Рабочая программа по русскому языку ФГОС 6 класс
рабочая программа по русскому языку (6 класс) на тему

№

Тема урока

Кол – во

часов

Тип

урока

УУД

Дата

Познава

тельные

Регуля

тивные

Коммуни

кативные

Лично

стные

План

Факт

ЯЗЫК. РЕЧЬ. ОБЩЕНИЕ. 1ч. + 1 ч.

1

Русский язык - один из развитых языков мира

1

Усвоение новых знаний

Выделяют количественные характеристики объектов.

Восстанавливают предметную ситуацию путем пересказа.

Ставят учебную задачу на основе соотнесения  известного и неизвестного

Вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении

Освоение личностного смысла учения, желания учиться.

2

РР Язык. Речь. Общения. Ситуация общения.

1

Усвоение новых знаний

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5 КЛАССЕ 12 ч. +1 ч.

3

Фонетика. Орфоэпия.

1

Повторение

Выделяют и формулируют познавательную цель

Выделяют и осознают, что уже усвоено и что подлежит усвоению

Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать

Определение границы знания и незнания, коррекция собственных  задач  

4

Морфемика. Орфограммы в корнях слов

1

Закрепление

Выбирают наиболее эффективные способы решения учебной задачи

Предвосхищают временные характеристики достижения результат

Умеют представлять конкретное содержание в форме устного высказывания

Становление смыслообра-зующей функции познаватель-ного мотива

5

Морфемика. Орфограммы в приставках

1

Закрепление

6

Части речи. Морфологический разбор слова.

1

Повторение

Создают структуру взаимосвязей смысловых единиц.

Выполняют операции с символами и знаками.

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Планируют общие способы работы

Устойчивый познаватель-ный интерес

7

Орфограммы в окончаниях слов. Стартовая диагностика по темам Фонетика, Морфемика, Части речи. Испытание : тесты.

1

Повторение

8

РР Сочинение «Интересная встреча»  УПР.38

1

Закрепление

Анализировать, перерабатывать и сравнивать информацию (находить общее и отличное, самостоятельно делать выводы и т.д.).

 Строить логические рассуждения.

 Производить анализ, синтез, сравнение.

Высказывать предположения на основе наблюдений.. Формулировать вопрос (проблему) урока и его цель.

Строить связное монологическое высказывание.

 Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

Работать в паре, договариваться и приходить к общему решению.

Уважительное отношение к родному языку и его реформаторам

9

Синтаксис и пунктуация. Словосочетание.

1

Повторение

Создают структуру взаимосвязей в словосочетании, знают о номинативной функции словосоче-таний,  их тип

Осознают качество и уровень усвоения, корректируют свою работу.

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли и чувства

Оптимизм в восприятии мира

10

Простое  предложение. Знаки препинания в конце и внутри простого предложения

1

Повторение

Анализировать, перерабатывать и сравнивать информацию (находить общее и отличное, самостоятельно делать выводы и т.д.).

 Строить логические рассуждения.

 Производить анализ, синтез

Извлекают необходи-мую информацию о порядке синтакси-ческого разбора  предложений.

Составляют план и последовательность действий

Определяют по-следовательность промежуточных целей с учетом конечного результата

Определяют по-следовательность промежуточных целей с учетом конечного результата

Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения

Умеют представлять конкретное содержание в устной форме

Умеют представлять конкретное содержание в устной форме

Потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании

11

Сложное  предложение. Знаки препинания в конце и внутри сложного предложения.

1

Повторение

12

Синтаксический разбор предложений.

1

Повторение

13

Прямая речь. Диалог

1

Повторение

14

Систематизация знаний по темам Словосочетание и предложение

1

Повторение

15

КР № 1 по теме Повторение изученного в 5 классе

1

Урок контроля

Контроль полученных знаний

Оценка своего знания

Критично относиться к своему мнению

Освоение результатив-ности обучения

ТЕКСТ 6 ч. + 2 ч.

16

Анализ контрольной работы. Текст, его особенности

1

Изучение нового

Пользоваться разными видами чтения (ознакомительным, изучающим), вычитывать разные виды информации, разграничивать основную и дополнительную информацию.

 Анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

Соотносить цели и результаты своей деятельности.

Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности

Высказывать и аргументировать свою точку зрения.

 Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

Осознавать ценность русского языка и богатство его структурных возможностей для выражения разных оттенков мысли. Развитие интереса к языку и чувства языка

17

Тема и основная мысль текста. Заглавие текста

1

Закрепление

18

РР Сочинение поданному началу. Упр. 68

1

Закрепление

19

Начальные и конечные  предложения текста

1

Закрепление

Выделять главное, свёртывать информацию до ключевых слов.

 Анализировать, сравнивать, делать выводы, устанавливать закономерности.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст в схему, таблицу).

Высказывать предположения на основе наблюдений.

Формулировать вопрос (проблему) урока и его цель.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Оформлять свои мысли в устной форме.

Слушать и слышать других

Стремиться к речевому самосовершенствованию.. Развивать эстетическое чувство при чтении и восприятии художественного текста.

20

РР Сочинение сказки по данным начальным и конечным предложениям. Упр. 72

1

Закрепление

Анализировать, перерабатывать и сравнивать информацию (находить общее и отличное, самостоятельно делать выводы и т.д.).

 Строить логические рассуждения.

 Производить анализ, синтез, сравнение.

Высказывать предположения на основе наблюдений.. Формулировать тему урока.

 Самостоятельно составлять план на основе предположений

Владеть монологической речью; адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

 Соблюдать в практике речевого общения основных лексических норм современного литературного языка.

Осознавать ценность русского языка и богатство его структурных возможностей для выражения разных оттенков мысли.

Развитие интереса к языку и чувства языка.

21

Ключевые слова

1

Изучение нового

Анализировать, перерабатывать и сравнивать информацию (находить общее и отличное, самостоятельно делать выводы и т.д.).

 Строить логические рассуждения.

 Производить анализ, синтез

Составляют план и последовательность действий

Определяют по-следовательность промежуточных целей с учетом конечного результата

Определяют по-следовательность промежуточных целей с учетом конечного результата

Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения

Умеют представлять конкретное содержание в устной форме

Умеют представлять конкретное содержание в устной форме

Осознавать ценность русского языка и богатство его структурных возможностей для выражения разных оттенков мысли.

 Развитие интереса к языку и чувства языка.

22

Основные признаки текста

1

Изучение нового

23

Текст и его стили. Официально-деловой стиль

1

Изучение нового

ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ. 14 ч. + 4 ч

24

Слово и его лексическое значение

1

Закрепление

Выделять главное, свёртывать информацию до ключевых слов.

Анализировать, сравнивать, делать выводы, устанавливать закономерности.

Высказывать предположения на основе наблюдений.

Формулировать проблему урока. Искать пути решения проблемы.

 Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Высказывать и аргументировать свою точку зрения. Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения

Совершенствование собственной речи в процессе наблюдения за языковыми явлениями

25-26

РР. Сочинение по картине А.М.Герасимова «После дождя»

2

Подбор материалов к сочинению.

Анализировать, перерабатывать и сравнивать информацию (находить общее и отличное, самостоятельно делать выводы и т.д.). Строить логические рассуждения.

Производить анализ, синтез, сравнение

Высказывать предположения на основе наблюдений.

Формулировать проблему урока.

 Искать пути решения проблемы.. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию

Соотносить цели и результаты своей деятельности.

Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности

Стремиться к речевому самосовершенствованию.

Развивать эстетическое чувство при чтении и восприятии художественного текста.

27

Общеупотребительные слова

1

Изучение нового

Выделять главное, свёртывать информацию до ключевых слов.

 Анализировать, сравнивать, делать выводы, устанавливать закономерности.

Высказывать предположения на основе наблюдений.

 Формулировать проблему урока.

 Искать пути решения проблемы.

 Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Высказывать и аргументировать свою точку зрения.

 Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения

Совершенствование собственной речи в процессе наблюдения за языковыми явлениями.

28

Профессионализмы.

1

Изучение нового

29

Диалектизмы

1

Изучение нового

Выделять главное, свёртывать информацию до ключевых слов.. Анализировать, сравнивать, делать выводы, устанавливать закономерности.

30-31

РР Сжатое изложение. Упр 119

2

Сжатое изложение

Умеют определять тему и основную мысль теста, составлять план, писать изложение

Вносят коррективы и дополнения в составленные планы и рабочие материалы

Используют языковые средства для отображения своих чувств и мыслей

Высказывают свое мнение, свою позицию

32

Исконно русские и заимствованные слова

1

Изучение нового

Выделять главное, свёртывать информацию до ключевых слов.

. Анализировать, сравнивать, делать выводы, устанавливать закономерности.

Высказывать предположения на основе наблюдений.

 Формулировать проблему урока.

 Искать пути решения проблемы.. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Высказывать и аргументировать свою точку зрения.

 Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения

Совершенствование собственной речи в процессе наблюдения за языковыми явлениями.

33

Новые слова

1

Изучение нового

34

Устаревшие слова

1

Изучение нового

Выделять главное, свёртывать информацию до ключевых слов.

Анализировать, сравнивать, делать выводы, устанавливать закономерности.

Высказывать предположения на основе наблюдений.

Формулировать проблему урока.

 Искать пути решения проблемы.

 Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Высказывать и аргументировать свою точку зрения.

 Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения

Совершенствование собственной речи в процессе наблюдения за языковыми явлениями

35

Словари

1

Изучение нового

36-37

Семинар «Как это по – русски?»

2

Закрепление

38 - 39

Систематизация знаний по теме Лексика

2

Повторение

Анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

Создавать модели объектов, адекватно понимать информацию, представленную в разных формах (графической, словесной

Высказывать предположения на основе наблюдений.

Формулировать вопрос (проблему) урока и его цель

Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

 Уметь работать в группах, договариваться о совместной деятельности.. Осуществлять речевой самоконтроль в процессе речевой деятельности.

Совершенствование собственной речи в процессе наблюдения за языковыми явлениями.

4 0

КР № 2 по теме Лексика

1

Урок контроля

Владеть различными видами аудирования (ознакомительным, детальным).

 Оформлять письменный текст в соответствии с правилами письма

Искать пути решения проблемы.

 Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Осуществлять речевой самоконтроль в процессе речевой деятельности.

Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей.

41

Анализ КР

1

ФРАЗИОЛОГИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ 4 ч.

42

Фразеологизмы

1

Изучение нового

Выделять главное, свёртывать информацию до ключевых слов.

Анализировать, сравнивать, делать выводы, устанавливать закономерности.

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Используют адекватные языковые средства для отображения своих эмоций и мыслей

Формулируют собственное мнение и позицию

43

Источники фразеологизмов.

1

Изучение нового

44

Употребление фразеологизмов в речи

1

Изучение нового

45

Повторение изученного материала. Проверочная работа

1

Повторение

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ. 22 ч. +5 ч.

46-47

Морфемика словообразование

2

Закрепление

Выбирают знаково-символические средства для построения модели

Осознают качество и уровень усвоения, корректируют свою работу.

Умеют представлять конкретное содержание в устной форме

Освоение личностного смысла учения, желания учиться.

48

РР Описание помещения

1

Описание помещения

Умеют определять тему и основную мысль теста, составлять план, писать изложение

Вносят коррективы и дополнения в составленные планы и рабочие материалы

Используют языковые средства для отображения своих чувств и мыслей

Высказывают свое мнение, свою позицию

49-50

Основные способы образования слов в русском языке.

2

Изучение нового

Выделять главное, свёртывать информацию до ключевых слов.. Анализировать, сравнивать, делать выводы, устанавливать закономерности.

Соотносить цели и результаты своей деятельности.

 Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности

Высказывать и аргументировать свою точку зрения.

 Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения

Развитие интереса к языку и чувства языка.

Совершенствование собственной речи в процессе наблюдения за языковыми явлениями.

51

Практикум по словообразованию

1

Закрепление

52

Этимология слов.

1

Изучение нового

53-54

РР Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.

2

РР

Знают способы систематизации материала, умеют составлять сложный план.

Вносят коррективы и дополнения в составленные планы и рабочие материалы.

Используют адекватные языковые средства для отображения своих мыслей

Высказывают свое мнение, свою позицию

55-56

Буквы о и а в корне –кос---кас-

2

Изучение нового

Анализировать, перерабатывать и сравнивать информацию (находить общее и отличное, самостоятельно делать выводы и т.д.).

Строить логические рассуждения.

 Производить анализ, синтез, сравнение.

Высказывать предположения на основе наблюдений.

 Формулировать проблему урока.

 Искать пути решения проблемы.

 Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Строить связное монологическое высказывание.

Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

 Работать в паре, договариваться и приходить к общему решению.

Осознавать ценность русского языка и богатство его структурных возможностей для выражения разных оттенков мысли.

Развитие интереса к языку и чувства языка.

57-58

Буквы о и а  в корне –гор---гар-

2

Изучение нового

59-60

Буквы о - а в корне –зар----зор

2

Изучение нового

61

Буквы Ы-И после приставок

1

Изучение нового

62-64

Гласные в приставках ПРЕ, ПРИ.

3

Изучение нового

65

Соединительные О-Е в сложных словах

1

Изучение нового

Анализировать, перерабатывать и сравнивать информацию (находить общее и отличное, самостоятельно делать выводы и т.д.).

Строить логические рассуждения.

 Производить анализ, синтез, сравнение.

. Пользоваться разными видами чтения (ознакомительным, изучающим), вычитывать разные виды информации, разграничивать основную и дополнительную информацию.

Высказывать предположения на основе наблюдений.

Формулировать проблему урока.

Искать пути решения проблемы.

 Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Формулировать тему урока.

Самостоятельно составлять план на основе предположений

Строить связное монологическое высказывание.

Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

 Работать в паре, договариваться и приходить к общему решению.

Оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимный контроль

 Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Оформлять свои мысли в устной форме.Слушать и слышать других

Осознавать ценность русского языка и богатство его структурных возможностей для выражения разных оттенков мысли.

 Развитие интереса к языку и чувства языка.

Совершенствование собственной речи в процессе наблюдения за языковыми явлениями.

66

Сложносокращенные слова

1

Изучение нового

67-68

РР Сочинение по картине Т.Н. Яблонской «Утро».

2

РР

Знают способы систематизации материала, умеют составлять сложный план.

Вносят коррективы и дополнения в составленные планы и рабочие материалы.

Используют адекватные языковые средства для отображения своих мыслей

Высказывают свое мнение, свою позицию

69

Морфемный и словообразовательный разбор слов

1

Изучение нового

Анализировать, сравнивать, делать выводы, группировать, строить рассуждения

Соотносить цели и результаты своей деятельности.

Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.

Осуществлять речевой самоконтроль в учебной деятельности и повседневной практике.Строить связное монологическое высказывание

Развитие интереса к языку и чувства языка

70-72

Повторение изученного по теме «Словообразование».

3

Повторение

Анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

Создавать модели объектов, адекватно понимать информацию, представленную в разных формах (графической, словесной).

Соотносить цели и результаты своей деятельности. Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.

Осуществлять речевой самоконтроль в учебной деятельности и повседневной практике.

Строить связное монологическое высказывание.

Развитие интереса к языку и чувства языка.

73

КР № 3 по теме Словообразование

1

Урок контроля

Владеть различными видами аудирования (ознакомительным, детальным).

Контроль полученных знаний

Оценка своего знания

Критично относиться к своему мнению

74

Анализ КР

1

МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ 21ч. +3 ч.

75-76

Повторение изученного об имени существительном

2

Повторение

Анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

 Создавать модели объектов, адекватно понимать информацию, представленную в разных формах (графической, словесной).

Соотносить цели и результаты своей деятельности.

 Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы

Осуществлять речевой самоконтроль в учебной деятельности и повседневной практике.

Строить связное монологическое высказывание.

Развитие интереса к языку и чувства языка.

77

РР Как писать письма

1

РР

Владеть приёмами отбора и систематизации материала.

Выделять главное, раскрывать информацию на основе ключевых слов;

Владеть монологической речью; адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Соотносить цели и результаты своей деятельности.

Совершенствование собственной речи в процессе наблюдения за языковыми явлениями.

78

Разносклоняемые имена существительные

1

Изучение нового

Анализировать, сравнивать, делать выводы, группировать, строить рассуждения

Соотносить цели и результаты своей деятельности.

 Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.

Осуществлять речевой самоконтроль в учебной деятельности и повседневной практике.

Строить связное монологическое высказывание

Развитие интереса к языку и чувства языка.

79

Буква е в суффиксе –ен- существительных на –мя

1

Изучение нового

80

РР Как тебя зовут? Происхождение имен

1

РР

Владеть приёмами отбора и систематизации материала.

Выделять главное, раскрывать информацию на основе ключевых слов; преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст в схему).

Владеть монологической речью; адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Соотносить цели и результаты своей деятельности.

 Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.

Совершенствование собственной речи в процессе наблюдения за языковыми явлениями.

81

Несклоняемые имена существительные.

1

Изучение нового

Анализировать, перерабатывать и сравнивать информацию (находить общее и отличное, самостоятельно делать выводы и т.д.).

 Строить логические рассуждения.

Производить анализ, синтез,

Высказывать предположения на основе наблюдений.

Формулировать проблему урока.

Искать пути решения проблемы.

 Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Формулировать тему урока.

Строить связное монологическое высказывание.

Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

 Работать в паре, договариваться и приходить к общему решению.

Осознавать ценность русского языка и богатство его структурных возможностей для выражения разных оттенков мысли.

 Развитие интереса к языку и чувства языка.

82-83

Род несклоняемых имен существительных

2

Изучение нового

84

Имена существительные общего рода

1

Изучение нового

85

Морфологический разбор существительных

1

Изучение нового

86

РР Сочинение-описание по личным наблюдениям

1

РР

Владеть приёмами отбора и систематизации материала.

Выделять главное, раскрывать информацию на основе ключевых слов; преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст в схему).

 Анализировать, сравнивать, устанавливать сходства и различия, группировать.

Владеть монологической речью; адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Соотносить цели и результаты своей деятельности.. Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.

Совершенствование собственной речи в процессе наблюдения за языковыми явлениями.

87

Проверочная работа по теме Разносклоняемые и несклоняемые имена существительные.

1

Урок контроля

88-89

НЕ    с существительными.

2

Изучение нового

Анализировать, перерабатывать и сравнивать информацию (находить общее и отличное, самостоятельно делать выводы и т.д.).

 Строить логические рассуждения.

 Производить анализ, синтез, сравнение.

. Пользоваться разными видами чтения (ознакомительным, изучающим), вычитывать разные виды информации, разграничивать основную и дополнительную информацию

Высказывать предположения на основе наблюдений.

Формулировать проблему урока.

Искать пути решения проблемы.

 Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Формулировать тему урока.

Самостоятельно составлять план на основе предположений.

Строить связное монологическое высказывание.

Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

 Работать в паре, договариваться и приходить к общему решению.

Оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимный контроль

 Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Оформлять свои мысли в устной форме

Осознавать ценность русского языка и богатство его структурных возможностей для выражения разных оттенков мысли.

 Развитие интереса к языку и чувства языка.

Совершенствование собственной речи в процессе наблюдения за языковыми явлениями.

90-91

Буквы Ч и Щ в суффиксах -ЧИК и  -ЩИК.

2

Изучение нового

92

Гласные в суффиксах - ЕК и -ИК

1

Изучение нового

93-94

Гласные О-Е после шипящих

2

Изучение нового

95

Проверочная работа по теме Правописание суффиксов имен существительных

1

Урок контроля

96-98

Повторение изученного материала по теме «Имя существительное»

3

Повторение

Анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

 Создавать модели объектов, адекватно понимать информацию, представленную в разных формах

Соотносить цели и результаты своей деятельности.

 Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.

Осуществлять речевой самоконтроль в учебной деятельности и повседневной практике

Развитие интереса к языку и чувства языка.

99

КР № 4 по теме имя существительное

1

Урок контроля

Владеть различными видами аудирования (ознакомительным, детальным).

 Оформлять письменный текст в соответствии с правилами письма

Контроль полученных знаний

Оценка своего знания

Критично относиться к своему мнению

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ 23ч. +6 ч.

100- 101

Анализ КР. Повторение изученного в 5 классе

2

Повторение

Анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

 Создавать модели объектов, адекватно понимать информацию, представленную в разных формах (графической, словесной).

Соотносить цели и результаты своей деятельности.

 Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.

Осуществлять речевой самоконтроль в учебной деятельности и повседневной практике.

Строить связное монологическое высказывание.

Развитие интереса к языку и чувства языка

102-

103

РР Сочинение-описание природы

2

РР

Владеть приёмами отбора и систематизации материала.

Выделять главное, раскрывать информацию на основе ключевых слов;

Владеть монологической речью; адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Соотносить цели и результаты своей деятельности.

Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.

Совершенствование собственной речи в процессе наблюдения за языковыми явлениями.

104-106

Степени сравнения имен прилагательных

3

Усвоение новых знаний

Анализировать, перерабатывать и сравнивать информацию (находить общее и отличное, самостоятельно делать выводы и т.д.).

Строить логические рассуждения.

 Производить анализ, синтез, сравнение.

 Пользоваться разными видами чтения (ознакомительным, изучающим), вычитывать разные виды информации, разграничивать основную и дополнительную информацию.

Высказывать предположения на основе наблюдений.

Формулировать проблему урока.

Искать пути решения проблемы.

 Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Формулировать тему урока.

 Самостоятельно составлять план на основе предположений.

Строить связное монологическое высказывание.

Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

 Работать в паре, договариваться и приходить к общему решению.

Оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимный контроль

 Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Оформлять свои мысли в устной форме.Слушать и слышать других

Осознавать ценность русского языка и богатство его структурных возможностей для выражения разных оттенков мысли.

 Развитие интереса к языку и чувства языка.

Совершенствование собственной речи в процессе наблюдения за языковыми явлениями

107

Разряды имен прилагательных.

Качественные прилагательные

1

Усвоение новых знаний

108

Относительные прилагательные

1

Усвоение новых знаний

109

РР Сочинение – описание местности

1

РР

Владеть приёмами отбора и систематизации материала.

Выделять главное, раскрывать информацию на основе ключевых слов;

Владеть монологической речью; адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Соотносить цели и результаты своей деятельности.

Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.

Совершенствование собственной речи в процессе наблюдения за языковыми явлениями.

110

РР Выборочное изложение по повести А.С.Пушкина

1

РР

Адекватно воспринимать на слух текст, владеть разными видами аудирования.

 Владеть приёмами осмысленного чтения (вычитывая все виды текстовой информации), использовать разные виды чтения (просмотровое, изучающее, поисковое).

Подробно излагать содержание текста в устной и письменной форме

Самостоятельно составлять план на основе предположений.

Владеть монологической речью; адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Развитие чувства прекрасного – умения чувствовать красоту и выразительность русской речи.

111

Притяжательные прилагательные

1

Усвоение новых знаний

Производить анализ, синтез, сравнение.

. Пользоваться разными видами чтения вычитывать разные виды информации, разграничивать основную и дополнительную информацию

Высказывать предположения на основе наблюдений.

Формулировать проблему урока.

Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения

Совершенствование собственной речи в процессе наблюдения за языковыми явлениями.

112

Морфологический разбор имени прилагательного

1

Усвоение новых знаний

113

Проверочная работа по теме Разряды имен прилагательных

1

Урок контроля

Владеть различными видами аудирования (ознакомительным, детальным).

 Оформлять письменный текст в соответствии с правилами письма

Контроль полученных знаний

Оценка своего знания

Критично относиться к своему мнению

114-115

Не с прилагательными

2

Усвоение новых знаний

Анализировать, перерабатывать и сравнивать информацию (находить общее и отличное, самостоятельно делать выводы и т.д.).

 Строить логические рассуждения.

Производить анализ, синтез, сравнение.

. Пользоваться разными видами чтения (ознакомительным, изучающим), вычитывать разные виды информации, разграничивать основную и дополнительную информацию.

Высказывать предположения на основе наблюдений.

Формулировать проблему урока.

Искать пути решения проблемы.

 Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Формулировать тему урока.

 Самостоятельно составлять план на основе предположений

Строить связное монологическое высказывание.

Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

 Работать в паре, договариваться и приходить к общему решению.

Оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимный контроль

 Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Оформлять свои мысли в устной форме.

Осознавать ценность русского языка и богатство его структурных возможностей для выражения разных оттенков мысли.

 Развитие интереса к языку и чувства языка.

Совершенствование собственной речи в процессе наблюдения за языковыми явлениями.

116

Буквы О-Е после шипящих в суффиксах прилагательных

1

Усвоение новых знаний

117

Проверочная работа по теме Правописание Прилагательных

1

Урок контроля

118-119

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных.  

2

Усвоение новых знаний

Анализировать, перерабатывать и сравнивать информацию (находить общее и отличное, самостоятельно делать выводы и т.д.).

 Строить логические рассуждения. Производить анализ, синтез, сравнение.

Высказывать предположения на основе наблюдений.

Формулировать проблему урока.

Искать пути решения проблемы.

 Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Формулировать тему урока.

Самостоятельно составлять план на основе предположений.

Строить связное монологическое высказывание.

Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

 Работать в паре, договариваться и приходить к общему решению.

Оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимный контроль

Осознавать ценность русского языка и богатство его структурных возможностей для выражения разных оттенков мысли.

 Развитие интереса к языку и чувства языка.

Совершенствование собственной речи в процессе наблюдения за языковыми явлениями.

120-121

РР Сочинение по картине Н.П. Крымова «Зимний вечер»

2

РР

Владеть приёмами отбора и систематизации материала.

Выделять главное, раскрывать информацию на основе ключевых слов; преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст в схему).

Анализировать, сравнивать, устанавливать сходства и различия, группировать.

Владеть монологической речью; адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Соотносить цели и результаты своей деятельности. Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы

Совершенствование собственной речи в процессе наблюдения за языковыми явлениями.

122

Различение на письме суффиксов прилагательных К и СК

1

Усвоение новых знаний

123-124

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных

2

Усвоение новых знаний

125

Проверочная работа по темам Правописание суффиксов прилагательных и Дефисное и слитное написание сложных прилагательных

1

Урок контроля

Владеть различными видами аудирования (ознакомительным, детальным).

 Оформлять письменный текст в соответствии с правилами письма

Контроль полученных знаний

Оценка своего знания

Критично относиться к своему мнению

126

Повторение изученного по теме «Имя прилагательное»

1

Закрепление

Анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.. Создавать модели объектов, адекватно понимать информацию, представленную в разных формах (графической, словесной)

Соотносить цели и результаты своей деятельности.

 Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы

Осуществлять речевой самоконтроль в учебной деятельности и повседневной практике.

Строить связное монологическое высказывание.

Развитие интереса к языку и чувства языка.

127

КР № 5 по теме Имя прилагательное

1

Урок контроля

Владеть различными видами аудирования (ознакомительным, детальным).

Оформлять письменный текст в соответствии с правилами письма

Контроль полученных знаний

Оценка своего знания

Критично относиться к своему мнению

128

Анализ КР. Публичное выступление на тему Народные промыслы

1

Усвоение новых знаний

ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ 14ч. + 1 ч.

129

Имя числительное как часть речи.  

1

Усвоение новых знаний

Анализировать, перерабатывать и сравнивать информацию (находить общее и отличное, самостоятельно делать выводы и т.д.).

 Строить логические рассуждения.

Высказывать предположения на основе наблюдений.

Формулировать проблему урока.

Искать пути решения проблемы.

Строить связное монологическое высказывание.

Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения

Осознавать ценность русского языка и богатство его структурных возможностей для выражения разных оттенков мысли.

130

Простые и составные числительные

1

Усвоение новых знаний

Анализировать, перерабатывать и сравнивать информацию (находить общее и отличное, самостоятельно делать выводы и т.д.).

 Строить логические рассуждения.

 Производить анализ, синтез, сравнение.

 Пользоваться разными видами чтения (ознакомительным, изучающим), вычитывать разные виды информации, разграничивать основную и дополнительную информацию

Высказывать предположения на основе наблюдений.

Формулировать проблему урока.

Искать пути решения проблемы.

 Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Формулировать тему урока.

 Самостоятельно составлять план на основе предположений

Строить связное монологическое высказывание.

Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

 Работать в паре, договариваться и приходить к общему решению.

Оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимный контроль

 Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Оформлять свои мысли в устной форме.Слушать и слышать других

Осознавать ценность русского языка и богатство его структурных возможностей для выражения разных оттенков мысли.

Развитие интереса к языку и чувства языка.

Совершенствование собственной речи в процессе наблюдения за языковыми явлениями.

131

Мягкий знак на конце и в середине числительных.  

1

Усвоение новых знаний

132

Порядковые числительные

1

Усвоение новых знаний

133

Разряды количественных числительных

1

Усвоение новых знаний

134-135

Числительные, обозначающие целые числа

2

Усвоение новых знаний

136

Дробные числительные

1

Усвоение новых знаний

137

Собирательные числительные.  

1

Усвоение новых знаний

138

Употребление числительных в речи

1

закрепление

139

Проверочная работа по теме Имя Числительное

1

Урок контроля

Владеть различными видами аудирования (ознакомительным, детальным).

Оформлять письменный текст в соответствии с правилами письма

Контроль полученных знаний

Оценка своего знания

Критично относиться к своему мнению

140

Морфологический разбор имени числительного

1

Усвоение новых знаний

Анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

 Создавать модели объектов, адекватно понимать информацию, представленную в разных формах (графической, словесной).

Соотносить цели и результаты своей деятельности.. Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.

Осуществлять речевой самоконтроль в учебной деятельности и повседневной практике.

Строить связное монологическое высказывание.

Развитие интереса к языку и чувства языка.

141

Повторение изученного материала по теме «Имя числительное».  

1

Повторение

142

КР № 6 по теме Имя числительное

1

Урок контроля

Владеть различными видами аудирования (ознакомительным, детальным).

Оформлять письменный текст в соответствии с правилами письма

Контроль полученных знаний

Оценка своего знания

Критично относиться к своему мнению

143

Анализ КР.

РР Публичное выступление на тему Берегите природу

1

РР

МЕСТОИМЕНИЕ 18ч. +5 ч.

144

Местоимение как часть речи.

1

Усвоение новых знаний

Анализировать, перерабатывать и сравнивать информацию (находить общее и отличное, самостоятельно делать выводы и т.д.).

 Строить логические рассуждения.

Производить анализ, синтез, сравнение.

Пользоваться разными видами чтения (ознакомительным, изучающим), вычитывать разные виды информации, разграничивать основную и дополнительную информацию.

Формулировать проблему урока.

Искать пути решения проблемы.

 Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Формулировать тему урока.

 Самостоятельно составлять план на основе предположений.

Строить связное монологическое высказывание.

Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

 Работать в паре, договариваться и приходить к общему решению.

Оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимный контроль

 Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Оформлять свои мысли в устной форме. других

Осознавать ценность русского языка и богатство его структурных возможностей для выражения разных оттенков мысли.

 Развитие интереса к языку и чувства языка.

Совершенствование собственной речи в процессе наблюдения за языковыми явлениями.

145-146

Личные местоимения.

2

Усвоение новых знаний

147

Возвратное местоимение

1

Усвоение новых знаний

148

РР Рассказ по сюжетным картинкам

1

РР

Владеть приёмами отбора и систематизации материала.

Выделять главное, раскрывать информацию на основе ключевых слов;

Владеть монологической речью; адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Соотносить цели и результаты своей деятельности.

 Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.

Совершенствование собственной речи в процессе наблюдения за языковыми явлениями.

149-150

Вопросительные, относительные местоимения

2

Усвоение новых знаний

Анализировать, перерабатывать и сравнивать информацию (находить общее и отличное, самостоятельно делать выводы и т.д.).

 Строить логические рассуждения.

 Производить анализ, синтез, сравнение.

 Пользоваться разными видами чтения (ознакомительным, изучающим), вычитывать разные виды информации, разграничивать основную и дополнительную информацию.

Высказывать предположения на основе наблюдений.

Формулировать проблему урока.

Искать пути решения проблемы.

 Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Формулировать тему урока.

 Самостоятельно составлять план на основе предположений

Строить связное монологическое высказывание.

Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

 Работать в паре, договариваться и приходить к общему решению.

Оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимный контроль

 Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Оформлять свои мысли в устной форме. других

Осознавать ценность русского языка и богатство его структурных возможностей для выражения разных оттенков мысли.

 Развитие интереса к языку и чувства языка.

Совершенствование собственной речи в процессе наблюдения за языковыми явлениями.

151

Неопределенные местоимения

1

Усвоение новых знаний

152-154

Отрицательные местоимения

3

Усвоение новых знаний

155

Притяжательные местоимения.

1

Усвоение новых знаний

156-157

РР Сочинение-рассуждение

2

РР

Владеть приёмами отбора и систематизации материала.

Выделять главное, раскрывать информацию на основе ключевых слов; преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст в схему).. Анализировать, сравнивать, устанавливать сходства и различия

Владеть монологической речью; адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Соотносить цели и результаты своей деятельности. Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.

Совершенствование собственной речи в процессе наблюдения за языковыми явлениями.

158

Указательные местоимения

1

Усвоение новых знаний

Анализировать, перерабатывать и сравнивать информацию (находить общее и отличное, самостоятельно делать выводы и т.д.).

 Строить логические рассуждения.

Высказывать предположения на основе наблюдений.

Формулировать проблему урока.

Искать пути решения проблемы.

Строить связное монологическое высказывание.

Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

Осознавать ценность русского языка и богатство его структурных возможностей для выражения разных оттенков мысли.

159

Определительные местоимения

1

Усвоение новых знаний

160

РР Текст и план текста

1

РР

Владеть приёмами отбора и систематизации материала.

Выделять главное, раскрывать информацию на основе ключевых слов; преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст в схему)..

Владеть монологической речью; адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Соотносить цели и результаты своей деятельности. Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.

Совершенствование собственной речи в процессе наблюдения за языковыми явлениями.

161

РР Сочинение по картине  Е. В. Сыромятниковой «Первые зрители»

1

РР

162

Местоимения и другие части речи.

1

Усвоение новых знаний

Анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

 Создавать модели объектов, адекватно понимать информацию, представленную в разных формах (графической, словесной)

Соотносить цели и результаты своей деятельности.

 Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.

Осуществлять речевой самоконтроль в учебной деятельности и повседневной практике.

Строить связное монологическое высказывание.

Осознавать ценность русского языка и богатство его структурных возможностей для выражения разных оттенков мысли.

Развитие интереса к языку и чувства языка.

163

Морфологический разбор местоимений

1

Усвоение новых знаний

164-165

Повторение изученного по теме «Местоимение».  

2

Повторение

166

КР № 7 по теме Местоимение

1

Урок контроля

Владеть различными видами аудирования (ознакомительным, детальным).

Оформлять письменный текст в соответствии с правилами письма

Контроль полученных знаний

Оценка своего знания

Критично относиться к своему мнению

ГЛАГОЛ 25ч. + 5 ч.

167-169

Анализ КР. Повторение изученного о глаголе

3

Повторение

Анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

Создавать модели объектов, адекватно понимать информацию, представленную в разных формах (графической, словесной).

Ориентироваться в своей системе знаний, задавать вопросы. Анализировать, сравнивать, делать выводы, группировать, строить рассуждения

Соотносить цели и результаты своей деятельности. Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы

Осуществлять речевой самоконтроль в учебной деятельности и повседневной практике.

Строить связное монологическое высказывание.

Стремиться к речевому самосовершенствованию.

Развивать эстетическое чувство при чтении и восприятии художественного текста.

170

РР Сочинение-рассказ по сюжетным картинкам с обрамлением

1

РР

Владеть приёмами отбора и систематизации материала.

Выделять главное, раскрывать информацию на основе ключевых слов;

Владеть монологической речью; адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Соотносить цели и результаты своей деятельности.

Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.

Совершенствование собственной речи в процессе наблюдения за языковыми явлениями.

171

Повторение: способы образования глаголов

1

Повторение

172

Проверочная работа по теме Глагол. Повторение изученного в 5 классе

1

Урок контроля

173

Разноспрягаемые глаголы

1

Усвоение новых знаний

Анализировать, перерабатывать и сравнивать информацию (находить общее и отличное, самостоятельно делать выводы и т.д.).

 Строить логические рассуждения.

 Производить анализ, синтез, сравнение.

Пользоваться разными видами чтения (ознакомительным, изучающим), вычитывать разные виды информации, разграничивать основную и дополнительную информацию.

Высказывать предположения на основе наблюдений.

Формулировать проблему урока.

Искать пути решения проблемы.

 Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Формулировать тему урока.

 Самостоятельно составлять план на основе предположений.

Строить связное монологическое высказывание.

Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

 Работать в паре, договариваться и приходить к общему решению.

Оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимный контроль

 Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Осознавать ценность русского языка и богатство его структурных возможностей для выражения разных оттенков мысли.

 Развитие интереса к языку и чувства языка.

Совершенствование собственной речи в процессе наблюдения за языковыми явлениями.

174-176

Глаголы переходные и непереходные

3

Усвоение новых знаний

177

Наклонение глаголов. Изъявительное наклонение

1

Усвоение новых знаний

178

РР Сжатое изложение

1

РР

Адекватно воспринимать на слух текст, владеть разными видами аудирования.

Владеть приёмами осмысленного чтения

Владеть монологической речью; адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Соотносить цели и результаты своей деятельности. Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.

Совершенствование собственной речи в процессе наблюдения за языковыми явлениями.

179-180

Условное наклонение

2

Усвоение новых знаний

Анализировать, перерабатывать и сравнивать информацию (находить общее и отличное, самостоятельно делать выводы и т.д.).

Высказывать предположения на основе наблюдений.

Формулировать проблему урока.

Искать пути решения проблемы.

 Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Формулировать тему урока.

 Самостоятельно составлять план на основе предположений.

Строить связное монологическое высказывание.

Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

 Работать в паре, договариваться и приходить к общему решению.

Оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимный контроль

Осознавать ценность русского языка и богатство его структурных возможностей для выражения разных оттенков мысли.

 Развитие интереса к языку и чувства языка.

Совершенствование собственной речи в процессе наблюдения за языковыми явлениями.

181-183

Повелительное наклонение

3

Усвоение новых знаний

184

РР Сочинение по рисункам

1

РР

185-186

Употребление наклонений глагола

2

Закрепление

Анализировать, перерабатывать и сравнивать информацию (находить общее и отличное, самостоятельно делать выводы и т.д.).

Высказывать предположения на основе наблюдений.

Формулировать проблему урока.

Искать пути решения проблемы.

 Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Формулировать тему урока.

 Самостоятельно составлять план на основе предположений.

Строить связное монологическое высказывание.

Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

 Работать в паре, договариваться и приходить к общему решению.

Оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимный контроль

Осознавать ценность русского языка и богатство его структурных возможностей для выражения разных оттенков мысли.

 Развитие интереса к языку и чувства языка.

Совершенствование собственной речи в процессе наблюдения за языковыми явлениями.

187

Проверочная работа по изученному материалу

1

Урок контроля

188-189

Безличные глаголы

2

Усвоение новых знаний

Анализировать, перерабатывать и сравнивать информацию (находить общее и отличное, самостоятельно делать выводы и т.д.).

Высказывать предположения на основе наблюдений.

Формулировать проблему урока.

Искать пути решения проблемы.

 Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Формулировать тему урока.

 Самостоятельно составлять план на основе предположений.

Строить связное монологическое высказывание.

Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

 Работать в паре, договариваться и приходить к общему решению.

Оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимный контроль

Осознавать ценность русского языка и богатство его структурных возможностей для выражения разных оттенков мысли.

 Развитие интереса к языку и чувства языка.

Совершенствование собственной речи в процессе наблюдения за языковыми явлениями.

190

Морфологический разбор глагола

1

Усвоение новых знаний

191-192

РР Рассказ на основе услышанного

2

РР

Владеть приёмами отбора и систематизации материала.

Выделять главное, раскрывать информацию на основе ключевых слов; преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст в схему).

Владеть монологической речью; адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Соотносить цели и результаты своей деятельности.

 Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.

Совершенствование собственной речи в процессе наблюдения за языковыми явлениями.

193-194

Правописание гласных в суффиксах глаголов

2

Усвоение новых знаний

Анализировать, перерабатывать и сравнивать информацию (находить общее и отличное, самостоятельно делать выводы и т.д.).

Высказывать предположения на основе наблюдений.

Формулировать проблему урока.

Искать пути решения проблемы.

Строить связное монологическое высказывание.

Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

Осознавать ценность русского языка и богатство его структурных возможностей для выражения разных оттенков мысли.

195

Повторение изученного по теме «Глагол»

1

Повторение

196

КР № 8 по теме Глагол

1

Урок контроля

ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО В 5-6 КЛАССАХ 8 ч.

197

Разделы науки о языке. Орфография

1

Повторение

Анализировать, перерабатывать и сравнивать информацию (находить общее и отличное, самостоятельно делать выводы и т.д.).

Строить логические рассуждения. Производить анализ, синтез, сравнение.

 Пользоваться разными видами чтения (ознакомительным, изучающим), вычитывать разные виды информации, разграничивать основную и дополнительную информацию.

Высказывать предположения на основе наблюдений.

Формулировать проблему урока.

Искать пути решения проблемы.

 Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Формулировать тему урока.

 Самостоятельно составлять план на основе предположений.

Строить связное монологическое высказывание.

Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

 Работать в паре, договариваться и приходить к общему решению.

Оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимный контроль

Осознавать ценность русского языка и богатство его структурных возможностей для выражения разных оттенков мысли.

 Развитие интереса к языку и чувства языка.

Совершенствование собственной речи в процессе наблюдения за языковыми явлениями.

198

Синтаксис и пунктуация.

1

Повторение

199

Лексика и фразеология.

1

Повторение

200

Словообразование. Морфемный разбор.

1

Повторение

201

Морфология.

1

Повторение

202-203

КР № 9 Итоговая

2

Урок контроля

Владеть различными видами аудирования (ознакомительным, детальным).

Оформлять письменный текст в соответствии с правилами письма

Контроль полученных знаний

Оценка своего знания

Критично относиться к своему мнению

204

Анализ КР.

Подведение итогов года

1

Итоговый

Личностные

1)  понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих и моральных качеств личности;

2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; стремление к речевому самосовершенствованию;

3) достаточный объем словарного запаса для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные

1) владение всеми видами речевой деятельности (понимание информации, владение разными видами чтения; адекватное восприятие на слух текстов разных стилей; способность извлекать информацию из различных источников; овладение приемами отбора и систематизации материала; способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты; умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью развернутости; умение создавать устные и письменные тексты разных типов; способность правильно и свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме; соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, при менять полученные знания и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне;

3) коммуникативно целесообразное взаимодействие с другими людьми в процессе речевого общения.

Предметные

1) представление об основных функциях языка, о роли родного языка в жизни человека и общества;

2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

3) усвоение основ научных знаний о родном языке;

4) освоение базовых понятий лингвистики;

5) освоение основными стилистическими ресурсами лексики фразеологии русского языка;

6) опознавание и анализ основных единиц языка;

7) проведение различных видов анализа слова

8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;осознание эстетической функции родного языка.

Содержание

Кол-во часов

Кол-во контрольных

Развитие речи

Вводный урок. Русский язык – один из развитых языков мира.

1

0

0

Повторение изученного в 5 классе.

16

1

3

Лексика и фразеология. Культура речи.

18

1

4

Словообразование. Орфография. Культура речи.

37

2

7

Морфология. Орфография. Культура речи.

Имя существительное.

Имя прилагательное.

Имя числительное.

Местоимение.

Глагол.

118

27

29

17

19

26

9

1

1

1

1

1

15

3

3

1

1

5

Повторение и систематизация изученного в 6 классе.

14

1

2

ИТОГО

210

10

29