Конспект урока русского языка в 7 классе и презентация по теме "Категория состояния"
план-конспект урока по русскому языку (7 класс)

Урок русского языка в 7 классе

Тема: «Категория состояния как часть речи»

Учитель русского языка и литературы

Кошелева Е.А.

2023г.

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Форма урока: урок - исследование с использованием приёмов методики критического мышления (кластер)

Цель урока: формирование у учащихся умения находить слова категории состояния в предложениях, устанавливать их групповую принадлежность по значению, определять их синтаксическую роль в предложениях.

Задачи: 

1. Образовательная:  дать представление  о словах категории состояния, их отличие от наречий,    кратких прилагательных.

2. Развивающая: развивать  умения находить слова категории состояния в тексте, опираясь на кластер, исследовательских навыков: классификация характерных признаков (анализ и синтез)

3. Воспитательная: воспитывать интерес к морфологии русского языка.

Технологии и методы, построенных на деятельностной  компетентностной основе:

• - коммуникативный;
• - метод критического мышления (ответ на проблемный вопрос,  на этапе рефлексии- определение настроения);
• - исследовательский (поиск слов категории состояния, определение их функций: по значению, синтаксическую).

Материально-техническое обеспечение урока:

• набор карточек с заданиями;
• учебник русского языка для 7 класса М.Т. Баранова и Т.А. Ладыженской;
• презентация

Ход урока:

I. Организационный  момент. Подготовка учащихся к работе.

- Здравствуйте, ребята! Мне очень приятно вас всех видеть этим прекрасным утром! На нашем уроке сегодня присутствуют гости. И мы им очень рады.

СЛАЙД 1. Урок русского языка

Запишите число. Классная работа.

II. Подведение к теме урока (проблемная ситуация)

1. Рефлексия.

- Ребята, оцените своё настроение  на начало урока :

Палец вверх, в сторону, вниз

-А что обозначают ваши движения?  ( отлично, хорошо, плохо)

- А что все эти слова обозначают? (Они передают состояние человека)

2. Лирическое отступление

- А чтобы поднять у некоторых из вас настроение,  мы послушаем стихотворение Эллы Куклиной.

-Когда  Полина   будет читать стихотворение, обратите внимание на слова, к которым поэтесса привлекает внимание.

Наш язык и скромен и богат.

В каждом слове скрыт чудесный клад.

Слово «высоко» произнеси –

И представишь сразу неба синь.

Ты скажи: «Кругом белым-бело» -

И увидишь зимнее село.

С белых крыш свисает белый снег,

Не видать под белым снегом рек.

Вспомнится наречие «светло» -

И увидишь - солнышко взошло.

Если скажешь слово ты «темно»,

Сразу вечер поглядит в окно.

Если скажешь «ароматно», ты

Сразу вспомнишь ландыша цветы.

Ну, а если скажешь ты «красиво»,

Пред тобою - сразу вся Россия!

СЛАЙД 2. Стихотворение

- К каким словам привлекает внимание поэтесса? (Высоко, бело, светло, темно, ароматно, красиво.)

Запишите их себе в тетрадь

-С какой целью автор использует эти слова в своем стихотворении?         ( передать состояние природы)

-Соберём вместе все слова отлично, хорошо, плохо, светло, темно, ароматно, красиво.

-Что они передают? (состояние человека и природы)

3. Определение темы и целей урока

-Я не случайно начинаю урок с этих слов, потому что мы на уроке будем говорить об этих словах.

Какова же тема нашего урока?

СЛАЙД 3. Тема и цель

«Категория состояния как часть речи»

- Это новая для нас часть речи или мы уже знакомы с ней?(новая)

- Тогда  какова же будет цель нашего урока? (изучение категории состояния как части  речи и первичное закрепление знаний о словах категории состояния)

Запись темы урока в тетрадь

III. Аналитическая работа

 1. Проблемная ситуация

- У каждого из вас на парте находятся дополнительные материалы. Найдите задание №1 .

Прочтите предложения. Кто является автором этих строк?

Работаем на листах. Определим, какой частью речи являются выделенные слова и их синтаксическую функцию, зададим  к ним вопросы. ( отрывки написаны и на доске, ученики выходят по одному и доказательно объясняют части речи)

Все было тихо – лес и горы,

Все спало в сумраке ночном. («Романс»)

В глуши, во мраке заточенья

Тянулись тихо дни мои… («К***»)

Видно, на море не тихо,

Смотрит – видит дело лихо… («Сказка о царе Салтане…»)

Ответы:

1.Краткое прилагательное, т.к. отвечает на вопрос каково? Обозначает признак предмета, изменяется по числам, родам; в предложении является сказуемым.

2.Наречие, т.к. отвечает на вопрос как? обозначает признак действия, в предложении является обстоятельством.

- К какой же части речи относится третье слово? (Это не наречие и не краткое прилагательное).

- К какой же части речи относится это слово, если оно не является наречием и кратким прилагательным? (Создание проблемной ситуации)

Наша задача: разобраться, исследовать выделенное слово с точки зрения соотнесённости его к части речи.

-Для решения данной задачи, признаки каких частей речи мы должны повторить?

 (ответы учащихся)

1.Повторить признаки наречий.

2.Повторить признаки кратких прилагательных.

3.Найти сходства и отличия выделенных слов от наречий и кратких прилагательных.

2. Работа с таблицей. Задание 2.

Кладём перед собой  сравнительную таблицу разграничения иногда омонимичных слов разных частей речи: наречий, кратких прилагательных ( часть таблицы заполнена ранее)

Изучим таблицу и вспомним пройденный материал. З

-Ребята, слово КС является сказуемым в безличном предложении, это предложение без лица, т.е. действие происходит само по себе, ни от чего не зависит, нет подлежащего, его нельзя подставить. Опережающие знания:

Мы подчёркиваем  СКС тремя чертами!!!

Сделаем выводы.

- Что называется словами категории состояния? Можно пользоваться таблицей

3. Мы с вами, ребята, составили кластер, которым вы можете пользоваться.

Слова категории состояния:

1. Это неизменяемая часть речи
2. Обозначает состояние человека, природы, оценку действия
3. Отвечают на вопросы как? каково?
4. Не зависит от других слов
5. Синтаксическая роль – сказуемое в безличном предложении

4. Работа с учебником.

- Давайте сравним наше определение с определением учебника: п.45, стр. 128 (правило в рамке, читаем вслух, сравниваем с таблицей)

5.Историческая справка. (Подготовленный ученик)

Термин категория состояния бы открыт известным ученым Львом Владимировичем Щербой в 1928 году, который объединил все слова со значением состояния в самостоятельную часть речи СКС. Хотя у лингвистов до сих пор нет единого мнения по поводу этих слов, некоторые называют их предикативными наречиями, т.е  особой группой наречий, употребляемых в безличных предложениях.

-Обратите внимание, какой суффикс чаще всего присутствует у СКС? (суффикс  - о)

-С какой частью речи роднятся СКС? ( с наречием)

IV.  Физкультминутка.

- Засиделись, устали, поиграем. Это игра на внимательность. Я называю утверждение, если вы согласны с ним, то хлопаете, если нет – топаете

• КС не изменяется
• КС отвечает на вопрос что?
• КС – самостоятельная часть речи
• КС в предложении является обстоятельством
• КС употребляется в безличном предложении
• КС обозначает предмет.
• КС отвечает на вопрос каков
• КС является сказуемым.

Молодцы!

V. Задания по теме урока

СЛАЙД 5.    Задание 3

-Запишите предложения из произведений А.С.Пушкина, определите значение выделенных слов и их роль в предложении.

1. Хоть тяжело подчас в ней бремя, телега на ходу легка..

2. И тяжело Нева дышала, как с битвы прибежавший конь.

3. «Эй! Пошёл, ямщик!..»- «Нет мочи: коням, барин, тяжело…»

Проверка

Вывод: на письме СКС выполняют роль сказуемых

Опережающие знания:

Мы подчёркиваем  СКС тремя чертами,

Проверка на слайде

Задание №4   Работа по вариантам.

Конструирование предложений. Составить сложное предложение, добавляя в одну из частей слова КС. Подчеркните их, как члены предложения, определите, что они обозначают. 

1 вариант- предложения №1,2;   2вариант- предложения №3,4.

Ласковый ветер обдувает плечи, шею, голову, и на душе…..(тепло, радостно)

Среди дня от жаркого ветра стало очень тепло, и мне (захотелось побежать к морю и окунуться в воду).

На улице (солнечно, весело, свежо), потому что скоро наступит весна

В ясный солнечный день с крыш свисают большие сосульки, поэтому (нельзя ходить близ домов)

Задание 5

А теперь самое решающее испытание: мини-тест на ваши знания (индивидуально), называется «На пятерку»

1. Слова категории состояния обозначают:

а) предмет

б) признак предмета

в) состояние природы

г) действие предмета

2. Слова категории состояния:

а) изменяются по числам

б) не изменяются

в) изменяются по падежам

г) спрягаются

3. Слова категории состояния в предложении являются:

а) сказуемым

б) подлежащим

в) обстоятельством

г) определением

4. В каком предложении есть слово категории состояния:

а) Бесшумно повернулся ключ в замке

б) Туманное утро бесшумно

в) В море за кормой бесшумно

5. Определите значение слова категории состояния в предложении:

В лесу морозно и снежно

а) оценка действия

б) состояние человека

в) временное состояние

г) состояние природы

Взаимопроверка, ключ – 1в 2б 3а 4в 5г, результат:

Оцените работу

Задание 6. РЕЗЕРВНОЕ

СЛАЙД 6.

Ключ:   Состояние человека: душно, скучно, стыдно.

              Состояние окружающей среды: ветрено, тихо, сыро.

              Оценка состояния: плохо, хорошо, красиво.

VI. Итоги. Оценки.

Наш урок подходит к концу.

- Сегодня на уроке мы говорили о новой для вас части речи.

1.Совершили ли вы сегодня какое-нибудь, пусть даже маленькое, открытие?

2.Что узнали?

3. Чему научились?

- Что называется словами категории состояния? Можно пользоваться таблицей

VII.Домашнее задание (на выбор) СЛАЙД 7.

1. Упр. 317, стр.130
2. Сочинить небольшой рассказ на любую тему с использованием слов категории состояния

VIII. Лирическое отступление

Закончить урок мне бы хотелось стихотворением, посвящённым категории состояния.  Переделанная песня "Есть только миг" - муз. Зацепин А. - к/ф "Земля Санникова"

Призрачно всё в мире слов состояния.

Как? каково? - нет вопросов других.

Нужно иметь гончих псов обоняние,

чтобы не спутать с наречием их.

Разве что им не дано, как наречиям,

сутью своею к глаголу примкнуть,

определять прилагательных нечем им,

суффиксом - о - только могут блеснуть.

У этих слов роль солидных сказуемых -

тут с прилагательным кратким опять

их перепутать случайно рискуем мы,

если всех признаков точных не знать.

Даже порой у самих существительных

тает предметность, присущая им.

Если не лень, если будем мы бдительны,

мы состояние в них ощутим.

IX.Рефлексия.

Вернёмся к началу урока. Покажите теперь Ваше состояние.

СЛАЙД 8. Спасибо за урок

Дополнительный материал

Задание 1. 

Все было тихо – лес и горы,

Все спало в сумраке ночном. («Романс»)

В глуши, во мраке заточенья

Тянулись тихо дни мои… («К***»)

Видно, на море не тихо,

Смотрит – видит дело лихо… («Сказка о царе Салтане…»)

Задание 2. Сравнительная таблица разграничения иногда омонимичных слов разных частей речи: наречий, кратких прилагательных 

Задание 3.    Запишите предложения из произведений А.С.Пушкина, определите значение выделенных слов и их роль в предложении.

1. Хоть тяжело подчас в ней бремя, телега на ходу легка.

2.  И тяжело Нева дышала, как с битвы прибежавший конь.

3. «Эй! Пошёл, ямщик!..»- «Нет мочи: коням, барин, тяжело…»

  Задание  4. Конструирование предложений

Составить сложное предложение, добавляя в одну из частей слова КС. Подчеркните их, как члены предложения, определите, что они обозначают.

 1 вариант- предложения №1,2;   2вариант- предложения №3,4.

1. Ласковый ветер обдувает плечи, шею, голову, и на душе…..

2. Среди дня от жаркого ветра стало очень тепло, и мне …

3. На улице …., потому что скоро наступит весна

4. В ясный солнечный день с крыш свисают большие сосульки, поэтому ….

Задание 5. Мини-тест 

1. Слова категории состояния обозначают:

а) предмет

б) признак предмета

в) состояние природы

г) действие предмета

2. Слова категории состояния:

а) изменяются по числам

б) не изменяются

в) изменяются по падежам

г) спрягаются

3. Слова категории состояния в предложении являются:

а) сказуемым

б) подлежащим

в) обстоятельством

г) определением

4. В каком предложении есть слово категории состояния:

а) Бесшумно повернулся ключ в замке

б) Туманное утро бесшумно

в) В море за кормой бесшумно

5. Определите значение слова категории состояния в предложении:

В лесу морозно и снежно

а) оценка действия

б) состояние человека

в) временное состояние

г) состояние природы

Наш язык и скромен и богат.

В каждом слове скрыт чудесный клад.

Слово «высоко» произнеси –

И представишь сразу неба синь.

Ты скажи: «Кругом белым-бело» -

И увидишь зимнее село.

С белых крыш свисает белый снег,

Не видать под белым снегом рек.

Вспомнится наречие «светло» -

И увидишь - солнышко взошло.

Если скажешь слово ты «темно»,

Сразу вечер поглядит в окно.

Если скажешь «ароматно», ты

Сразу вспомнишь ландыша цветы.

Ну, а если скажешь ты «красиво»,

Пред тобою - сразу вся Россия! (Элла Куклина)

Историческая справка.

Термин категория состояния бы открыт известным ученым Львом Владимировичем Щербой в 1928 году, который объединил все слова со значением состояния в самостоятельную часть речи СКС. Хотя у лингвистов до сих пор нет единого мнения по поводу этих слов, некоторые называют их предикативными наречиями, т.е  особой группой наречий, употребляемых в безличных предложениях.