методические разработки
методическая разработка по русскому языку

Контрольная работа по фонетике в 5 классе

1 вариант

1. Охарактеризуйте звуки [х], [д̓], [ж]

2. Сделайте фонетический разбор слова «пятью».

3. Обозначьте звуки на месте подчеркнутых букв, поставьте ударение в словах:

Ильинична, термин, торты.

4. Перечислите буквы, не обозначающие звуков. Запишите  два слова, в которых букв больше, чем звуков.

5. Выберите правильный ответ:

[с̓] – согласная, мягкая парная, глухая парная.

[с̓] – согласный, мягкий парный, глухой парный.

Запишите.

Контрольная работа по фонетике в 5 классе

1 вариант

1. Охарактеризуйте звуки [х], [д̓], [ж]

2. Сделайте фонетический разбор слова «пятью».

3. Обозначьте звуки на месте подчеркнутых букв, поставьте ударение в словах.

Ильинична, термин, торты 

4. Перечислите буквы, не обозначающие звуков. Запишите  два слова, в которых  букв больше, чем звуков.

5. Выберите правильный ответ:

[с̓] – согласная, мягкая парная, глухая парная.

[с̓] – согласный, мягкий парный, глухой парный.

Запишите.

Контрольная работа по фонетике в 5 классе

2 вариант

1. Охарактеризуйте звуки [л̓], [к], [ш]

2. Сделайте фонетический разбор слова «семью».

3. Обозначьте звуки на месте подчеркнутых букв, поставьте ударение в словах:

 Фоминична, тире, щавель.

4. Перечислите буквы, обозначающие два звука. Запишите  два слова, в которых  звуков больше, чем букв.

5. Выберите правильный ответ:

[т̓] – согласная, мягкая парная, глухая парная.

[т̓] – согласный, мягкий парный, глухой парный.

Запишите.

Контрольная работа по фонетике в 5 классе

2 вариант

1. Охарактеризуйте звуки [л̓], [к], [ш]

2. Сделайте фонетический разбор слова «семью».

3. Обозначьте звуки на месте подчеркнутых букв, поставьте ударение в словах:

 Фоминична, тире, щавель.

4. Перечислите буквы, обозначающие два звука. Запишите  два слова, в которых  звуков больше, чем букв.

5. Выберите правильный ответ:

[т̓] – согласная, мягкая парная, глухая парная.

[т̓] – согласный, мягкий парный, глухой парный.

Запишите.

На этот раз Динка выехала рано. День был жаркий в душн…м воздух… (не)шевелились листья ветки от зноя клонились (к)земл…. Динка ехала ленивым шагом.

Дорога шла (мимо)насып…. В т…нист…м м…стечке за будкой Динка соскочила (с)лошад… и поднялась по тр…пинк… на пе(р,рр)он.

(К)во…залу только что подошёл поезд. С площадк… вагона сходил пожилой человек в тёмных и железнодорожной форме. Динка нырнула в толпу па(с,сс)ажиров потянула за руку железнодорожника и прошептала За вами следят. Идите к будке, там моя лошадь. Она отвернулась и вес…ло помахала последним вагонам. А когда повернулась назад, железнодорожника на пе(р,рр)оне (не)было.

Задания:

1. Озаглавьте текст.

2. Определите тему текста.______________________________________

3. Определите основную мысль текста.______________________

4. Определите тип речи._______________________________________

5. Определите стиль речи.______________________________________

Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

__________________________________________________

Тяпка  мой с…мпатичный пёс. Гуляя с ним мы часто уход…м в лес (не) подозревая об огорчениях подст…регающ…х нас. На з…лёной ш…лковист…й опушк… леса пор…жая своей ч…рнотой виднеются пятна оставле(н, нн)ые кострищем. В ложбине и…в…ваясь между камней т…чёт ручей с ледя(н, нн)ой водой. Тяпка п…ёт из него а я (не)могу. Вижу накл…нившись к воде кусок кем(то) брош…(н, нн)ого тулупа. По дну стел…т…ся зац…пившись за камешек капроновый чулок. Течение листая размокшую с ф…олетовыми страницами тетрадь дела…т воду мутной. Вон у берега груда пружин от ра…кладушки растрёпа(н, нн)ые остатки веника.

Кто и зачем пр…нёс сюда всё это?

Ребята уходя из леса (не)забывайте захватить банки от сгущ…(н,нн)ого молока консервов бумажки це(л, лл)офановые пакеты. Помните: чтобы размокла ра(с, сс)ыпалась см…шалась с почвой брош…(н, нн)ая в лесу газета нужен как минимум год; с пустой жестя(н, нн)ой банкой это происход…т за несколько лет; для полиэтиленового пакета потребуют…ся десятилетия а осколки ра…битой бутылки будут обезображивать нашу пр…красную землю в…ками.

Задания:

1. Озаглавьте текст.

2. Определите тему текста.____________________________________________________

3. Определите основную мысль текста._______________________________________

4. Определите тип речи.______________________________________________________

5. Определите стиль речи.____________________________________________________

6. Графически объясните постановку знаков препинания при обособленных обстоятельствах и определениях.