Урок русского языка в 6 классе "О-ё после шипящих"
план-конспект урока по русскому языку (6 класс)

О-Ё после шипящих. Закрепление темы в 6 классе

Цели:

- закрепить правило написания о-ё после шипящих ;

- тренировать применение правила на практике;

- развивать речь учащегося;

- формировать интерес к предмету.

Формирование УУД (регулятивные):

- контролировать и оценивать свои действия;

- вносить коррективы в их выполнение.

Методы и приемы достижения целей и формирования УУД:

- тренировочные упражнения на изученные темы за 2 предыдущих урока; оценка и самооценка;

- повторение и заучивание правила;

- поэтапное освоение темы ("Подъем в гору");

- ознакомление с новыми словами (развитие речи)

Ход урока

**Ученик получает фигурку человечка, на которой записывает 3-4 прилагательных,  дающих ответ на вопрос: какой я на уроке?

1. Вспоминаем изученные темы:

Что мы изучали в последнее время?

 а) Выполнение упражнения на карточке (ы-и после ц):

Ц.....ркач, ц.....фры, ц.....ферблат, ц.....плячий, купц....., круглолиц.....й, цариц.....н, синиц.....н, ц.....ганенок, молодц....., ц.....стерна, ц.....нк, акац.....я, абзац.....

б) Рассказывание правила, приведение примеров на каждый пункт правила.

2. Упражнения на тему прошлого урока (о-ё после шипящих)

б) Рассказываем правило.

в) Выполняем упражнение (распределить по колонкам):

Ш....пот, с карандаш....м, ш....лковый, ш....мпол, под плащ....м, алыч....вый, парч....вый, крюч....к, галч....нок, сундуч....к, плеч....м, пш....нка,  свеч....й, калач....м,  ч....ртик.

а) Составь небольшой текст, используя слова на данное правило (3-4 предложения).

*** По ходу урока идет альпинистское восхождение в гору. С каждым выполненным заданием ученик поднимается выше ( 3 этапа: знаю правило, применяю, умею подобрать слова в тексте)

Альпинизм (от Альпы) - высокогорный туризм, восхождение на горные вершины.

Альпинист - горный турист, занимающийся альпинизмом.

Альпийский (образовано от Альпы) - высокогорный.

Альпинарий (от Альпы) - участок сада или парка, засаженный высокогорной растительностью.

3. Подводим итоги:

1) Что получилось лучше всего?

2) Какие моменты вызвали затруднение?

3) Что надо сделать, чтобы тема усваивалась успешнее?

Ученик заполняет таблицу, выставляет оценки, ведет наблюдения

Домашнее задание:

1) повторить и рассказать правило родителям;

2) выполнить упражнение

Раздаточный материал для ученика:

Работа на уроке русского языка Иванова Никиты, ученика 6 А класса

9 октября

1. Поставь перед выполнением задания оценку во 2 колонку, после выполнения - в 3 колонку таблицы

2. Вставь пропущенные буквы, обозначь морфему, в которой буква пропущена.

Ц.....ркач, ц.....фры, ц.....ферблат, ц.....плячий, купц....., круглолиц.....й, цариц.....н, синиц.....н, ц.....ганенок, молодц....., ц.....стерна, ц.....нк, акац.....я, абзац.....

3. Распределить по колонкам:

Ш....пот, с карандаш....м, ш....лковый, ш....мпол, под плащ....м, алыч....вый, парч....вый, крюч....к, галч....нок, сундуч....к, плеч....м, пш....нка,  свеч....й, калач....м,  ч....ртик.

Итоговая оценка за урок: