рабочая тетрадь по русскому языку 10 класс
методическая разработка по русскому языку (10 класс)

Повторение изученного

Система языка

1. Впишите нужные слова в предложения.

а). Язык - это ________________ языковых едниц и __________________ правил их образования, изменения и функционирования.

б). Словообразовательный уровень - второй уровень языковой _________________ , единицей которого является морфема.

в). В звуковой ________________ русского языка особое место занимают шипящие.

2. Напишите  правильный вариант слов, записанных в фонетической транскрипции:

щастйэ, сэрцэ, бисфкусный, горат, ищо.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Вставьтеили нет мягкий знак в слова.

Сентябр(?)ский, октябр(?)ский, январ(?)ский, феврал(?)ский, июн(?)ский, декабр(?)ский, апрел(?)ский, вос(?)мой, мен(?)ше, прос(?)ба, вет(?)ви, гвоз(?)дик, молот(?)ба, воз(?)мешь, руч(?)ной, клян(?)чить, стрел(?)бище, ал(?)пинист.

4. Вставьте пропущенные буквы.

Зал…зать на дерево – зал…зать рану

зап…вать куплет - зап…вать лекарство

нав…вать сны – зав…вать локоны

ударился оз..мь – созревает оз..мь

пол…скать белье – пол…скать котенка

5. Пре- или при-?

Пр…ехать, пр…плыть, пр…лететь, пр…близиться, пр…скакать, пр…вязать, пр…винтить, пр…спокойный, пр…делать, пр…огромный, пр…бить, пр…станционный, пр…соединиться, пр…усадебный, пр…вокзальный, пр….скучный, пр….сесть, пр…цепить, пр…рвать, пр…добрый, пр….увеличивать, пр...встать.

Тест по фонетике, орфографии, орфоэпии

1. Какой раздел языкознания изучает звуковую сторону языка?

             а) морфология,                          в) графика,      

             б) орфография,                           г) фонетика,

                           д) словообразование

2. Что такое транскрипция?

      а) перевод слова на русский язык,

      б) орфографическое письмо,

      в) форма передачи звучащей речи графическими средствами,

      г) разбор слова по составу,

     д) морфемный анализ слова.

3. Какие буквы не участвуют в русской транскрипции?

          а) ы, я, ю.                       в) ч, ж, х,  

          б) а,о,у,                            г) ц, ф, э,

                               д) я, ю, е, ё.

4. На какие группы делятся все звуки?

       а) прописные и строчные;                              в) звонкие и глухие,

       б) ударные и безударные,                                г) мягкие и твердые,

                                       д) гласные и согласные.

5. На какие группы делятся согласные звуки?

             а) звонкие/глухие, твердые/мягкие,

             б) звонкие/мягкие, глухие/твердые,

             в) ударные и безударные,

             г) звонкие/твердые, глухие/мягкие,

                             д) прописные и строчные

6. На какие группы делятся гласные звуки?

           а) прописные и строчные,                          в) звонкие/глухие, твердые/мягкие,

           б) звонкие/мягкие, глухие/твердые,        г) звонкие/твердые, глухие/мягкие,

                                        д) ударные и безударные.

7. Что такое словесное ударение?

 а) выделение одного слога в слове,                 в) акустические свойства звука,

 б) минимальная звуковая единица,                 г) выделение одного слова в предложении,

                                     д) максимальная звуковая единица.

8. Что изучает орфоэпия?

          а) словарный состав языка,                      в) звуки и буквы,

          б) звуковую сторону языка,                      г) способы образования слов,

                                   д) части речи и их формы.

9. Укажите верный вариант транскрипции слова яблонька:

             а) ['йаблан'ка],                                    в) ['йаблон'ка],

             б) [яблон'ка],                                       г) ['йаблонка],

                                     д) ['йаблонька].

10. Укажите верный вариант переноса слова:

      а) брат-ство, мор-ской, разъ-яс-нить,          в) расс-каз, клас-сный, е-дин-ство,

      б) судь-ба, класс-ный, чер-вя-чка,               г) бегс-тво, е-динс-тво, су-дьба,

                                       д бра-тство, морс-кой, ра-зъяс-нить.

11. Выберите вариант с непроверяемой безударной гласной в корне слова:

а) башмак, человек, корабль,                     в) ворона, воробей, сорока,

б) неспроста, ослепительный, создавать,              г) руководить, капуста, знобит,

                                          д) безразлично, лошадка, полотно.

12. Подумайте, какой вариант здесь лишний:

               а) загар, изложение, заря,                           в) рядовой, рассказать, приласкать,

               б) росток, постелить, обжигать,                 г) плавать, собирать, равнина,

                                д) вытер, прикоснуться, умереть.

13. Какую гласную и почему вы напишите в словах пр..брежный, пр..клеить, пр..встать?

       а) –и, т.к. приставки близки по значению к слову «очень»,

       б) –е, т.к. можно заменить приставкой пере-,

       в) –е, т.к. приставки близки по значению к слову «очень»,

       г) –и, т.к. приставки обозначают присоединение, неполное действие, близость к чему- либо,

        д) –и, т.к. т.к. можно заменить приставкой пере-.

14. В каком слове Ь служит для обозначения формы слова?

          а) мощь,                           в) возьми,

          б) моль,                            г) колье,    

                                   д) пьеса.

15. Выберите верный вариант написания слов:

            а) конечный результат, папин плащ, настежь,

            б) лес дремуч, намажьте маслом, много училищь,

            в) замуж, портьера, пустош,

            г) невтерпежь, испечь, хорош,

           д) среди тучь, почки, сможешь

16. В каких словах есть Ъ?

           а) п..еса, об..ект, с..узить,

           б) пред..октябрьский, трех..этажный, без..аварийный

           в) с..экономил, сверх..интересно, от..утюжить,

           г) сверх..естественно, пред..январский, трех..ярусный,

           д) пред..юбилейный, барел..еф, из..ясняться.

17. Укажите вариант с О после шипящих:

           а) ш..пот, круч..ный, щ..лочь,

           б) береж..т, туш..нка, ж..лудь, печ..ный,

           в) стаж..р, реш..тка, освещ..нный, ещ..,

           г) изж..га, лодч..нка, свеж.., смеш..н,

           д) холщ..вый, зайч..нок, ч..ткий.

18. Выделите вариант с непроизносимой согласной:

           а) словес..ный, безопас..ный,          в) горес..ный, радос..ный,

           б) вкус..ный, прекрас..ный,             г) искус..ный, ровес..ник, чудес..ный,

                          д) ше..ствие, че..ствовать, блес..нуть.

19. Выберите строку с приставкой без-:

           а) бе..граничный, бе..заветный,                  в) бе..конечный, бе..толковый,

           б) бе..крайний, бе..цельный,                       г) бе..правный, бе..совестный,

                               д) бе..словесный, бе..шумный.

20. Найдите вариант слова с ударением на последнем слоге:

            а) центнер,                    в) начал,

            б) копировать,              г) газопровод,

                                   д) камбала.

Лексика

Тест по теме «Лексика»  

1. Какое из перечисленных слов имеет значение «чувство нравственной ответственности за свое поведение перед определенным лицом, обществом»?

 а) совесть

 б) долг

 в) стыд

 г) благородство

 2. Какое из перечисленных слов имеет значение «направленный на благо других, человеколюбивый»?

 а) порядочный

 б) гуманный

 в) преданный

 г) добрый

 3. В каком варианте лексическое значение слова указано неверно?

 а) дискуссия — спор, обсуждение какого-либо вопроса на собрании, в печати, беседе

 б) имитация — воспроизведение чего-либо с возможной точностью, подражание

 в) аналогия — противоположность чему-либо

 г) привилегия — преимущественные права, льготы

 4. Какое из выделенных слов употреблено в прямом значении?

 а) черное платье

 б) черная душа

 в) черный вторник

 г) черные мысли

 5. Какое из слов в предложении употреблено в переносном значении? В Генуе, на малой площади перед вокзалом, собралась густая толпа народа.

 а) площадь

б) вокзал

 в) собралась

 г) густая

 6. Какое из слов в предложении употреблено в переносном значении? Летний вечер тих и ясен; посмотри, как дремлют ивы; запад неба бледно-красен, и реки блестят извивы.

 а) летний

б) дремлют

 в) бледно-красен

 г) блестят

7. Какое из приведенных слов имеет омонимы?

а) идиллия

б) брак

 в) линейка

 г) давление

 8. В каком варианте пары слов не являются синонимами?

 а) деликатный — тактичный

 б) вульгарный — корыстный

в) чуткий — отзывчивый

 г) гуманный — человечный

9. Какое из данных слов является антонимом к слову «страдание»?

 а) печаль

 в) смятение

б) праздник

 г) блаженство

10. В каком предложении нет антонимов?

 а) Книга учит различать добро и зло.

 б) Корень учения горек, да плод его сладок.

 в) Недруг поддакивает, а друг спорит.

 г) Ученье способно и украшать, и утешать.

 11. Какое слово относится к лексике ограниченного употребления?

 а) бежать

б) четыреста

 в) гипотенуза

 г) время

Ответы 1. - А 2. - Б 3. - В 4. - А 5. - Г 6. - Б 7. - Б 8. - Б 9. - Г 10. - Г 11.

Морфемика. Словообразование

1. Допишите ряды слов тремя - четырьмя примерами каждого способа образования сложных слов.

1) Сложение двух целых слов: летчик-космонавт, … __________________________________________________________________________

2) Сложение части слова с целым словом: физкультура, …________________________________________________________________________

3) Сложение полных основ с помощью соединительной гласных о, е : верхолаз, черноглазый, …____________________________________________________________

4) Сложение сокращенных основ: юнкор, КСК, ..______________________________

_____________________________________________________________________

2. Образуйте от глаголов существительные. Обозначьте морфемы.

Двигать -____________________ учить - ______________________

стирать -____________________ веять - _____________________

вешать -____________________ мыть - _____________________

3. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.

Гиган…ский, извес…ный, хлес…нуть, окрес…ный, бескорыс...ный, облас…ной, прекрас…ный, чес…ный, чудес…ный, мес…ный, чу…ствовать, уча….ствовать, праз…ный, лес…ный, пристрас…ный, разномас…ный, счас…ливый, трос…ник, ровес…ник, окрес…ность, воскрес…ник, захолус...ный, завис...ливый, искус...ный, древес...ный, пакос...ник, неумес...ный, лес...ница, кос...ный мозг.

Тест по теме «Морфемика. Словообразование. Орфография»

A1. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?

1) передовой
2) по-французски
3) пригородный
4) полено

А2. Каков способ образования слова подлёдный?

1) приставочно-суффиксальный
2) приставочный
3) сложение
4) суффиксальный

А3. В каком ряду записаны однокоренные слова?

1) рукавица, подручный
2) рожица, рожки
3) водянистый, подводить
4) молоко, молодой

А4. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) абон..мент, выб..рать, уед..нение
2) ув..дающая пр..рода, ч..столюбивый
3) по..стеречь, птицево..ческий, зо..чество
4) оз..рение, выр..внять грядку, расп..хнуть дверь

А5. В каком ряду во всех словах пропущена буква?

1) чес..ный, пору..чик, песчан..ый
2) лан..шафт, громоз..кий, извес..ка
3) прелес..ный, рас..читывать, искус..ный
4) аген..ство, словес..ный, ровес..ник

А6. В каком слове есть приставка РОС-?

1) россиянин
2) роскошество
3) росистый
4) роспуск

А7. В каком ряду в обоих словах пропущена буква Е?

1) по прибыти.. поезда, в глубоком ущель..
2) рассказ о Юри.., держись на расстояни..
3) деревья вине.., в течени.. суток
4) письмо из Дани.., на знамен..

Морфология

1. К каким частям речи относятся выделенные слова?

1. Три дня больной не говорил

И не смыкал очей дремотой. ( А. Пушкин.)

2. Она вздрогнула и молчит;

И на Онегина глядит

Без удивления, без гнева…

Его больной, угасший взор,

Молящий вид, немой укор,

Ей внятно все. ( А. Пушкин.)

3. Она была богата, молода;

Входила в церковь с шумом, величаво ( А. Пушкин.)

4. Жил на свете рыцарь бедный… ( А.Пушкин.)

2. Ч или Щ ?

Перевод…ик, переплет…ик, типограф…ик, гардероб…ик, извоз…ик, учет…ик, геологоразвед…ик, сплав…ик, буриль…ик, арматур…ик, атом…ик, ядер…ик, ракет…ик, кладов…ик, кранов…ик, часов…ик.

3. Поставьте ударения. Проверьте себя по словарю.

Договор, договоры, диалог, звонить, звонят, изобретение, квартал, каучук, километр, красивее, магазин, наверх, начал, начала, начали, облегчить, принять, принял, приняла, ржаветь, средства, углубленный, ходатайство, цемент, центнер, языковой.

4.Вставьте окончания прилагательных.

Снег. Обычн…, знаком…, веем, бел…, пушист…, холодн…, снежок.

Бел…? Присмотритесь! Удивительно, как окраска неба изменяет цвет снега. В ясн…, зимн…, полдень он бел…, с чуть заметным фиолетов… оттенком и глубок… син…. тенями. На закате снег окрашивается в багрянец, а позднее, на грани вечера и ночи, становится лилово-пепельн… . Лунный свет делает его зеленоват…., в тени – мутно-лилов… . В солнечную погоду снег кажется розов… и золот…, а непогода отражается в нем уныл… и желтизной.

5. Вставьте пропущенные буквы в глаголах настоящего и прошедшего времени.

Лед та…т. Снег раста…л. В небе ре…т орел, он так же ре…л в далекие времена, когда здесь не ступала нога человека. Хищник далеко вид…т кругом. Вот он увид…л зайца и камнем рухнул вниз. Все завис…т от вас. Если бы все завис…ло от меня, вопрос давно был бы решен. На улице ла….т собака. Пола…ля, пола..ла и замолкла. Осторожно проб…рается заяц, слыш…т каждый шорох, чу…т опасность. Услышал, как хрустнула ветка, почу…л недоброе, замер неподвижно.

Тестовые задания

1. Пропущена буква о в

А) преп…давать

Б) док…зать

В) ок…ченеть

Г) усл…ждать

Д) к...знить

2. Выберите словосочетание с прилагательным женского рода.

А) осенних дней

Б) доброе утро

В) удостоенный внимания

Г) нежным взглядом

Д) весенней порой

3. Укажите существительное, употребляемое во множественном числе.

А) студенчество

Б) будни

В) бегство

Г) молодежь

Д) сирота

4. Найдите существительное с суффиксом -ек-.

А) лист…к

Б) ключ….к

В) горош…к

Г) пест…к

Д) кирпич…к

5. В каких прилагательных нужно писать ь знак.

А) кон…ский, цар…ский

Б) гаван…ский, звер…ский

В) декабр…ский, июн…ский

Г) сибир…ский, январ….ский

Д) жен…ский, июл…ский

6. Укажите глагол с окончание -ят в форме 3 лица множественного числа настоящего времени.

А) страдать – страда…т

Б) гнать – гон…т

В) мыть – мо..т

Г) брить – бре..т

Д) пилить -пил…т

7. Укажите, какое словосочетание относится к определению термина основа.

А) значимая часть слова перед корнем

Б) изменяемая часть слова

В) часть изменяемого слова без окончания или все неизменяемое слово

Г) главная значимая часть слова

Д) неизменяемая часть слова

8. Определите глаголы несовершенного времени.

А) вычертить, вспахать, соорудить

Б) вычертил, вспахал, соорудил

В) вычерчу, вспашу, сооружу

Г) вычерчивать, вспахивать, сооружать

Д) уйти, подъехать, зайти

9. Укажите глагол 2 спряжения.

А) бороться

Б) клеить

В) стелить

Г) колоть

Д) учить

10. Буква ь знак не пишется в

А) доч…, отреж…, танцуеш…

Б) мощ…, стрич…, играеш…

В) гвоз…дик, жен…щина, сторож…

Г) ноч…, проч…, читаеш…

Д) уж…, еш…, реч…

11. Укажите прилагательное, у которого нет простой формы сравнительной степени.

А) холодный

Б) босой

В) яркий

Г) тонкий

Д) мелкий

12. Выберите строку со словами, имеющими суффикс -щик.

А) образ…, извоз…

Б) контор…, притвор…

В) перевоз…, развед…

Г) заказ…, обид…

Д) свар…, учет…

13. Укажите, в каком варианте нужно вставить е.

А) саранч…й

Б) жж…т

В) врач…м

Г) плащ..м

Д) ружь…м

14. Найдите словосочетание, в котором прилагательное пишется с -нн-.

А) исти…ый ученый

Б) лебеди…ая песня

В) гости…ый двор

Г) масля…ая краска

Д) ути…ый клюв

15. Укажите слово, которое имеет несколько значений:

А) трамвай

Б) корень

В) дождь

Г) договор

Д) метро

16. Найдите слово с непроверяемой гласной в корне:

А) встр…тить

Б) м...чтать

В) выпр…мить

Г) приш…л

Д) взгл...нул

17. Укажите, в каком варианте нужно вставить букву о:

А) крош…чка

Б) денеч…к

В) кулач..к

Г) доч…нька

Д) свеж…го

18. Найдите слово, в котором пропущенная согласная не проверяется:

А) праз…ник

Б) грус…ь

В) радос…ь

Г) лес…ь

Д) чес…ь

19) Укажите слово, которое не является сложным:

А) путешествие

Б) пароход

В) стенгазета

Г) великан

Д) мореход

20. Ошибка допущена в слове:

А) иллюзия

Б) галлерея

В) интеллигенция

Г) коллизия

Д) станция

21. Укажите слово, в котором пол- пишется слитно со словом:

А) ( пол ) ели

Б) ( пол ) лица

В) ( пол ) апельсина

Г) ( пол ) мира

Д) (пол) леса

22. Найдите слово с ударением на третьем слоге:

А) ученье

Б) поняла

В) красивее

Г) звоните

Д) классики

23. Укажите словосочетание с суффиксом -янн- в слове:

А) обстрел…ый из пулемета

Б) плам…ая речь

В) замеш…ый в преступлении человек

Г) высуш…ый плод

Д) песч…ый берег

24. Это слово состоит из четырех звуков:

А) маяк

Б) пою

В) пень

Г) роют

Д) речь

Синтаксис.

Словосочетание и простое предложение

1. Разберите предложение по членам предложения.

Светлые заливы в камышах блестят, неподвижно нивы на полях стоят.

2. Подчеркните подлежащее.

1. Девочка держала в руках воздушный шар. В руках у девочки был огромный шар. 2. Нам пришло письмо. Мы получили письмо. 3. Прошло около часа. 4. Оценить эту работу – работа критиков. 5. Пятью пять – двадцать пять. 6. А зимой линяют разные звери – не линяет только солнечный зайчик. 7. Вместо ответа рыжий снял котелок и взял его на отлет. 8. Громыханье колес и охрипший свисток заглушило ура без конца. 9. Горелые пни окружали болото.

3. Подчеркните грамматические основы, определите тип односоставных предложений.

1. Теплый вечер. Дымчатые дали. ______________________________

Ржавые осколки на траве. ______________________________

Веет древней гордою печалью ______________________________

От развалин скорбных деревень. ______________________________

( Ю. Друнина.)

2. Подарков не просят ______________________________

и не обещают, ______________________________

подарки приносят ______________________________

и отдают. ______________________________

( В. Тушнова.)

6. Все следы замело снегом. ( А. Толстой.)

_______________________________________________________

6. Март. Вечер. Весна чувствуется в воздухе. ( Л. Платов.)

_______________________________________________________

4. Какие ошибки есть в предложениях из сочинений школьников?

1. Для полного счастья мне не хватает хорошей учебы, дисциплины, дедушки и папы.

2. Люди и дети будут радостные ходить по улицам.

3. Листья в лесу пахнут ягодами, зеленью, природой и грибами.

4. Сегодня к нам пришла бабушка и тетя.

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

1. Укажите тип предложения, в котором сказуемое выражено словом категория состояния.

а) назывное

б) безличное

в) неопределенно-личное

г) определенно-личное

д) сложное

2. Безличное предложение в

а) Прощай, ваше благородие, авось, увидимся когда-нибудь.

б) Радостно видеть дружные всходы.

в) Что произойдет снова?

г) Что припасешь, то и на стол понесешь.

д) Я пойду в театр.

3. Какой частью речи выражено подлежащее в предложении:

Во время детского чая большие сидели на балконе.

а) существительным

б) прилагательным

в) местоимением

г) причастием

д) глаголом

4. Двусоставное предложение в

а) Что посеешь?

б) Приветствую тебя, пустынный уголок.

в) Оглянись вокруг себя, молодой человек.

г) Дневная жара спала.

д) Осень.

5. Однородные члены предложения в

а) Зимы ждала ждала природа.

б) Маленький деревянный флигель стоял в глубине сада.

в) Проснулись дети ни свет ни заря.

г) Наступили туманные сизые сумерки.

д) Идите в дом, господа.

6. Способ связи в словосочетании управления в

а) удивительной судьбой

б) с выдающейся личностью

в) расцвет таланта

г) красивый внутренне

д) удивительный край

7. Укажите неопределенно-личное предложение

а) Буду слушать музыку тихо падающей звезды.

б) Зима. Крестьянин торжествуя…

в) Ночью кают-компанию убирают букетами из красной осенней рябины.

г) Снегу намело почти до крыш.

д) Мы завтра поедем на гастроли.

8. Найдите предложение, в котором обстоятельство выражено неопределенной формой глагола.

а) Парни и девчата глядят вперед.

б) Надо мной, наклонившись, стоял Дерсу.

в) Они оба сидели минут пять и не шевелились.

г) Лодка медленно двинулась по тихой воде.

д) Надо уважать друг друга.

9. Вопросительное предложение в

а) Ветви елок колются, сучья рвут сапоги, деревья рушатся.

б) Старик сбивается с дороги.

в) Бежит он тихо.

г) Ноги у него опалены?

д) Смотрите фильм «Ночной дозор».

10. « Не сбылись, мой друг, пророчества юности моей.»

Запятые выделяют

а) приложение

б) определение

в) обращение

г) дополнение

д) сказуемое

11. Определите предложения с деепричастным оборотом.

а) Собака почувствовала меня и остановилась.

б) Девочка не мигая смотрела в окно.

в) Собака почуяв меня остановилась.

г) Улыбаясь он посмотрел в окно.

д) Он шел не спеша.

12. Подлежащее выражено именем числительным в

а) Трое незаметно отделились от группы и сели за столик.

б) Мы провели трое суток в небольшом ауле.

в) Три мудреца в одном тазу по морю пустились в грозу.

г Втроем пришли на встречу эти ребята.

д) Из песни слов не выкинешь.

13. Словосочетание указывает на действие и его признак в

а) напоминала дважды

б) напоминала про права

в) напоминая про права

г) напоминавший дважды

д) напоминать два раза

14. Какие предложения называются определенно-личными?

а) в которых главный член (сказуемое) выражается формой глагола 1 или 2 лица настоящего или будущего времени изъявительного или повелительного наклонения

б) в которых действие, выраженное глаголом-сказуемым, может относиться к любому лицу

в) в которых нет и не может быть подлежащего

г) в которых имеется и подлежащее и сказуемое

д) в которых имеется только подлежащее

15. Укажите назывное предложение.

а) Был чудесный майский день в Москве.

б) Руки голы выше локтя, а глаза синей, чем лед.

в) Татьяна - в лес.

г) Зной и сон в пустыне.

д) В горле у него перехватило.

16. Назовите восклицательное предложение. ( Знаки препинания пропущены.)

а) Мы осторожно открыли сундук.

б) Для чего в языке служат предложения.

в) Когда отправимся мы в путь.

г) Ребята, будьте внимательны на дороге.

д) Люблю тебя, Петра творенье…

17. Грамматическую основу предложения составляют:

а) главные члены предложения

б) подлежащее и сказуемое

в) вводные слова

г) однородные члены предложения

д) второстепенные члены предложения

Сложное предложение

1. В скобках определите типы предложении.

1. Маргарита Николаевна не нуждалась в деньгах. ( … )

2. Маргарита Николаевна могла купить все, что ей понравится. ( … )

3. С тех пор, как девятнадцатилетней она вышла замуж и попала в особняк, она не знала счастья. ( … )

4. Очевидно, она говорила правду, ей нужен был он, мастер, а вовсе не готический особняк, и не сад, и не деньги. ( … )

5. Она сделала все, чтобы разузнать что-нибудь о нем, и конечно, не разузнала ровно ничего. ( … )

Сложносочиненные предложения

1. Обозначьте основы предложения и их границы. Расставьте знаки.

1.И клены морщатся ушами длинных веток и бабы охают в немую полутьму. ( С. Есенин.) 2. Костер горел весело и его огонь казался большим пылающим букетом красных и желтых цветов. ( М. Горький.) 3. Над промоинами рельсы дрожали и гнулись и кое-где приходилось идти пешком. (Н. Гумилев.) 4. Дневная жара спала но в воздухе осталась неприятная сырая духота. (Н. Гумилев.) 5. Не было видно пены и только убегала бледно-зеленая малахитовая полоса потревоженной воды. ( Н. Гумилев.) 5. Я смотрел на Врубеля и мне было его жалко. ( К. Паустовский.)

3. Вставьте пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте сочинительные союзы. Сделайте синтаксический разбор одного из предложений.

1. Солнце уже скрылось и ночные тени быстро надвигались со стороны леса. ( Л. Толстой.) 2. Море отражало огни фонарей и было усе…но массой ж…лтых пятен. ( М. Горький.) 3. Между тем луна начала одеваться тучами и на море поднялся туман. ( М. Лермонтов.) 4. Луна уже стояла высоко над домом и освещала спящий сад и дорожки. ( А. Чехов.) 5. Владимир и писал бы оды да Ольга не читала их. ( А. Пушкин.)

Сложноподчиненное предложение

1. Раскройте скобки и расставьте недостающие знаки препинания.

1. Что(бы) не мешать матросам я спустился обратно в каюту достал из чемодана тетради и начал свой дневник. ( В. Арсеньев.) 2. Я едва удержался (от) того чтобы не крикнуть но кажется побледнел. ( А. Куприн.) 3. В Китае или Японии порой достаточно было прочесть иероглифическую надпись на картине процитировать к месту или не к месту какого (нибудь) древнего поэта или философа что (бы) разом расположить к себе собеседников вызвать у них интерес к «необычному иностранцу». ( В. Овчинников.) 4. Такая судьба привалила нашего брата, (от) того и робка и немного груба неуклюжая нежность солдата. ( А. Куприн.) 5. Никого вы сердцем не полюбите (по) тому что сердце у вас холодное, ленивое. (А. Куприн.) 6. И хату ее сломали что (бы) и щепок от нее не осталось. (А. Куприн.)

Бессоюзные сложные предложения

1. Расставьте недостающие знаки препинания.

1. Дуб держится к земле тростиночка припала. ( И. Крылов.) 2. Прошла неделя другая вдруг въезжает ко мне во двор коляска. ( А. Пушкин.) 3. Он мучительно провел глазами по потолку хотел бежать с места ноги не повиновались.(И.Гончаров.)

4. Об одном прошу вас стреляйте скорее. (Ю. Лермонтов.) 5. Я поднял голову перед огнем на опрокинутой кадке сидела мельничиха и разговаривала со моим охотником.

(И. Тургенев.) 6. Шестнадцать лет служу такого со мной не случалось. (Л. Толстой.)

2. Расставьте пропущенные знаки препинания.

1. Не успел я отойти на несколько саженей как у рыболова мелькнула в воздухе новая добыча большой плоский лещ пролетел дугой и шлепнулся в траву. (В. Короленко.) 2. Мне не нравится осенний лес грибы уже сошли делать в пустом лесу нечего и кажется что знаешь его насквозь. (М. Горький.) 3. Сознание того что склоны этих оврагов будут превращены в террасы засажены лесом вишневыми и яблоневыми садами и что в этом году будет часть его труда наполняло Колю гордостью. (К. Паустовский.) 4. Когда у меня в руках новая книга я чувствую что в мою жизнь вошло что-то новое говорящее чудесное. (М. Горький.) 5. Я выглянул из окна темная туча висела над лесом. (И. Тургенев.) 

Контрольное тестирование по теме «Синтаксис и пунктуация»

1.Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ

запятую.

1) Пушистая белая шапочка обрамляла нежное лицо девушки.

2) И шимпанзе и гориллы постоянно кочуют по довольно большой территории.

3) Осталось выучить параграф о Конституции да распечатать реферат.

4) В такой снегопад машины и лошади и люди тонули в снегу.

5) Этруски творчески перерабатывали натуру и представляли хотя и достоверный но поэтизированный образ

человека.

2. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1) Мрачный бор угрюмо молчит или воет глухо.

2) Весенний гром то грозно рычал то добродушно ворчал.

3) У Сибири есть много особенностей как в природе так и в людских нравах.

4) Эти гигантские каменные сооружения свидетельствуют о зарождении монументальных форм в корейской

архитектуре.

5) Ни скверная английская погода ни ледяная стужа спальни ни остывший чай не могли изменить настроение гостя.

3. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ

запятую.

1) С самолёта открывался вид на побитый стрельбами да взрывами каменисто-песчаный участок степи.

2) Серьёзность своего положения он вывел не столько из слов сколько из преувеличенно бодрых лиц врачей.

3) И через морозный и терпкий запах они оба слышали милый и пьянящий дух родного дома.

4) Молодые люди замолчали и стали слушать и смотреть.

5) Деревья шумели то убаюкивающее и певуче то порывисто и тревожно.

4. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ

запятую.

1) Ученье да труд к славе ведут.

2) Луна глядит загадочно и ласково и манит своим тусклым светом.

3) Рыцарской верностью и преданностью слову отличались Даль и Срезневский Щерба и Виноградов.

4) Сначала они шли с матерью под дождём то по скошенному полю то по лесным тропинкам.

5) Шум говор толпа людей – всё это было непривычно для Егора.

5.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять

запятые.

Тепловые электростанции (1) вырабатывая огромное количество энергии (2) выбрасывают в атмосферу

миллионы тонн (3) загрязняющих окружающую среду (4) газов и золы.

6. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять

запятые.

Молодые мастера живописи (1) руководимые И.Н.Крамским (2) вышли из состава Академии (3) отказавшись

участвовать в конкурсе на получение золотой медали (4) и организовали «Артель художников» – первую

общественную организацию художников в России.

7. Расставьте знаки препинания: укажите цифру, на месте которой в предложении должна стоять

запятая.

Типичный памятник ярославского зодчества – церковь Ильи Пророка – представляет собой (1) хорошо освещенный

(2) изнутри (3) храм (4) окружённый крытыми галереями.

8. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять

запятые.

Вера (1) отпрянув от (2) озарённого ярким светом (3) окна (4) испуганно смотрела по сторонам.

9. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять

запятые.

Загрязнённая вода, проходя через глины, очищается. Поэтому (1) вода из подземных источников (2) как

правило (3) чище, чем из поверхностных. Однако (4) количество загрязнений, которое может поглотить глина, не

беспредельно.

10. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять

запятые.

Из него и вправду (1) может (2) выйти неплохой работник, если (3) конечно (4) он возьмётся за ум.

СОГКОУ «Открытая (сменная) школа № 3»

УО №3 МООД д.Верховье

Рабочая тетрадь по русскому языку

10  класс

Ученика