ЕГЭ по русскому языку
материал для подготовки к егэ (гиа) по русскому языку (11 класс)

Игнатьева Лидия Николаевна

В данном разделе размешены материалы для подготовки к ГИА

Скачать:

Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам:

Слайд 1

Задание 11. Правописание суффиксов различных частей речи (кроме н/ нн ) ЕГЭ Русский язык

Слайд 2

Для успешного выполнения задания необходимо знать правописание суффиксов глаголов причастий прилагательных существительных

Слайд 3

Образец задания После разбора теории задания, переходим к практике. Задание. 1) разборч ..вый, заманч ..вый 2) увер ... вавший , ситц ...вый 3) щегол.. ватый , смешл ...вый 4) прислуш .. ваться , сплох ... вать 5) навязч ...вый, заботл ... ивый

Слайд 4

Алгоритм выполнения: 1. Внимательно читаем задание; 2. Определяем часть речи; 3. Сначала работаем с существительными и прилагательными, т.к. они вызывают меньше всего вопросов; 4. Глаголы и другие части речи оставляем на «десерт». Самую большую трудность представляет различение суффиксов глаголов - ева -, -ива, - ва ; 5. Не забываем об исключениях.

Слайд 5

Суффиксы существительных -ИК- (-НИК-, -ЧИК-) ИК Пишем, если при изменении по падежам сохраняет И (столик – столика, пальчик - пальчика) -ЕК- Пишем, если изменении по падежам имеет беглый гласный (листочек- листочка, платочек – платочка, горошек – горошка) -ИНК- Пишется в именах существительных, образованных от слов, оканчивающихся на - ина (а) (горошинка-горошина, завалинка – завалина) -ЕНК- Пишется в остальных именах существительных (вишенка, песенка) -ИЗН-, -ИН-, -ИНСТВ- В этих суффиксах всегда пишется и, не бывает суффиксов - езн -, - ен - (белизна, желтизна, тишина, большинство, вышина)

Слайд 6

Суффиксы существительных -ЕСТВ- Единообразное написание (человечество, творчество, студенчество) -ЕЦ- В сущ. мужского рода (боец) и В сущ. среднего рода, если ударение падает на слог после суффикса (пальтецо, письмецо) -ИЦ- В сущ. женского рода (владелица) и в сущ. среднего рода если ударение предшествует суффиксу (платьице, креслице) -ИЧК- В сущ. женского рода, образованных от слов с суффиксом - иц - (лестничка (лестница), пуговичка (пуговица)). -ЕЧК- В остальных случаях (троечка, Ванечка, времечко) -ОНЬК- , -ЕНЬК- После твёрдых согласных пишем - оньк - (лисонька) После мягких согласных, шипящих и гласных - еньк - ( тученька , Зоенька )

Слайд 7

Суффиксы существительных -ЧИК- После согласных т, д, с, з, ж (перевозчик, разносчик) -ЩИК- После остальных согласных (банщик, фонарщик) Суффиксы существительных со значением лица не меняются . -ИСТ- (шахматист), -НИК- (дворник), -НАВТ- (космонавт), -ЕЦ- (молодец), -ЁР- (комбайнёр), -ТЕЛЬ- (учитель); -ЕН- пишем в разносклоняемых существительных (время, бремя, семя, вымя, стремя, пламя, племя, темя, знамя, имя) Например: семени, времени

Слайд 8

Суффиксы прилагательных -ЧИВ-, -ЛИВ- Всегда пишется И (заботливый, заносчивый) -ИВ-, -ЕВ- Под ударением пишется ИВ (красивый, правдивый) Без ударения пишется ЕВ (боевой, сиреневый) Искл . милостивый, юродивый -ОВ-, -ОВАТ-, -ОВИТ- Пишутся после твердых согласных (деловой, красноватый, деловитый) -ЕВ-, -ЕВАТ-, -ЕВИТ- Пишутся после мягких согласных и ц (вещевой, сиреневатый, глянцевитый) -ИСТ-, -ЕСК-, -ЧЕСК- Единообразное написание (надрывистый) -ЧАТ- Всегда пишется а (створчатый, ступенчатый, решетчатый) Запомнить: дощатый (от слова доска при помощи суффикса - ат -)

Слайд 9

Суффиксы прилагательных -ЕНЬК-, -ОНЬК- Суффиксы не изменяются, не бывает - иньк -, - аньк - (сухонький, черненький) . -ЕНСК-, -ИНСК- Суффикс - инск - пишется в прилагательных, образованных от основ, заканчивающихся на -ин, -и(ы), а(я). ( Мытищинский , Екатерининский) В остальных случаях пишется суффикс - енск - (нищенский) Искл .: пензенский, коломенский, пресненский -К-, -СК- Суффикс -к- пишем, если прилагательное образовано от существительного с основой на к, ц, ч или имеет краткую форму (немецкий, резкий – резок, мерзкий – мерзок, ткацкий). В остальных случаях пишем суффикс - ск - (французский, богатырский)

Слайд 10

Суффиксы глаголов - ова -, - ева - : Если в 1 л. ед ч. настоящего или будущего времени глагол оканчивается на - ую , - юю . Примеры: завед ова ть (завед ую ), исповед ова ть (исповед ую ) - ыва -, -ива- : Если в 1 л. ед ч. настоящего или будущего времени глагол оканчивается на – иваю , - ываю . Примеры: отклад ыва ть (отклад ываю ), рассматр ива ть (рассматр иваю ) Глаголы на - вАть - : Глаголы, оканчивающиеся на ударяемые - вать , - ваю , имеют перед суффиксом - ва - ту же гласную, что и в неопределенной форме без этого суффикса Примеры: зал и ть – зал и ва ть, преодол е ть -преодол е ва ть, преодол е ва ю Искл . Застрять – застревать, застреваю; затмить – затмевать, затмеваю; продлить – продлевать, продлеваю

Слайд 11

Спряжение глаголов II спряжение Глаголы на - ить 7 глаголов на - еть 4 глагола на - ать Все глаголы, кроме брить, стелить видеть, ненавидеть, обидеть, смотреть, вертеть, терпеть, зависеть слышать, дышать, держать, гнать Все остальные глаголы с безударными окончаниями относятся к I спряжению (читать, исполнять, мыть и др.)

Слайд 12

Гласные в суффиксах причастий настоящего времени Чтобы определить спряжение, надо поставить глагольную основу причастия в инфинитив. Например, люб ящая - любить – II спряжение – гласная я.

Слайд 13

Суффиксы наречий -А- В наречиях с приставками из-, до--, с- (изредка, добела, снова) -О- В наречиях с приставками в-, на-, за- (вправо, наглухо, запросто)

Слайд 14

1.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) удушл ..вый, коч.. вать 2) кра ..вой, улаж .. вать 3) запуг .. вать , горош .. нка 4) груш..вый , со..вый 5) узорч .. тый , снов..

Слайд 15

1 .Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) удушл ..вый, коч.. вать -ЛИВ- (всегда), коч УЮ -ЕВА- 2) кра ..вой, улаж .. вать -ЕВ- (без ударения), улаж иваю -ИВА- 3) запуг .. вать , горош .. нка -запугиваю -ИВА-, горошИНа – ИНК- 4) груш..вый , со..вый -ЕВ- (без ударения) 5) узорч .. тый , снов… –ЧАТ- (всегда), в наречии есть приставка С-, суфф . -А

Слайд 16

2.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) дет..кий , рез..кий 2) разглаж .. вающий , немилост ..вый 3) солом.. нка , подчёрк .. вать 4) усидч ..вый, затм .. вать

Слайд 17

2.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) дет..кий , рез..кий -СК- (нет кратк.формы ; корень оканч . не на К,Ч,Ц); - К- 2) разглаж .. вающий , немилост ..вый разглаж иваю –ИВА-; исключение 3) солом.. нка , подчёрк .. вать соломИНа – ИНК-; подчёрк иваю –ИВА- 4) усидч ..вый, затм .. вать -ЧИВ (без вариантов); запомнить

Слайд 18

3.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) корч.. вать , привередл ..вый 2) миндал ..вый, бо ..вой 3) насла .. вать , печень.. це 4) въедл ..вый, запот .. вать 5) матрос..кий , француз..кий

Слайд 19

3.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) корч.. вать , привередл ..вый корч УЮ – ЕВА; -ЛИВ (всегда, без вариантов) 2) миндал ..вый, бо ..вой -ЕВ- (без ударения) 3) насла .. вать , печень.. це насла ИВАЮ – ИВА; сущ. среднего рода заканч . на –Е – ИЦ- 4) въедл ..вый, запот .. вать -ЛИВ (всегда), запотЕть (без –ВА-) – ЕВА- 5) матрос..кий , француз..кий -СК- (нет кратк. формы; основа не на К, Ч, Ц)

Слайд 20

4.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) успока .. вать , щавел ..вый 2) преодол .. вать , юрод..вый 3) ноч .. вать , гречн ..вый 4) завистл ..вый, пристра .. вать 5) завис..л , кузнеч ..к

Слайд 21

4.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) успока .. вать , щавел ..вый успока ИВАЮ – ИВА-; без ударения 2) преодол .. вать , юрод..вый преодолЕть (без –ВА-) – ЕВА; исключение 3) ноч .. вать , гречн ..вый ноч УЮ – ЕВА-; без ударения –ЕВ- 4) завистл ..вый, пристра .. вать -ЛИВ-(всегда); пристра ИВАЮ – ИВА- 5) завис..л , кузнеч ..к в инфинитиве зависЕть ; гласная не выпадает - ИК

Слайд 22

ОТВЕТЫ 1- 345 6- 134 11-345 2- 23 7- 125 12-134 3- 235 8- 145 13-24 4- 34 9- 34 14-45 5- 24 10- 235 15-24



Предварительный просмотр:

Задание 11. Правописание суффиксов в словах разных частей речи. Теория. Тесты и пояснения к ним

Суффиксы существительных

1.

Не имеют вариантов и всегда пишутся одинаково:  -ОТ-, -ИЗН-, -ОСТЬ-

Доброта, белизна, гордость

2.

ЧИК- - после д, т, з, с, ж

ЩИК- -после других согласных

Резчик, переписчик

каменщик

3.

а)-ИН (-ИНК) – если образованы от слов с ИН-

-ЕНК – если образованы от слов без –ИН-

б)-ИНК- - под ударением на суффикс

-ЕНК- без ударения

в)-ЕНК-, если слово образовано от сущ. на -НЯ

Жемчужинка – жемчужина

Беженка, неженка

снежИнка

вишЕнка

песЕнка – песНЯ, басЕнка – бас ня, вишЕнка - вишНЯ

4.

-ЕЦ (муж.р.)

-ИЦ (ж.р)

-ЕЦ- (ср.р) – если заканчивается на О

-ИЦ- (ср.р.) –если заканчивается на Е

Красавец

Красавица

письмецО

креслицЕ

5.

-ИЧК – от слов, заканчивающихся на ИЦа

-ЕЧК – во всех остальных

Умничка – умнИЦа

Ситечко - сито

6.

После шипящих и Ц в суффиксах –ОК-, -ОНК-  под ударением пишется О

Речонка, собачонка, крючОк

7.

Запомнить: в словах, образованных от глаголов, пишется Ё

ночЁвка – ночевать, корчЁвка - корчевать

8.

-ЕК-, если в Р.п.гласная Е выпадает

-ИК-, если в Р.п. гласная не выпадает

замочЕк – замочка

ключИк - ключика

9.

В суффиксе –ЁР пишется Ё

дирижЁР, стажЁР

Суффиксы прилагательных

1.

Не имеют вариантов и пишутся всегда одинаково: -ЧИВ-, -ЛИВ-, -ИСТ-, -ЧАТ-, -ОВАТ-, ЕВАТ-, -ОНЬК-, -ЕНЬК-, -ЕВИТ-

Разговорчивый, расчётливый, порывистый, бревенчатый, красноватый, синеватый, беленький, глянцевитый

2.

-: а)если у качественных прилаг. есть краткая форма

Б)после К, Ч, Ц

-СК- - в остальных случаях

резКий – резок

ткацКий, немецКий

французСКий

3.

-ОВ- - после шипящих и Ц под ударением

-ЕВ- после шипящих и Ц без ударения

холщОвый, парчОвый

плюшЕвый

4.

-ЕВ- - без ударения

-ИВ- - под ударением

краЕвой, соЕвый

правдИвый. Исключения: юродИвый, милостИвый

5.

-ЕЧН- - без ударения

-ИЧН- под ударением

копеЕЧНый

типИЧНый, единИЧНый

Суффиксы глаголов

1.

-ОВА-, -ЕВА- - если в 1 лице заканчивается на -УЮ, -ЮЮ

-ЫВА-, ИВА-  -  если в 1 лице заканчивается на –ЫВАЮ, -ИВАЮ

Воевать – воюю

Рассматривать-рассматриваю

2.

Гласная перед –Л- (прош.вр.) = гласная перед -ТЬ

обидЕл – обидЕть

выздоровЕл - выздоровЕть

3.

Перед ударным –ВА- пишется та же гласная буква, что и в инфинитиве, если в нём отбросить этот суффикс –ВА-

повелЕвать- повЕлеть

Запомнить: застрЕвать, затмЕвать, продлЕвать, недоумЕвать

4.

В суффиксах с приставкой ОБЕЗ- (ОБЕС-) пишется

 Е в непереходных глаголах

И в переходных глаголах

обессилЕть (я обессилЕл)

обезлюдЕть (деревня обезлюдЕла)

обескровЕть (Он обескровЕл от раны)

обессилИть (врага)

обезлюдИть (деревню)

обескровИть (противника)

Суффиксы причастий

1.

Перед –ВШ- пишется та же буква, что и в инфинитиве глагола, от которого образовано причастие

подтаЯвший - подтаЯть

2.

-АНН-, -ЯНН-, если глагол, от которого образовано причастие, оканчивается на –АТЬ,-ЯТЬ

-ЕНН-, если глагол в инфинитиве перед –ТЬ, а также перед –ТИ, -ЧЬ имеет Е или И

собрАнный – собрАТЬ

видЕнный – видЕТЬ, вывезЕнный – вывезти, острижЕнный - остричь

3.

После шипящих под ударением пишется Ё (также и в отглагольных прилагательных)

обожжЁнный, увлечЁнный

копчЁный, тушЁный

4.

Нужно различать омонимы: выкачЕнная из подвала бочка (выкатИТЬ), выкачАнная из бочки нефть (выкачАТЬ),

развешЕнная мука (развесИТЬ), развешАнные картины (развешАТЬ)

ЗамешЕнное тесто (замесИТЬ), замешАнный в преступлении (замешАТЬ)

Пристрелянное ружьё (пристреляться), пристреленный зверь (пристрелить)

Суффиксы наречий

1.

После шипящих и Ц под ударением пишется О, без ударения - Е

хорошО, горячО

певучЕ

Исключение: ещЁ

2.

Если есть приставки ИЗ-, ДО-, С-, то пишется А

Если есть приставки В-, НА-, ЗА-, то пишется О

ИздавнА, слевА, досухА

ВлевО, насухО, засветлО

1.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

Запишите номера ответов.

1) удушл..вый, коч..вать                            -ЛИВ- (всегда), кочУЮ  - -ЕВА-

2)кра..вой, улаж..вать                                -ЕВ- (без ударения), улаживаю - -ИВА-

3) запуг..вать, горош..нка                           -запугиваю  -ИВА-, горошИНа – ИНК-

4)груш..вый,  со..вый                                  -ЕВ- (без ударения)

5) узорч..тый, снов..                                    –ЧАТ- (всегда), в наречии есть приставка С-, суфф. -А

2.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

Запишите номера ответов.

1) дет..кий, рез..кий                                        -СК- (нет кратк.формы; корень оканч. не на К,Ч,Ц); - К-      

2) разглаж..вающий, немилост..вый            разглаживаю –ИВА-; исключение

3) солом..нка, подчёрк..вать                         соломИНа – ИНК-; подчёркиваю – ИВА-

4)усидч..вый, затм..вать                              -ЧИВ (без вариантов); запомнить

5)успока..вающее, отрасл..вой                   успокаиваю –ИВА-; без ударения

3.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

Запишите номера ответов.

1) корч..вать, привередл..вый         корчУЮ – ЕВА; -ЛИВ (всегда, без вариантов)

2) миндал..вый, бо..вой                    -ЕВ- (без ударения)

3) насла..вать, печень..це                наслаИВАЮ – ИВА; сущ. среднего рода заканч. на –Е – ИЦ-

4) въедл..вый, запот..вать                 -ЛИВ (всегда), запотЕть (без –ВА-) – ЕВА-

5) матрос..кий, француз..кий          -СК- (нет кратк. формы; основа не на К, Ч, Ц)

4.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

Запишите номера ответов.

1) успока..вать, щавел..вый                  успокаИВАЮ – ИВА-; без ударения

2) преодол..вать, юрод..вый                   преодолЕть (без –ВА-) – ЕВА; исключение

3) ноч..вать, гречн..вый                           ночУЮ – ЕВА-; без ударения –ЕВ-

4) завистл..вый, пристра..вать              -ЛИВ-(всегда); пристраИВАЮ – ИВА-

5) завис..л, кузнеч..к                               в инфинитиве зависЕть; гласная не выпадает - ИК

5.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

Запишите номера ответов.

1) снов.., засветл...

2) жемчуж..на, выносл..вый

3) подразум..вал, подмиг..вать,

4) услужл..вый, увес..стый

5) вытерп..л, совестл..вый

6.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

Запишите номера ответов.

1) обветр..вать, метел..ца

2) доверч..вый, рул..вой

3) взвеш..вать, опрометч..вый

4) рыж..ватый, дожд..вой

5) распил..вать, продл..вать

7.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

Запишите номера ответов.

1) пород..стый, горош..на

2) глянц..витый, ткан..вый

3) корн..вой, скле..вающий

4)миндал..вый, настра..ваться

5) уз..ий, близ..ий

8.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

Запишите номера ответов.

1) алюмини..вый, претерп..вать

2) обескураж..вать, фланел..вый

3) участл..вый, ключ..вой

4) забывч..вый, застег..вать

5) копч..ный, туш..ный                  в отглагольных прилагательных под ударением - Ё

9.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

Запишите номера ответов.

1)обессил..л от боли, юрод..вый

2) закле..нный, рассе..нный

3) остр..нький, буш..вать

4) гор..вать, ливн..вый

5)сюжет..ц, разве..вать

10.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

Запишите номера ответов.

1) стульч..к, горош..к

2) затемн.., направ..

3) оранж..вый, потч..вать.

4) гряз..вой, накле..вать.

5) юрод..вый, уклонч..вый

11.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

Запишите номера ответов.

1) застра..вать, продл..вать

2) марл..вый, уродл..вый

3) подмиг..вать, изюм..нка

4) сарафанч..к, настойч..вый

5) мороз..ц, красав..ц                        в мужском роде -ЕЦ

12.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

Запишите номера ответов.

1) опасл..вый, селень..це.

2) закле..вать, повел..вать

3) колод..ц, ландыш..вый

4) реч..нка, горяч..

5) застра..вать, никел..вый

13.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

Запишите номера ответов.

1)ткан..вый, удачл..вый

2)закле..вший, милост..вый

3) эмал..вый, застенч..вый

4) корот..нький, застел..нная    -ЕНЬК- (всегда); застелИТЬ - ЕНН

5)сол..вой, впад..нка

14.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

Запишите номера ответов.

1) плюш..вый, девч..нка      -ЕВ- (без ударения); после шипящих  и Ц под ударением –ОНК-

2) масл..це, пальт..цо                сущ. средн рода заканчивается на Е – ИЦ; заканчивается на О - ЕЦ

3) сперв.., лис..нька                   в наречии есть приставка С-  суффикс А; -ОНЬК- (без вариантов)

4) собач..нка, камыш..вый                        после шипящих и Ц под ударением – ОНК, ОВ

5)деревня обезлюд..ла, недоум..вать      в непереходных глаг.  – Е; запомнить: - Е-

15.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

Запишите номера ответов.

1) школьн..к, гор..ц

2) кавказ..кий, брат..кий

3)наста..вать, коч..вать

4) бел..нький, ореш..к

5) врем..чко, селень..це



Предварительный просмотр:

Разбор задания ЕГЭ

Задание 11. Правописание суффиксов в словах разных частей речи. Теория.

Решение. Разберем каждую цифру отдельно.

  1. В обоих словах суффикс «-чив-». Он пишется всегда одинаково, буква «И». Подходит.
  2. Первое слово ставим в единственное число, 1 лицо: «уверую». Значит, буква «И». Во втором ставим ударение — «сИтц...вый». Суффикс безударный, буква «Е». Не подходит.
  3. В первом слове ставим ударение — «щегол..вАтый», буква «Е». Во втором слове буква пропущена в неизменяемом суффиксе «-лив-». Не подходит.
  4. Слово «прислуш...ваться» спрягаем — «прислушиваюсь», буква «И». То же делаем со словом «сплох...вать» — «сплохую». Буква «Е». Не подходит.
  5. В обоих словах неизменяемые суффиксы — «-чив-» и «-лив-». Подходит.

Ответ: 15.

Суффиксы существительных

1.

Не имеют вариантов и всегда пишутся одинаково: -ОТ-, -ИЗН-, -ОСТЬ-

Доброта, белизна, гордость

2.

-ЕК-, при склонении гласная Е выпадает

-ИК-, при склонении гласная сохраняется

замочЕк – замочка

ключИк - ключика

3.

ЧИК- - после д, т, з, с, ж

ЩИК- -после других согласных

Резчик, переписчик

каменщик

4.

А)-ИНК – если образованы от слов с ИН-

-ЕНК – в остальных случаях

б)-ИНК- - под ударением на суффикс

-ЕНК- без ударения

в)-ЕНК-, если слово образовано от сущ. на -НЯ

Жемчужинка – жемчужина

Беженка, неженка

снежИнка

вишЕнка

песЕнка – песНЯ, басЕнка – бас ня, вишЕнка - вишНЯ

5.

-ЕЦ (муж.р.)

-ИЦ (ж.р)

-ЕЦ- (ср.р) – если заканчивается на О

-ИЦ- (ср.р.) –если заканчивается на Е

Красавец

Красавица

письмецО

креслицЕ

6.

-ИЧК – от слов, заканчивающихся на ИЦа

-ЕЧК – во всех остальных

Умничка – умнИЦа

Ситечко - сито

7.

После шипящих и Ц в суффиксах –ОК-, -ОНК-  под ударением пишется О

Речонка, собачонка, крючОк

8.

Запомнить: в словах, образованных от глаголов, пишется Ё

ночЁвка – ночевать, корчЁвка - корчевать

9.

В суффиксе –ЁР пишется Ё

дирижЁР, стажЁР

Суффиксы прилагательных

1.

Не имеют вариантов и пишутся всегда одинаково: -ЧИВ- -ЛИВ-, -ИСТ-, -ЧАТ-, -ОВАТ-, ЕВАТ-, -ОНЬК-, -ЕНЬК-, -ЕВИТ-

Разговорчивый, расчётливый, порывистый, бревенчатый, красноватый, синеватый, беленький, глянцевитый

2.

-: а) если у качественных прилаг. есть краткая форма

Б) после К, Ч, Ц

-СК- - в остальных случаях

резКий – резок

ткацКий, немецКий

французСКий

3.

-ОВ- - после шипящих и Ц под ударением

-ЕВ- после шипящих и Ц без ударения

холщОвый, парчОвый

плюшЕвый

4.

-ЕВ- - без ударения

-ИВ- - под ударением

краЕвой, соЕвый

правдИвый. Исключения: юродИвый, милостИвый

5.

-ЕЧН- - без ударения

-ИЧН- под ударением

копеЕЧНый

типИЧНый, единИЧНый

Суффиксы глаголов

1.

-ОВА-, -ЕВА- - если в 1 лице заканчивается на -УЮ, -ЮЮ

-ЫВА-, ИВА-  -  если в 1 лице заканчивается на –ЫВАЮ, -ИВАЮ

Воевать – воюю

Рассматривать-рассматриваю

2.

Гласная перед –Л- (прош.вр.) = гласная перед -ТЬ

обидЕл – обидЕть

выздоровЕл - выздоровЕть

3.

Перед ударным –ВА- пишется та же гласная буква, что и в инфинитиве, если в нём отбросить этот суффикс –ВА-

повелЕвать- повЕлеть

Запомнить: застрЕвать, затмЕвать, продлЕвать, недоумЕвать

Суффиксы причастий

1.

Перед –ВШ- пишется та же буква, что и в инфинитиве глагола, от которого образовано причастие

подтаЯвший - подтаЯть

2.

-АНН-, -ЯНН-, если глагол, от которого образовано причастие, оканчивается на –АТЬ,-ЯТЬ

-ЕНН-, если глагол в инфинитиве перед –ТЬ, а также перед –ТИ, -ЧЬ имеет Е или И.

Страдательные причастия прошедшего времени от глаголов с суффиксом -и-

собрАнный – собрАТЬ

видЕнный – видЕТЬ, вывезЕнный – вывезти, острижЕнный – остричь

Наклеить – наклеенный

3.

После шипящих под ударением пишется Ё (также и в отглагольных прилагательных)

обожжЁнный, увлечЁнный

копчЁный, тушЁный

4.

Нужно различать омонимы: выкачЕнная из подвала бочка (выкатИТЬ), выкачАнная из бочки нефть (выкачАТЬ),

развешЕнная мука (развесИТЬ), развешАнные картины (развешАТЬ)

ЗамешЕнное тесто (замесИТЬ), замешАнный в преступлении (замешАТЬ)

Пристрелянное ружьё (пристреляться), пристреленный зверь (пристрелить)

Суффиксы наречий

1.

После шипящих и Ц под ударением пишется О, без ударения - Е

хорошО, горячО

певучЕ

Исключение: ещЁ

2.

Если есть приставки ИЗ-, ДО-, С-, то пишется А

Если есть приставки В-, НА-, ЗА-, то пишется О

ИздавнА, слевА, досухА

ВлевО, насухО, засветлО

Разбор заданий

Самостоятельная работа, тест.

Исключения:

Застрять – застревать, застреваю; затмить – затмевать, затмеваю; продлить – продлевать, продлеваю.

милостивый, юродивый 

пензенский, коломенский, пресненский 

Горлинка 

Запомните:

глаголы на -ЯТЬ: лаять, таять, каяться, веять, надеяться, лелеять, сеять, затеять, чуять, реять, блеять, кашлять;

глаголы на -ИТЬ: драить и клеить.

Запомнить: дощатый (от слова доска при помощи суффикса -ат-) 



Предварительный просмотр:

Задание 26 ЕГЭ по русскому языку 2022.

Теория и практика. Речь. Языковые средства выразительности.

Алгоритм выполнения задания 26

1) Внимательно прочитайте фрагмент рецензии и задание. В формулировке задания находятся подсказки.
2) Зачастую в задании написано, лексическое или синтаксическое средство вам нужно найти. Лексические средства – это синонимы, антонимы, устаревшая лексика и т.д. Синтаксические средства связаны с членами предложений, порядком слов. Фонетические средства – это ассонанс, аллитерация или звукоподражание, а тропы – это слова или выражения, употребленные в переносном смысле.

3) Если в словосочетании одно слово выделено курсивом, то это в большинстве случаев эпитет. При парцелляции и параллелизме номера предложений в задании пишут через "-". Однородные члены - через ",". Разговорные, просторечные, книжные, устаревшие слова приводятся в скобках.

4) Выучите теорию. Если вы не знаете, что значит тот или иной термин, методом исключения вы не сможете решить это задание.

Пример задания

Задание 26

Чтобы придать тексту художественную образность Л.Г.Матрос использует такой троп, как (А)________(«планка культуры» в предложении 25, «носитель культуры» в предложении 7, «уровень культуры» в предложении 8, «роль языка» в предложении 9). (Б)______ («тусовка» в предложении 9), включаемый в речь выпускницы университета в разговоре с автором текста, свидетельствует об общем уровне культуры говорящего. Во многих предложениях автором используются (В)_____. Понимая масштаб «беды» низкого уровня даже образованных людей, Матрос включила (Г)____ (предложение 29) с целью призвать нас к особому отношению к традициям общества.

Список терминов:

1)цитата

2)жаргонизм

3)повелительное предложение

4)профессиональная лексика

5)вводные конструкции и вводные слова

6)гипербола

7)вопросительное предложение

8)метафора

9)ряды однородных членов предложения

Тропы

  • эпитет,
  • гипербола,
  • литота,
  • метафора,
  • метонимия,
  • олицетворение,
  • синекдоха,
  • сравнение,
  • ирония,
  • аллегория,
  • символ.

Лексические средства выразительности

  • синонимы,
  • антонимы,
  • фразеологизмы,
  • разговорная и просторечная лексика,
  • книжная лексика,
  • оценочная лексика,
  • диалектизмы,
  • устаревшая лексика,
  • неологизмы,
  • термины

Синтаксические средства

  • вводные слова и словосочетания,
  • восклицательные и вопросительные предложения,
  • неполные предложения,
  • обращения,
  • сравнительные обороты,
  • ряды однородных членов предложения,
  • риторические вопросы,
  • риторические обращения,
  • односоставные предложения

Приёмы

  • анафора,
  • эпифора,
  • антитеза,
  • вопросно-ответная форма изложения,
  • градация,
  • инверсия,
  • лексический повтор,
  • цитирование,
  • диалог,
  • парцелляция,
  • синтаксический параллелизм,
  • оксюморон

Тропы

(эпитет, гипербола, литота, метафора, метонимия, олицетворение, синекдоха, сравнение, ирония, аллегория, символ).

ЭПИТЕТ - эмоционально-красочное определение, несущее особую эмоциональную и смысловую нагрузку. Чаще всего эпитет выражен прилагательным, реже - наречием.

Добрый ветер; живительная влага; робкое дыхание; горящие глаза; дорожная тоска; Гордо реет буревестник (М. Горький) Лесов таинственная сень / С печальным шумом обнажалась… (А. С. Пушкин).

ГИПЕРБОЛА - преувеличение размеров или свойств предмета, человека, явления.

Сто лет не виделись. Волны вставали горами. Я говорил это тысячу раз. Это длилось целую вечность. Шаровары шириной в Черное море. (Н.Гоголь)

ЛИТОТА – преуменьшение размеров или свойств предмета, человека, явления.

Жизнь человека – один миг. Небо с овчинку. Мальчик с пальчик. Ваш шпиц, прелестный шпиц, не более напёрстка… Таракан, таракан, таракашечка, / Жидконогая козявочка-букашечка.

СРАВНЕНИЕ - уподобление одной ситуации другой, одного явления другому. Сравнение может быть выражено:

1) Сравнительным оборотом с союзами

как, точно, словно, будто, как будто;

2) сравнительной конструкцией со словами похожий, подобный, вроде;

3) сущ. в творительным падеже;

4) Сравнит. степенью прил. или наречия.

Глаза, как океаны;

Мои стихи бегут, как ручьи;

Лентой бархатной чернеет / Груда вспаханной земли. Разливы рек ее, подобные морям... (Лермонтов)

Луна «как-то добродушно, во все глаза смотрела на деревни и поле и очень походила на медный вычищенный таз». (Гончаров)

МЕТАФОРА - скрытое сравнение, перенесение свойств одного предмета или явления на другой на основании общих признаков.

Пчела из кельи восковой / Летит за данью полевой. (Пушкин) В крови горит огонь желанья. (Пушкин) Грустя, и плача, и смеясь, Звенят ручьи моих стихов. (Блок) "мечты кипят" (А. С. Пушкин).

МЕТОНИМИЯ - замена одного слова или выражения другим на основе близости значений.

Тарелку съел; У него бойкое перо; Весь дом ушел; Выпить целый самовар; Янтарь на трубках Цареграда, /Фарфор и бронза на столе… Вдруг из-за двери в бале зальной/ Фагот и флейта раздались.

СИНЕКДОХА - вид метонимии, название части вместо целого или наоборот.

«...и слышно было до рассвета, как ликовал француз...» (Лермонтов). Все флаги в гости будут к нам. (Пушкин) Слезу пролить над ранней урной. (Пушкин) Быть может, в Лете не потонет/ Строфа, слагаемая мной.

ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ - наделение неодушевленных предметов свойствами одушевленного.

О чем ты воешь, ветр ночной, О чем так сетуешь безумно? (Тютчев) ...Нева всю ночь/ рвалася к морю против бури, /не одолев их буйной дури.../и спорить стало ей не в мочь.. (Пушкин)

ИРОНИЯ - явно-притворное изображение отрицательного явления в положительном виде (под видом похвалы скрывается насмешка, за большим и значительным угадывается умаление).

Едва ли кто польстится на такую красавицу. Откуда, умная, бредешь ты, голова? Крылов. (слова лисицы ослу)

СИМВОЛ - многозначное иносказание, изображающее отвлеченное понятие или явление через похожий конкретный образ.

Черный вран, свистя крылом,/ Вьется над санями; /Ворон каркает: печаль! (Черный ворон — фольклорная аллегория несчастья)(Жуковский) В творчестве Л.Н. Толстого присутствует множество символов, например, знамя — символ подвига, небо — символ вечности, дуб — символ медленно возрождающейся жизни, комета — символ грозящих бедствий и жизненных изменений.

АЛЛЕГОРИЯ - однозначное (в отличие от символа), легко узнаваемое иносказание, закрепленное традицией, условно изображающее отвлеченное понятие или явление через похожий конкретный образ. Чаще всего аллегория встречается в баснях, притчах, сказках. Так, лиса в басне воплощает хитрость, волк — жестокость, жадность или глупость, заяц — трусость и т. д.

И прежний сняв венок — они венец терновый, / Увитый лаврами, надели на него: / Но иглы тайные сурово / Язвили славное чело...(лавровый венок — аллегория славы, терновый венок — аллегория страдания, мук) (Лермонтов)

Синтаксические средства

(вводные слова и словосочетания, восклицательные и вопросительные предложения, неполные предложения, обращения, сравнительные обороты, ряды однородных членов предложения, риторические вопросы, риторические обращения, односоставные предложения)

РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС / ВОСКЛИЦАНИЕ / ОБРАЩЕНИЕ - вопрос, восклицание, обращение,

НЕ имеющие адресата.

Отчего мне так грустно, береза? Здравствуй, солнышко! Что за люди! Обманчивей и снов надежды. /Что слава? шепот ли чтеца? /Гоненье ль низкого невежды? /Иль восхищение глупца? (Пушкин)

Русь! Русь! Вижу тебя, из моего чудного, прекрасного далека тебя вижу... (Гоголь) Неужели любовь, святая, преданная любовь не всесильна? (Тургенев)

ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ  /

РЯДЫ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНОВ - слова одной и той же части речи, относящиеся к одному слову и отвечающие на один вопрос.

А и на этом месте стояли прежде и перестояли революцию дремучие, непрохожие леса. (Солженицын) Лесной перегной и мох впитывают этот дождь не торопясь, основательно.

ВВОДНЫЕ СЛОВА / СЛОВОСОЧЕТАНИЯ - слова, словосочетания, не входящие в структуру предложения (к ним нельзя задать вопрос), выражающие отношение говорящего к высказыванию. В предложении выделяются запятыми.

К сожалению, все оказалось ложью. По-моему, ты не понимаешь меня. Он, видимо, думает об экзамене.

ВОПРОСИТЕЛЬНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ - предложения, в которых выражается стремление говорящего узнать что-либо / удостовериться в чем-либо. В конце любого вопросительного предложения есть знак "?"

Как дела? О чем ты говоришь?

ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ - эмоционально-окрашенные предложения, произносимые с восклицательной интонацией.

Какой чудесный день! Как хорошо в поле!

НЕПОЛНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ - это синтаксические конструкции, допускающие пропуск одного или нескольких компонентов, известных или подразумеваемых из ближайшего контекста или ситуации; отсутствующими могут быть как главные, так и второстепенные члены предложения.

Мы читали разные книги. Я - "Евгения Онегина", сестра - "Капитанскую дочку". Я разостлал бурку на лавке, казак свою – на другой (Лермонтов) Калиныч стоял ближе к природе. Хорь же – к людям (Тургенев).

ОБРАЩЕНИЯ - слова или сочетания слов, используемые для называния лиц или предметов, к которым обращена речь. Обращения выделяются запятыми, также после обращения, произнесенного с восклицательной интонацией ставится "!" знак.

Антон, что ты делаешь? Вера, скажи мне правду. О, скоро ли, мой друг, настанет срок разлуки? (Пушкин) Батюшка! Семен Яковлевич! – раздался вдруг… голос дамы. (Достоевский)

СРАВНИТЕЛЬНЫЕ ОБОРОТЫ - сопоставление предметов и явлений по принципу сходства, которое выражается при помощи союзов подчинительных союзов как, точно, словно, будто, как будто, что, чем, нежели.

Сестрица ваша играет вами, как мячиком (Фонвизин) Мчат, как будто на крылах, / Санки кони рьяны...(Жуковский) Как стих без мысли в песне модной. Дорога зимняя гладка. (Пушкин) Словно ястреб взглянул с высоты небес / На младого голубя сизокрылого... (Лермонтов)

Приёмы

(анафора, эпифора, антитеза, вопросно-ответная форма изложения, градация, инверсия, лексический повтор, цитирование, диалог, парцелляция, синтаксический параллелизм, оксюморон)

АНАФОРА - единоначатие, повторение начальных слов, строк или фраз.

Наше оружие — наши песни,

Наше золото — звенящие голоса.

        Это – круто налившийся свист,  

        Это – щёлканье сдавленных льдинок,

        Это – ночь, леденящая лист,

        Это – двух соловьёв поединок.

Опять с вековой тоскою / Пригнулись к земле ковыли, /

Опять за туманной рекою / Ты кличешь меня издали.

       Когда волнуется желтеющая нива...

       Когда росой обрызганный душистой...

       Когда студеный ключ играет по оврагу...

Тогда смиряется души моей тревога,

Тогда расходятся моршины на челе, —

        И счастье я могу постигнуть на земле,

        И в небесах я вижу Бога (Лермонтов)

ЭПИФОРА - повторение одного и того же слова, фразы в конце отрезка речи.

Мне бы хотелось знать, отчего я титулярный советник? Почему именно титулярный советник?

Это есть художник Альтман, очень старый человек.

По-немецки значит Альтман — очень старый человек.

Вот что. Соколов, ты — настоящий русский солдат. Ты храбрый солдат. Я тоже солдат...(Шолохов)

Хамить не надо по телефону. Лгать не надо по телефону. (Булгаков)

АНТИТЕЗА - противопоставление.

Полюбил богатый—бедную, / Полюбил ученый—глупую, / Полюбил румяный—бледную, / Полюбил хороший—вредную.

Прекрасна, как ангел небесный, / Как демон, коварна и зла. То истиной дышит в ней все, / То все в ней притворно и ложно! / Понять невозможно се, / Зато не любить невозможно.

Ты богат, я очень беден;/ Ты прозаик, я поэт;/ Ты румян как маков цвет,/ Я как смерть и тощ и бледен. Я приехала просить милости, а не правосудия. (Пушкин)

ОКСЮМОРОН - сочетание несовместимого.

Смотри, ей весело грустить. Убогая роскошь. Горячий снег. Жар холодных чисел. (А. Блок) Оптимистическая трагедия (Вс. Вишневский) Иль дней былых немая речь. Ты втайне поняла души смешную муку. (Фет) Эти умники все такие глупые... (Чехов)

ГРАДАЦИЯ - последовательное нагнетание или ослабление сравнений, образов, эпитетов, метафор.

Не жалею, не зову, не плачу, / Все пройдет, как с белых яблонь дым. Все грани чувств, все грани правды стерты: / В мирах, в годах, в часах. Но чернеют пламенные дали — / Не уйти, не встать и не вздохнуть. Поежился, с задавленной тоской оглядел чавкающих, хлюпающих, жрущих людей. (Шолохов)

СИНТАКСИЧЕСКИЙ ПАРАЛЛЕЛИЗМ - тождественное или сходное расположение элементов речи в смежных частях текста.

Летал сокол по небу, гулял молодец по свету.

Утихает светлый ветер, Наступает серый вечер…

...Старика разорит на подарки, В сердце юноши кинет любовь. (Некрасов)

Все в огне будете гореть неугасимом.

Все в смоле будете кипеть неутолимой!(Островский)

ИНВЕРСИЯ - нарушение порядка слов в предложении. Приблизительная норма: обстоятельство места или времени (ко всему предложению) + определение + подлежащее + обстоятельство образа действия + сказуемое + дополнение + обстоятельство.

И томных дев устремлены/На вас внимательные очи (А. С. Пушкин). Швейцара мимо он стрелой (Пушкин) Над ухом шепчет голос нежный, / И змейкой бьется мне в лицо / Ее волос, моей небрежной / Рукой измятое, кольцо (Полонский) Хотя лила из раны кровь Густой широкою волной. (Лермонтов) Без всякого дела стоял Лоренцо, высокий старик лодочник, беззаботный гуляка и красавец, знаменитый по всей Италии...(Бунин)

ЛЕКСИЧЕСКИЙ ПОВТОР - повторение одного и того же слова. Средство связи в тексте между предложениями.

Это еще не сказка. Сказка только начинается. Мне опостылели слова, слова, слова (А. Тарковский)

Последние времена, матушка Марфа Игнатьевна, последние, по всем приметам последние. (Островский)

Вся фигура Платона... была круглая, голова была совершенно круглая, спина, грудь, плечи, даже руки, которые он носил, как бы всегда собираясь обнять что-то, были круглые; приятная улыбка и большие карие нежные глаза были круглые... зубы его... выказывались двумя полукругами...(Л. Толстой)

Нам нужно злата, злата, злата'. Копите злато до конца! (Пушкин)

ПАРЦЕЛЛЯЦИЯ - авторское членение текста (расчленение фразы на части или на отдельные слова).

Я! Говорю! Хватит! Я думаю. Что вы не правы. Некто четвертый – это мой страх. Он сидит во мне. Он правит мной. Подсказывает. Корректирует. Вымогает. Удерживает. Бросает в дрожь. ...Но идет... Шатается... Одна (Ахматова)

Все мы жили рядом с ней и не поняли, что есть она тот самый праведник, без которого, по пословице, не стоит село. Ни город. Ни вся земля наша. (Солженицын)

ВОПРОСНО-ОТВЕТНАЯ ФОРМА - текст, представленный в виде риторических вопросов и ответов на них.

«Для чего нужны книги? Книги нужны, чтобы развиваться, узнавать что-то новое.»

НЕОЛОГИЗМ — новое, не так давно вошедшее в язык слово или словосочетание. Неологизмы появляются в языке в двух случаях: 1) возникают для обозначения новых, ранее не существовавших предметов, явлений, понятий; 2) вводятся писателями. Наибольшее количество неологизмов, укоренившихся в русском литературном языке, ввел Николай Михайлович Карамзин, стоявший у истоков его формирования («благотворительность», «будущность», «влияние», «влюблённость», «вольнодумство», «гармония», «достопримечательность», «занимательный», «катастрофа», «моральный», «ответственность», «первоклассный», «подозрительность», «промышленность», «сосредоточить», «сцена», «трогательный», «утончённость», «человечный», «эстетический», «эпоха»

ЦИТИРОВАНИЕ - слова, строки, отрывки из других произведений, включенные в текст.

Сократ вывел формулу «ума» и «глупости», до сих пор непревзойденную: «Я знаю, что ничего не знаю, а другие не знают даже этого». «Ты нас одних в младой душе носил / И повторял: “На долгую разлуку /Нас тайный рок, быть может, осудил!”» (Пушкин)

ДИАЛОГ - разговор двух или более героев повествования.

Он молчал. Мария Петровна, тоже помолчав, вдруг спросила робко:

 - Скажи, Паша, хоть капелька моей доли есть в твоей работе? Хоть что-нибудь...

- Мария Петровна, что вы говорите? - в замешательстве забормотал он.

- Если бы не вы!...(Бондарев)

Лексические средства выразительности

(синонимы, антонимы, фразеологизмы, разговорная и просторечная лексика, книжная лексика, оценочная лексика, диалектизмы, устаревшая лексика, неологизмы, термины)

АНТОНИМЫ - слова, противоположные по значению.

День – ночь; умный – глупый; интересный - скучный; сильный – слабый/

Бичуя маленьких воришек /Для удовольствия больших, /Дивил я дерзостью мальчишек /И похвалой гордился их. (Некрасов)

КОНТЕКСТНЫЕ АНТОНИМЫ - слова, противоположные по значению только в пределах контекста.

«Я глупая, а ты умён. Живой, а я остолбенелая.»

СИНОНИМЫ - слова, различные по написанию, но близкие по значению.

«Путь» -«дорога»; «говорить» – «болтать»; «мужественный» -«смелый», страшиться - пугаться

КОНТЕКСТНЫЕ СИНОНИМЫ - слова, близкие по значению только в пределах контекста.

"Жалобно, грустно и тоще / В землю вопьются рога… / Снится ей белая роща / И травяные луга." Насчет главного предмета Чичиков выразился очень осторожно: никак не назвал души умершими, а только несуществующими. (Гоголь)

ДИАЛЕКТИЗМЫ - слово или оборот, употребляющийся в определенной местности.

Петух – кочет, балка – овраг, свекла – буряк, кушак – пояс, голицы – рукавицы, худой - плохой

ЖАРГОНИЗМЫ - речь социальной группы, отличная от общего языка.

Предки – родители, хвост (несданный экзамен/слежка), общага – общежитие

ПРОФЕССИОНАЛИЗМЫ - слова, употребляющиеся только в определенной профессиональной среде.

Абсцисса (математика), аффрикаты (лингвистика), штурвал, каюта (морская терминология).

ТЕРМИНЫ - слова, обозначающие специальные понятия в науке, технике.

Суффикс, метафора, гипотенуза.

КНИЖНАЯ ЛЕКСИКА - слова, которые употребляются преимущественно в письменной речи.

Гипотеза, воздвигнуть, низвергнуть, генезис, адресат, аргументировать, аналогичный, дифференцировать, гуманизм,

РАЗГОВОРНАЯ ЛЕКСИКА - слова, которые употребляются в повседневной обиходной речи.

Белобрысый, жвачка, грязища, работяга, многовато, этакий, ерунда, читалка.

ПРОСТОРЕЧНАЯ ЛЕКСИКА - слова, характеризующиеся упрощенностью, оттенком грубости, обычно служащие для резких оценок.

Вовнутрь, задаром, навряд, намедни, покамест, умаяться, навалом, ляпнуть, белиберда, артачиться, работяга, башковитый, как по мне.

ЭМОЦИОНАЛЬНО - ЭКСПРЕССИВНАЯ ЛЕКСИКА - слова, которые носят оценочный характер.

Детина, бабуля, солнышко, близехонько, восхитительный, чудесный, малевать, подхалим, малюсенький, мордашка.

АРХАИЗМЫ - устаревшее слово или оборот речи, которым есть замена в современном языке.

Очи (глаза), чело (лоб), отроковица (подросток), зерцало (зеркало), штиль (стиль), пиит (поэт).

ИСТОРИЗМЫ - слова, вышедшие из употребления в связи с исчезновением предмета или явления, которое они обозначали. (нет замены в современном языке)

Лакей, треуголка, зипун, грош, боярин, царь, волость.

ЗАИМСТВОВАННЫЕ СЛОВА - слова, пришедшие в русский язык из других языков.

Латте, вуаль, такси, ландшафт, либретто, соната, трюмо, афиша

ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ - лексически неделимые, устойчивые словосочетания.

Авгиевы конюшни, манна небесная, зарубить на носу, реветь белугой, задеть за живое, стреляный воробей, спустя рукава. Любезнейший! ты не в своей тарелке. (Грибоедов)

Фонетические средства

(ассонанс, аллитерация, звукоподражание)

АЛЛИТЕРАЦИЯ - стилистический прием, при котором повторяются согласные.

Свищет ветер, серебряный ветер в шёлковом шелесте снежного шума. Нева вздувалась и ревела, / Котлом клокоча и клубясь… (Пушкин)

В дымных тучках пурпур розы. Отблеск янтаря,

И лобзания, и слезы, И заря, заря! (Фет)

АССОНАНС - повтор одинаковых или похожих гласных звуков.

Мело, мело по всей земле во все пределы. Свеча горела на столе, свеча горела. (ассонанс на е). В соседнем доме окна жолты… (Блок)

Жук жужжал. Уж расходились хороводы; Уж за рекой...(Пушкин)

Не очень лестный приговор. Но твой ли он? тобой ли сказан? (Некрасов)

ЗВУКОПОДРАЖАНИЕ - воспроизведение природного звучания какими - либо напоминающими его звуками.

мяу-мяу, ха-ха, тик-так, ква-ква «Трах - так - так! — И только эхо откликается в домах...» (Блок)

Давайте обобщим.

  • Прочитать рецензию.
  • Найти в тексте рецензии слова: тропы, лексические средства, синтаксические средства, приёмы.
  • Прочитать список терминов.
  • Сгруппировать понятия.
  • Вспомнить определения этих понятий, сопоставить с примерами.
  • Расположить цифры в нужном порядке.

 

Выполняем сами!

Задание 26.

1. Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

«Когда автор рассказывает о том, как герой поехал поступать в лётное училище, язык его обретает особую эмоциональную силу. Синтаксические средства — (А)_____ («будто удав», «словно серые степные гадюки») и (Б)_____ (предложения 21, 22), а также троп — (В)_____ («деревья... тянули кривые руки», «ужас... впился своей пастью...») — передают внутреннее состояние юноши. В финальной части важную роль играет троп — (Г)_____ («щемящей боли», «взволнованный взгляд»), который помогает понять настроение Кольки». 

Список терминов:

1) сравнительные обороты

2) олицетворение

3) однородные члены

4) эпитет

5) диалектизм

6) риторическое обращение

7) литота

8) вопросительные предложения

9) парцелляция

(21)Куда я еду? (22)Что я там буду делать один?   (29)Колька устроился в лесхоз, женился, сейчас растит двух дочек, в выходные ходит на рыбалку. (30)Сидя на берегу мутной речушки, он смотрит на бесшумно летящие в небесной вышине реактивные самолёты, сразу определяет: вот «МиГ», а вон «Су». (31)Сердце его стонет от щемящей боли, ему хочется повыше подпрыгнуть и хотя бы разок глотнуть той свежести, которой небо щедро поит птиц. (32)Но рядом сидят рыбаки, и он пугливо прячет свой взволнованный взгляд, насаживает червячка на крючок, а потом терпеливо ждёт, когда начнёт клевать.

2. «В тексте нет прямого ответа на вопрос, волнующий Д. Гранина. Однако хорошо видно отношение автора к героям. Так, троп — (А)_____ («наивысшего образования» в предложении 6) — и приём — (Б)_____ («не произвёл» в предложениях 8—9, «прав» в предложении 18) – помогают автору дать оценку молодым строителям. Дать плотнику Ермакову ёмкую характеристику помогает синтаксическое средство — (В)_____ (в предложениях 10,13) — и троп — (Г)_____ («сердечный человек»)».

Список терминов:

1) лексический повтор

2) просторечие

3) диалектизм

4) литота

5) ряды однородных членов

6) эпитет

7) ирония

8) риторическое обращение

9) противопоставление

 

(6)Они сидели передо мной в своих замызганных спецовках, но видны были их модные стрижки, слова они употребляли на уровне наивысшего образования, разговаривать с ними было трудно и интересно.

(8)«Понравились... а Ермаков, значит, не произвёл?» — сказал он как-то неприятно-насмешливо.

(9)Ермаков был плотник, с которым я разговаривал до этого, и Ермаков действительно «не произвел». (18)Он был прав, удручающе прав...

(10)Ничего он не читал, не видел, ни к чему не стремился. (11)Был он, очевидно, из тех забойщиков «козла», что часами стучат во дворах или режутся в карты.

  (13)Однако, к вашему сведению, Ермаков — золотой человек, один из самых честных и добросовестных работников.

3. «Автор, изображая внутреннее состояние героя, использует синтаксическое средство — (А)_____ (например, предложение 31). Лексическое средство — (Б)_____ («душонка», «горе-змееборец») — позволяет выразить отношение персонажа-рассказчика к поднятым проблемам. В предложении 5 используется синтаксическое средство — (В)_____, с помощью которого выделяются слова, имеющие большое значение в развитии главной мысли. Троп — (Г)_____ в предложении 52 помогает показать конфликт в душе героя-рассказчика».

Список терминов:

1) вопросительное предложение

2) диалектизм

3) олицетворение

4) термины

5) ряд однородных членов

6) сравнительный оборот

7) эмоционально-оценочные слова

8) синтаксический параллелизм

9) гипербола

 

(5)Вот и вышло, что он не помог, обманул, бросил, предал...

(31)Кто же это чадо в чужой город отправил, к тому же с сумкой размером с багажно-почтовый вагон?

(52)И всё-таки моя плачущая совесть ругала меня не за то, что я бросил девушку, а за то, что там, на остановке, не прошёл мимо неё, впутался в это непосильное для себя дело.

4. «Важную роль в создании образа Мишки играет синтаксическое средство — (А)_____ («огромной, как ковш экскаватора, ложкой»), с помощью которого передаётся добродушный юмор автора. В финальной части речевой строй текста меняется. (Б)_____ («печальный ковыль», «бездонной пропасти») придают раздумьям героя-рассказчика лирически-взволнованную тональность. Троп — (В)_____ (в предложении 28) − помогает создать образ безжалостного времени. Синтаксическое средство — (Г)_____ (предложение 36) — отражает глубину чувств юноши». 

Список терминов:

1) диалектизм

2) эпитеты

3) парцелляция

4) синтаксический параллелизм

5) вопросительное предложение

6) сравнительный оборот

7) просторечное слово

8) метафора

9) анафора

 

(28)Вдруг я ощутил всю силу времени, которое вот так раз — и слизнуло целую вселенную прошлого. (З6)Неужели человеку нечего противопоставить этой глухой, равнодушной вечности?

(41)Тогда я подумал: память. (42)Чуткая человеческая память. (43)Вот что человек может противопоставить глухой, холодной вечности. (44)И ещё я подумал о том, что обязательно всем расскажу о сегодняшней встрече. (45)Я обязан это рассказать, потому что минувшее посвятило меня в свою тайну, теперь мне нужно донести, как тлеющий уголёк, живое воспоминание о прошлом и не дать холодным ветрам вечности его погасить.

5. «О возможном будущем человечества известный писатель Владимир Солоухин говорит очень эмоционально, взволнованно, используя такой троп, как (А)_____ (в предложении 32). Ещё один троп — (Б)_____ (предложения 8−12, 23) — помогает автору отразить позицию тех, кто не думает о необходимости сохранять природу, и в то же время выразить своё отношение к таким людям. В тексте ощущается тревога автора. Её подчёркивает троп — (В)_____ («зловещее чёрное пятно» в предложении 15). Призывая человека задуматься над сложившейся ситуацией, писатель использует приём — (Г)_____ («земля есть, а травы нет» в предложении 30)».

Список терминов:

1) синтаксический параллелизм

2) ирония

3) разговорная лексика

4) эпитет

5) риторическое восклицание

6) развёрнутая метафора

7) фразеологизм

8) противопоставление

9) риторическое обращение

 

(8)Подумаешь! (9)Сколько там травы? (10)Десять квадратных метров. (11)Не человека же засыпаем, траву. (12)Вырастет в другом месте.

(15)Среди плотной мелкой травки, растущей на лужайке, образовалось зловещее чёрное пятно.

(23 )Подумаешь, высыпали шлак (железные обрезки, щебень), придавили несколько миллионов травинок, неужели такому высшему, по сравнению с травами, существу, как человек, думать и заботиться о таком ничтожестве, как травинка

(30)Начинаешь замечать, что, оказывается, может быть так: земля есть, а травы нет. (31)Страшное, жуткое, безнадёжное зрелище!

(32)Представляю себе человека в безграничной, бестравной пустыне, какой может оказаться после какой-нибудь космической или не космической катастрофы наша Земля, обнаружившего, что на обугленной поверхности планеты он — единственный зелёный росточек, пробивающийся из мрака к солнцу.

6. «Приём — (А)_____ (предложения 25—27) − и синтаксическое средство выразительности — (Б)_____ (в предложении 20) автор использует для того, чтобы привлечь читателя к обсуждению важных вопросов. Лексическое средство — (В)_____ («моральные ценности» в предложении 12, «общественное признание» в предложении 36) и приём — (Г)_____ (предложения 13, 15) — задают тон размышлениям автора, позволяют понять суть поставленных в тексте проблем».

Список терминов:

1) метафора

2) индивидуально-авторские слова

3) эпитеты

4) общественно-политическая лексика

5) вводное слово

6) вопросно-ответная форма изложения

7) цитирование

8) диалектизм

9) ряды однородных членов

(12)Только вот как он находит своё место, какими путями идёт к нему, какие моральные ценности имеют вес в его глазах, — вопрос черезвычайно важный.

(13)Поэт сказал: "Мы все немножко подпираем небосвод". (14)Это о достоинстве человека, его месте на земле, его ответственности за себя, за всех и за всё.

(15)И ещё верные слова: "Каждый человек стоит ровно столько, сколько он действительно создал, минус его тщеславие".

(20)И, конечно, сделать это не всегда просто.

(25)Но кто был подлинным творцом седьмого чуда, его настоящим строителем? (26)Люди узнали об этом через много лет. (27)Оказывается, архитектор сделал на каменных плитах маяка углубления и в них высек слова: "Сострат, сын Дексифана из Книда, - богам-спасителям ради мореходов".

(36)На этом пути человеку дорого доброе имя, общественное признание.

7. «Автор, передавая речевую манеру персонажа, использует синтаксическое средство выразительности — (А)_____ (предложения 14, 18). Для описания внутреннего состояния героини используются тропы: (Б)_____ («глаза светились от счастья» в предложении 31) и (В)_____ («тоскливое разочарование» в предложении 29). Такое синтаксическое средство, как (Г)_____ (в предложении 36), обретает в тексте особую значимость».

Список терминов:

1) эпитет

2) сравнение

3) литота

4) парцелляция

5) экспрессивно-оценочные слова

6) диалектизм

7) вопросительное предложение

8) разговорные синтаксические конструкции

9) метафора

 

(14)Я сразу ей: триста!.. (18)Я такой: «Так, а вот сдачи-то у меня нет!»

(29)Конечно, она изменилась: была невидной дурнушкой, а теперь стала настоящей дамой, но тоскливое разочарование в глазах осталось.

(31)У неё глаза светились от счастья, и, когда он попросил написать за него сочинение на конкурс «Ты и твой город», она тут же согласилась.

(36)— Разве ты меня обманул?

8. «Монолог рассказчика, молодого преподавателя высшего военного учебного заведения, вспоминающего об одной из непростых ситуаций в своей жизни, создаёт его речевой портрет. Мы понимаем, что перед нами образованный человек. Он использует в своей речи (А)_____ («иероглифами», «готическим шрифтом», «структуру»). Используя лексическое средство — (Б)_____ («не давая себе спуску» в предложении 41), герой говорит о своём жизненном принципе, в основе которого лежит (В)_____ («быть» — «казаться»). Характеризуя рассказчика, автор использует синтаксическое средство — (Г)_____ (предложение 40)».

Список терминов:

1) синонимы

2) фразеологизм

3) парцелляция

4) диалектизм

5) ряд однородных членов

6) риторический вопрос

7) анафора

8) термины

9) противопоставление

 

 (40)Словом, я заставил своих учеников забыть и мою неприличную молодость, и гротескно-нелепое появление, и даже обмотки. (41)Но уж потом мне приходилось каждый день, не давая себе спуску и поблажки, быть, а значит, не заботиться о том, чтобы казаться.

9. «Автор, рассказывая историю своего героя, использует разнообразные средства выразительности, которые усиливают эмоциональное воздействие на читателя. Это приём — (А)_____ (в предложениях 23—24, 24—25), а также тропы: (Б)_____ («будто фиолетовое покрывало» в предложениях 41, 48), (В)_____ («стеклянные глаза» в предложении 24) и (Г)_____ («по лабиринтам боли» в предложении 31)».

Список терминов:

1) антитеза

2) метафора

3) сравнение

4) анафора

5) ряд однородных членов

6) лексический повтор

7) риторический вопрос

8) риторическое восклицание

9) эпитет

 

(23)Так уж, видно, суждено. (24)Суждено видеть стеклянные глаза девочки, которая с тоской смотрит куда-то внутрь себя, как будто чувствует, как по её крошечному телу крадётся боль. (25)Боль, похожая на большую чёрную кошку.

(31)И ты видишь, как твой ребёнок в одиночестве блуждает по бесконечным лабиринтам боли.

(41)Прохладная тень, будто фиолетовое покрывало, лежала на сонно вздрагивающей головке детёныша. (42)Савушкин вздохнул и попятился назад...

(48)На голову ребёнка, будто фиолетовое покрывало, легла прохладная тень.

10. «В тексте автор употребляет различные тропы: (А)_____ («течёт молчаливая людская река» — перенос признаков одного предмета на другой на основании их сходства), (Б)_____ («как колокольчик» в предложении 36). Объясняя свои внутренние ощущения после нечаянно услышанного разговора, автор использует лексическое средство выразительности − (В)_____ («с лёгким сердцем» в предложении 44). Синтаксическое средство выразительности − (Г)_____ (предложения 1, 5) − помогает автору изобразить обстановку, в которой происходит действие, и передаёт настроение героя».

Список терминов:

1) метафора

2) фразеологизм

3) лексический повтор

4) ряды однородных членов

5) сравнение

6) парцелляция

7) просторечное слово

8) вопросно-ответная форма изложения

9) диалектизм

(1)Рано утром впотьмах поднимался я и брёл к электричке, ехал в битком набитом вагоне. (5)Там давка: в дверях, у турникетов, у эскалаторов, в подземных переходах.

(36)Лицо живое, милое, голосок, как колокольчик, звенит.

(44)Я вышел из вагона с лёгким сердцем, торопиться не стал, пропуская спешащих.

Проверь себя

1- 7156

2 - 1753

3 -1824

4 - 6285

5 - 6248

6 - 6547

7 - 8917

8 - 8295

9 - 6392

10 -1524


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Методическая разработка по русскому языку (9 класс) на тему: "Русский язык - национальный язык русского народа".

Приобретение учащимися знаний об особенностях национального языка, его назначении, развитии....

Внеклассное мероприятие по русскому языку "Путешествие в стран иностранных слов" Внеклассное мероприятие по русскому языку "Путешествие в стран иностранных слов" Внеклассное мероприятие по русскому языку "Путешествие в страну иностранных слов"

Цель данного мероприятия в занимательной форме  показать разные уровни функционирования русского языка: как одного из мировых языков, как языка народов, населяющих Россию, как государственн...

Внеклассное мероприятие по русскому языку "Путешествие в стран иностранных слов" Внеклассное мероприятие по русскому языку "Путешествие в стран иностранных слов" Внеклассное мероприятие по русскому языку "Путешествие в страну иностранных слов"

Цель данного мероприятия в занимательной форме  показать разные уровни функционирования русского языка: как одного из мировых языков, как языка народов, населяющих Россию, как государственн...

Применение на уроках русского языка и литературы новых информационных технологий. Применение на уроках русского языка и литературы новых информационных технологий. Учитель русского языка и литературы Созинова И.Н.

В Стратегии модернизации образования подчеркивается необходимость изменения методов и технологий обучения на всех ступенях, повышения веса тех из...

ПОДГОТОВКА К ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В УСЛОВИЯХ ОЧНО-ЗАОЧНОЙ ШКОЛЫ в условиях очно-заочной школыПОДГОТОВКА К ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В УСЛОВИЯХ ОЧНО-ЗАОЧНОЙ ШКОЛЫ Подготовка к ЕГЭ по русскому языку

ПОДГОТОВКА К ЕГЭ  ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В УСЛОВИЯХ ОЧНО-ЗАОЧНОЙ ШКОЛЫиз опыта работы Черкасовой Н.Д., учителя вечерней школы с. Тополево Хабаровского района Хабаровского края   ...

Презентация к уроку русского языка в 5 классе "Русский язык- национальный язык русского народа"

Презентация к первому уроку русского языка в 5 классе по программе под редакцией Быстровой...