души ребенка: спокойно – равнодушное. 1. олицетворение ( время шло) 2. метафора (морозы упали) 3. повторяющиеся слова (жизнь, хлеб) 4. эпитеты (ясное небо) Вывод: несмотря на смерть, жизнь все – таки продолжается! «В жизни невозможно быть равнодушным к жизни».
1. Лейтенант ( достает лекарство и спасает Юрку от смерти, отдает продуктовый аттестат Юркиной семье, полюбил Юркину сестру, которая была похожа на его погибшую дочь. 2. Пожилой солдат ( отдает Юрке самое дорогое, что у него есть: хлеб, символ жизни на земле) 3. Образ природы ( весна, солнце, вода (закапало с крыш) – символы жизни, движения) Вывод : герои без имен ( по мнению автора, так должен поступать каждый человек), не знают, будут ли живы завтра, но сегодня продолжают жить. И этим своим состоянием души, заботой о ближнем ( по законам божьим) помогают мальчику «выйти» из его состояния: «непонятного, обидного, страшного», виной которому является войн а . Юрка ( пережил очень много, потерял отца, сам чуть не умер, почти каждый день видел смерть других. Вывод: автор жалеет Юрку, мальчик еще очень мал, чтобы разобраться в происходящем, война «убила» в нем душу, отсюда все непонятное, обидное, страшное). Поэтому взрослые должны помочь ребенку разобраться в себе и окружающем, что и происходит в конце эпизода: забота взрослых, совсем чужих Юрке людей, вернула мальчика в прежнее довоенное состояние. К нему возвращается желание жить.
1. Проблема жестокости войны, которая калечит душу ребенка. (Как война убивает в человеке, особенно в ребенке, любовь к жизни?) 2. Проблема детей войны: у войны не детское лицо. 3. Проблема гуманного отношения людей друг к другу. 4. Проблема жизни и смерти. 5. Проблема загадочности души ребенка. 6. …
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2019/06/24/picture-26305-1561383820.jpg)
Методическая разработка по русскому языку (9 класс) на тему: "Русский язык - национальный язык русского народа".
Приобретение учащимися знаний об особенностях национального языка, его назначении, развитии....
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/24/picture-150685-1353785868.jpg)
Позиционное самоопределение учащихся на уроках русского языка 7 классе. Проектирование уроков по развитию речи на примере анализа текстов газетной публицистики.Презентация.
Презентация составлена на основе моей научной работы по соответствующей теме....
![](/sites/default/files/pictures/2012/07/22/picture-97090.jpg)
Рабочая программа по русскому языку 10 класс к учебнику «Русский язык.10-11кл.» (Авторы Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.).
Рабочая программа составлена на основе Программы Гольцовой Н.Г. к учебнику «Русский язык.10-11кл.» (Авторы Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.). Программа к учебнику «Русский язык. 10-11 классы»...
![](/sites/default/files/pictures/2013/07/12/picture-273686-1373616012.jpg)
Рабочая программа по русскому языку 10 класс по учебнику «Русский язык: 10-11 кл./ В.Ф. Греков, С.Е. Крючков, Л.А. Чешко/
Рабочая программа включает пояснительную записку и календарно- тематическое планирование...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/05/picture-216225-1362454127.jpg)
Программа по русскому языку 5 класс по учебнику "Русский язык 5 класс Т.А.Ладыженская,М.Т.Баранов и др."
Программа является примерной...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/17/picture-347150-1384704200.jpg)
Коеспект урока русского языка 5 класс "Наш родной русский язык"
Данный конспект составлен по теме "Наш родной русский язык" для 5 класса, УМК под редакцией Е.А.Быстровой.Учебник для 5 класса в 2-х частях.Москва. «Русское слово»,2012....
Урок русского языка. 5 класс. Тема: Многозначные слова и омонимы (с презентацией)
Урок открытия новых знаний. 5 класс. Тема: Многозначные слова и омонимы (с презентацией)...