Правописание чередующихся гласных а-о в корнях -лаг-//-лож-, -рос-//-раст-(-ращ-)
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) по теме

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята, садитесь пожалуйста. Откройте ваши тетради, запишите число, классная работа. Тема нашего сегодняшнего урока:" Правописание чередующихся гласных а-о в корнях

-лаг-//-лож-,  -рос-//-раст-( -ращ-).

"

Записывают число и тему урока.

2 мин.

2. Проверка домашнего задания.

Ребята, прежде чем перейти к изучению новой темы урока, давайте посмотрим как вы справились с домашним заданием. На дом вам было задано упражнение № 302 ( записать слова с чередованием полногласных и неполногласных сочетаний, объясняя правописание данных морфем).

Комментирование домашнего задания одним из учащихся.

Здравие - здоровье, хранить-хоронить, младой -молодой, врата-ворота, глас - голос, средний - середина, влекут -волокут.

Первые слова в данных парах слов являются старославянизмами, так как для них характерны неполногласные сочетания ра,ла, ре, ле, а вторые слова являются исконно русскими, так как в них мы наблюдаем полногласные сочетания оро, ере,ело, оло

5 мин.

3.Изучение нового материала.

Ребята, запищите пожалуйста следующие слова: излагать - изложение, предполагать-предположение, вырасти - вырос - взращенный. Выделите в этих словах корни.

Ребята, запомните пожалуйста, что корни -лаг-//-лож- являются вариантами одного и того же корня, в корне -лаг- всегда будет писаться а, исключение слово полог, а в корне -лож- будет писаться о.

В корнях -лаг -//-лож - пишется а, если после корня суффикс А; о, если этого суффикса нет.

Корни -рос-//-раст-( -ращ-), ребята, так же являются вариантами одного и того же корня. В тех корнях, в которых есть буквы т или щ пишется буквы а, а если этих букв нет, в корне пишется о. Слова исключения, написание которых вам нужно запомнить: росток, отрасль, Ростислав, Ростов - на -Дону.

Учащиеся делают записи в тетради.

8 мин.

4. Закрепление нового материала

Ребята, а теперь давайте откроем наши учебники на странице 110 и выполним упражнение № 307 ( Запишите слова, вставляя пропущенные буквы, в данных словах выделите корни ).

* Учащиеся выполняют задание в своих тетрадях, один человек работает у доски.

Ребята, следующее упражнение, которое мы с вами будем делать, упражнение № 309 ( Вставьте нужный вариант корня: -рос-//-раст-( -ращ-); подчеркните орфограмму.

* Учащиеся выполняют задание в своих тетрадях, один человек работает у доски.

Расположение лагеря,
полагаться на друга,
предложить помощь,
пишешь изложение
изучаешь прилагательное
положение трудное,
перелагать стихи своими словами.

В словах, в которых корень -лож- пишем букву о, в словах, в которых корень -лаг- пишем букву а, так как за корнем следует суффикс а.

Деревья быстро выросли,богатая растительность,взращенный цветок,дети за лето подросли, подрастает свежая трава,выращенные в оранжерее розы.

25 мин.

5. Домашнее задание.

Ребята, откройте свои дневники и запишите задание на дом. Упражнение №310,311

Учащиеся записывают задание на дом.

3 мин.

6. Подведение итогов урока.

Выставление оценок за работу на уроке.

2 мин.