РУССКИЙ ЯЗЫК – ОДИН ИЗ ИНДОЕВРОПЕЙСКИХ ЯЗЫКОВ.
план-конспект урока по русскому языку (7 класс)

Дидактическая структура урока

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Планируемые

Предметные

Результаты

УУД

1.Организационный момент

Приветствуют учителя

Проверяет готовность к уроку

Уметь организовываться к работе

2.Постановка цели и задач урока.

Пытаются предположить цель и задачи урока

Пишут словарный диктант.

-С помощью наводящих вопросов подводит учащихся к теме урока.

Диктует словарный диктант

-Посмотрите на тему урока (Русский язык – один из индоевропейских языков). Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?

Словарь: адаптировать, баланс, времяисчисление, гардероб, директор, единственный, жонглёр, интервью, искусный, искусственный, картридж, кассета, кроссовка.

расширение объема знаний по русскому языку,

- умение вести диалог;

-создавать устные монологические высказывания разного типа;

- получение опыта метапредметной деятельности.

Личностные УУД:

- устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом;

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке;

- высказывать свое предположение на основе учебного материала;

- осуществлять самоконтроль;

- совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);

- проводить анализ учебного материала;

- проводить сравнение, объясняя критерии сравнения.

Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь других;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

3.Актуализация знаний

Выполняют задания

Учебник С. 11 упр. 1 1), 2), 3)

4.Изучение нового материала

Выполняют задания и отвечают на вопросы.

Задаёт вопросы.

Учебник с.11 упр. 2  1), 2), 3) (письменно),

-Разобрать фонетически слово ЧЕТЫРЁХ.

-С. 13 упр. 3.2)

-С. 14 упр. 1),2).

5.Закрепление нового материала

Предполагают смысл фразеологизмов и записывают их.

Диктует фразеологизмы, объясняет их значение.

--Запишите фразеологизмы и объясните их значение:

Болтать языком (1.Излишне много разговаривать, говорить вздор, чепуху. 2.Говорить зря, попусту); вертится на языке (1.Очень хочется спросить, сказать.2. Никак не вспоминается. О тщетном усилии вспомнить что-либо хорошо известное, знакомое, на забытое в данный момент.); распускать (распустить) язык (Позволять себе, не сдерживая себя, теряя над собой контроль, проговариваться, говорить лишнее.); тянуть за язык (Выпытывать, вынуждать что-либо сказать, рассказать ответить.); укороти язык (замолчи)

6.Информация о д.з., инструктаж по его выполнению

С. 13 упр. 3 (4)

7.Рефлексия (подведение итогов звнятия)

Отвечают на вопросы учителя, делают выводы о достигнутых результатах и их соответствии поставленным целям

-Что нового вы узнали на уроке?

Осуществлять познавательную рефлексию