Урок русского языка "Виды предложений".
учебно-методический материал по русскому языку (5 класс)

Тема урока: «Предложение. Виды предложений».

Цель урока: повторить, обобщить и расширить знания учащихся по теме, используя опережающее обучение в зависимости от подготовки учащихся; в игровой форме прививать навыки работы с предложением; воспитывать интерес к предмету.

Оборудование: схема-изображение станций; РМ для станции «Дешифровщики-лингвисты»; таблица «Виды предложений».

Тип урока: комбинированный урок.

Форма проведения урока: урок – игра.

Ход урока.

1. Опрос по домашнему заданию.
2. Актуализация опорных знаний.

Фронтальный опрос.

1. Что такое словосочетание?
2. Что можно составить из словосочетаний?
3. Чем предложение отличается от словосочетания?
4. Что является основой предложения?
5. Что это, словосочетание или предложение: «Началась учёба»? Докажите.

3. Мотивация учебной деятельности.

Учитель. У каждого серьёзного путешественника есть маршрут движения. Как истинные путешественники по стране русского языка, мы тоже нарисуем свой сегодняшний маршрут движения.

Станция                       Станция                  Станция                       Станция

«Дешифровщики-      теоретическая        «Twix»                          «Ниточка»

лингвисты»                 «Виды

                                      предложений»

Теперь нам только остаётся отмечать пройденные этапы-станции.

4. Постановка целей и задач урока.
5. Работа над темой урока.

1. Станция «Дешифровщики-лингвисты».

Учитель. Вы помните, что в старославянских текстах было тяжело выделить слова, словосочетания и даже предложения. Представьте себя дешифровщиками-лингвистами.

• Найдите начало и конец каждого предложения.
• Отделите предложения друг от друга в тексте нужными знаками и начала предложений большой буквой.
• Спишите текст. (Раздаточный материал).

Текст.

Бедный, бедный мой Грашка Грашка – это грач с отломанным крылом он уже стал привыкать к жизни на земле и откликался на мой зов почему же престал подходить ко мне его отогнала наседка Пиковая Дама, которая защищала своего единственного ребёнка.

(По М. Пришвину)

Бедный, бедный мой Грашка. Грашка – это грач с отломанным крылом. Он уже стал привыкать к жизни на земле и откликался на мой зов. Почему же престал подходить ко мне? Его отогнала наседка Пиковая Дама, которая защищала своего единственного ребёнка.

2. Станция теоретическая.

• Какие предложения бывают?

Раздаточный материал.

Выделить грамматические основы во всех предложениях.

Опережающее обучение.

• Какие пословицы и поговорки вам понравились?
• Почему они так долго живут?

3. Станция «Twix» (работа в парах).

• Запишите предложения по вариантам на слух. Найдите грамматическую основу.
• По ранее приведённой таблице дайте характеристику предложению. (Через пять минут нужно поменяться работами и сделать взаимопроверку).

1 вариант. Беда на голову с языка валится.

2 вариант. Ты всё пела?

4. Станция «Ниточка».

Учитель. Вы знаете, что разматывая клубок с нитками, бывает очень трудно не порвать эту нитку. Сегодня мы сплетём ниточку как можно длиннее. Задача каждого играющего – повторив слово, сказанное предыдущим игроком, добавить своё слово, которое продолжит предложение. У какой команды будет длиннее предложение, та команда и выиграла. Например, я называю слово лес, следующий игрок повторяет моё слово и добавляет своё – «грустно», следующий – «шумит», потом – «листвой»…

6. Рефлексия.

Беседа.

• Какие станции мы сегодня посетили?
• На какой станции вам понравилось больше всего и почему?
• На какую станцию, вам кажется, нужно ещё вернуться? Почему?

7. Домашнее задание.

Повторить виды предложений.

Выполнить упражнение по учебнику.

Приложение 1

Приложение 2