Материалы для промежуточной аттестации по русскому языку для 3 класса
методическая разработка по русскому языку на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное  учреждение  «-----«

«Рассмотрено»                              «Согласовано»                                      «Утверждаю»

Руководитель ШМО               Заместитель директора по УВР              Директор школы

____________________           _________________________         ______________________

Протокол № от                               «____»____________2018г        Приказ №________ от

                                                                                                                «____»__________2018 г.

Материалы для

промежуточной аттестации по русскому языку

для 3 класса

Рассмотрено на заседании

педагогического совета школы

протокол №_____от

«___»_________2018 г

СПЕЦИФИКАЦИЯ

 итоговой работы для обучающихся 3 класса по русскому языку

1.Назначение итоговой работы

Промежуточная аттестация обучающихся 3 классов.

Цель: С помощью данной работы оценивается умение писать текст под диктовку, уровень сформированности у каждого обучающегося орфографических умений и навыков, выполнение грамматического задания в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования по русскому языку в 3 классе

2.Документы, определяющие содержание итоговой работы

 Содержание и структура итоговой работы по предмету «Русский язык» разработаны на основе следующих документов и методических материалов:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения)

2. Основная общеобразовательная программа основного общего образования МБОУ «…»

     На основании данных документов разработан кодификатор, определяющий в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования по предмету « Русский язык». В кодификатор включены планируемые результаты, которые относятся к блоку «Обучающийся научится».

3.Условия проведения время выполнения итоговой работы 

На выполнение всей работы отводится 45 минут.

 Для выполнения работы необходим листок в широкую линейку, ручка, карандаш, линейка.

4.Структура и содержание итоговой работы 

     Содержание работы обеспечивает проверку овладения планируемыми результатами стандарта начального образования, зафиксированными в рубриках «обучающийся научится» из разделов курса русского языка начальной школы: «Орфография», «Пунктуация» для 3 класса.

      Итоговый диктант представляет собой связный текст. В тексте диктанта встречаются слова на изученные орфограммы: проверка сформированности умений писать под диктовку текст, включающий изученные орфограммы: безударные гласные, проверяемые ударением; звонкие и глухие согласные; непроизносимые согласные; мягкий знак после шипящих на конце существительных; разделительный твердый знак (ъ); правописание предлогов .

     Каждому учащемуся предоставляется распечатка грамматических заданий.

 Текст диктанта единый, его диктует учитель. Задания в контрольной работе оценивается в зависимости от сложности разным количеством баллов, указанных в таблице . Диктант и грамматическое задание оцениваются отдельно

Кодификатор

Перечень элементов предметного содержания, проверяемых в диктанте

2. Перечень элементов метапредметного содержании, проверяемых в диктанте

 3. Перечень требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших тему «Правописание слов с изученными орфограммами во 3 классе» по предмету «Русский язык» во 3 классе

Система оценивания выполнения заданий

 Написание диктанта на базовом уровне оценивается 1 баллом.

Ошибкой считается:

1)нарушение орфографических правил при написании слов, включая ошибки на пропуск, перестановку, замену и вставку лишних букв в словах;

2)неправильное написание слов, не регулируемых правилами (слов с непроверяемыми написаниями, т.е. словарных), круг которых очерчен программой каждого класса;

3)отсутствие знаков препинания, изученных на данный момент в соответствии с программой; отсутствие точки в конце предложения не считается за ошибку, если следующее предложение написано с большой буквы. Повторная ошибка в одном и том же слове считается за одну ошибку. Ошибки на одно и то же правило, допущенные в разных словах, считаются за две ошибки

 Таблица 1.

Перевод баллов к 5- бальной отметке представлены в таблицах3,4. за написание диктанта

 за выполнение грамматического задания

План итоговой работы по русскому языку для оценки учебных достижений учащихся 3 класса(ИЛИ Показатели уровня освоения обучающимися 3 класса содержания курса «русского языка»)

Форма оценочных средств

Диктант

Лесная сказка

      Тропинка была очень крутой и узкой. Мы зашли в самую гущу леса. Петя пер-вый очутился возле большой косматой ели. Мы опустились на мягкую моховую подушку. Легкими пушистыми лапками ель укрыла нас. Стало темно и тепло.

       Наш взгляд упал на солнечный лучик. Рыжий малыш резвился между старых корней. Сегодня мы будем сочинять сказку про старичка  Лесовичка. (55 слов).

Слова для справок: очутился, опустились

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

1. Подчеркните главные члены во 2 (4) предложении.

2. Выберите две группы однокоренных (родственных) слов. Разбери слова по составу. Друг, больница, большой, дружба, боль, другой, дружить, болезнь. Среди данных слов есть лишние слова!

3. Запишите имена существительные в единственном числе: мелочи, ночи, грачи, кирпичи.

4. Во 2 (4) предложении указать части речи. У имен существительных определи род, падеж; у имени прилагательного выделите окончание, укажите род, у глагола укажите время.

5. Подберите словарное слово-антоним (противоположное по значению) к каждому слову и запишите. Чужбина, запад, привет.