открытый урок в 8 классе по теме "Виды односоставных предложений"
план-конспект урока по русскому языку (8 класс) на тему

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1-ый этап

Приветствие, проверка готовности к уроку

Готовность к уроку

                                                                              2-ый этап

На экране показана работа, которую уч-ся должны выполнить в парах. У каждой пары – раздаточный материал с таким же видом работы.

Приложение №1

 - Сгруппируйте словосочетания по видам встретившихся в них орфограмм (тех, где пропущены буквы). Сформулируйте правила, регулирующие выбор написаний.

1. Учащиеся вставляют пропущенные буквы и раскрывают скобки.

2. Формулируют правила, регулирующие выбор написаний, а именно:  пропущены буквы на правописание приставок и правописание частиц НЕ и НИ с местоимением и глаголом

                                                                               3-ый этап

 - А теперь скажите, вам встретились только словосочетания или какие-то из написанных выражений являются по сути предложениями? Обоснуйте свой ответ.

Учащиеся однозначно назовут выражение «Тут никто не живет», некоторые могут предположить, что в определенном контексте могут быть предложениями выражения «не видно никого», «преинтересный рассказ», «восход солнца», « преумненький малыш»

Учитель подводить уч-ся к этой мысли и предлагает выписать эти предложения в 2 столбика. Работа проводится совместно с учителем.

                                           Тут никто не живет

не видно никого,  преинтересный рассказ   восход солнца,   преумненький малыш

- почему мы записали одно предложение отдельно, в чем его принципиальное отличие от остальных?

Оно двусоставное

- Определите грамматическую основу у остальных. А когда вы определите вид этих предложений, то мы узнаем тему нашего урока

Определяют основу предложений во 2 столбике и определяют, что они все односоставные

 - Определите вид каждого односоставного предложения

- Одно предложение безличное, т.к. нет и не может быть подлежащего, остальные все являются назывными

- С какой целью мы взяли эту тему?

- вспомнить их виды, правильно их определять

- как вы думаете, а зачем нужно знать виды односоставных предложений?

  - предположительно, уч-ся должны ответить на этот вопрос так:

1) Они часто встречаются в сложных предложениях, и мы их можем не заметить, чтобы правильно расставить запятые,

2) мы часто употребляем в речи

                                                                               4-ый этап

- На доске предложена незаконченная схема видов односоставных предложений, закончите ее,  расскажите о каждом виде подробно.

Уч-ся дополняют таблицу и вместе с этим характеризуют чем выражено сказуемое или подлежащее (в назывных).

                                                                                5-ый этап

- Теперь подберите к каждому виду односоставных предложений пример из учебника по упражнению 173 стр. 162-163

Учитель распределяет виды односоставных предложений по группам учащихся

Уч-ся выполняют упражнение выборочно, совместно проверяется работа и определяется верность выбранных предложений.

                                                                                 6-ый этап

-   Какие  виды односоставных предложений

мы сегодня повторили?

- С какой целью мы взяли эту тему?

- Где пригодятся вам знания об односоставных предложениях

Ответы уч-ся

Домашнее задание для сильных уч-ся будет творческим, а именно: составить небольшой текст – описание, употребив в нем как можно больше односоставных предложений. Для средних и слабых уч-ся предложить доделать упр 173

Выставление  оценок  за урок.