Методическая разработка на тему "Занимательное языкознание".
методическая разработка по русскому языку (5 класс)
Формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа.
Ознакомление учащихся (воспитанников) с элементарными понятиями о законах языка и истории его развития.
Углубление знаний, полученных на уроках русского языка и литературы.
Предварительный просмотр:
Методическая разработка
для 5-х классов на тему
«Занимательное языкознание»
Разработчик:
И.В. Судакова,
воспитатель ГБПОУ «Академия
ледовых видов спорта «Динамо Санкт-Петербург»
Санкт-Петербург
2022
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа «Занимательное языкознание» реализуется с 2021 г. Она составлена в соответствии с Распоряжением Комитета по образованию Санкт-Петербурга от 01.03.2017 «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ в государственных образовательных организациях Санкт-Петербурга, находящихся в ведении Санкт-Петербурга».
Нормативно-правовыми и экономическими основаниями проектирования и реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы являются:
- Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273 от 29.12.2012.
- Концепция развития дополнительного образования детей, утверждённая распоряжением Правительства РФ № 1726-р от 04.09. 2014.
- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3 172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» № 41 от 04.07.2014.
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» № от 29.08.2013.
- Устав ГБПОУ «Академия ледовых видов спорта «Динамо СПб»
Направленность программы: социально-педагогическая.
Демонстрация норм русского языка, его богатства и красоты. Программа позволяет показать обучающимся, как неисчерпаем мир русского слова. Особенность программы заключается в том, что она углубляет знания учащихся.
СВЕДЕНИЯ О ПРОГРАММЕ
Актуальность
Данная программа актуальна, так как изучению русского языка уделяется большое внимание в школьной программе, поскольку русский язык является государственным языком Российской Федерации на всей ее территории.
Раскрытие богатства русского языка пробуждает у учащихся чувство гордости за великий, могучий, свободный русский язык. Выработка привычки обращать внимание на свою собственную речь, умение наблюдать и анализировать явления языка воспитывают ответственное отношение к слову, стремление бороться за культуру речи.
Программа «Занимательное языкознание» способствует формированию у школьников элементарных понятий о законах языка и истории его развития, ознакомлению учащихся с богатством выразительных средств языка, углублению знаний, полученных на уроках.
Информация о руководителе
Судакова Ирина Вячеславовна - воспитатель.
Участники реализации программы
Судакова Ирина Вячеславовна - обеспечивают общий контроль и мониторинг хода реализации программы. Вырабатывает совместные решения и планирует деятельность в рамках программы. Предоставляет отчётность после реализации программы. Организуют взаимодействие с партнёрами.
Партнёры
Анисимова Светлана Леонидовна, заместитель директора по воспитательной работе - координатор программы. Координирует работу по программе, взаимодействует с педагогами, детьми и их родителями.
Лодысева Юлия Алексеевна, старший воспитатель - помощь в реализации программы.
Учащиеся 5-х классов – непосредственное участие.
Срок реализации программы
дата начала реализации программы: 1 сентября 2022 года.
дата окончания: 31 мая 2023 года.
продолжительность: 1 учебный год.
Цель
Формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа. Формирование личности, полноценно владеющей устной и письменной речью в соответствии со своими возрастными особенностями.
Задачи
Обучающие:
- приобретение знаний, умений, навыков по грамматике русского языка;
- пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над словом и текстом;
- развитие творческих способностей и обогащение словарного запаса;
- совершенствование общего языкового развития учащихся.
Развивающие:
- развитие мотивации к изучению русского языка как учебного предмета;
- развитие познавательной деятельности: содействие освоению средств и способов получения и преобразования информации (обращение к разным источникам информации);
- развитие познавательных и творческих способностей детей;
- формирование и развитие у учащихся разносторонних интересов, развитие кругозора;
- приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе;
- развитие коммуникативных способностей обучающихся;
- развитие умения пользоваться разнообразными словарями.
Воспитательные:
- воспитание любви к родному языку;
- воспитание речевой культуры, культуры мышления;
- воспитание культуры обращения с книгой.
Принципы программы
- непрерывность и преемственность: работа ведется не от случая к случаю, а систематически, ежедневно;
- принцип активного обучения: воспитанники являются непосредственными участниками мероприятий;
- последовательность и систематичность: проявляется во взаимосвязи знаний, умений, навыков;
- доступность: определяется прежде всего ролью воспитателя как консуль-танта, организатора процесса;
- прочность: знания подкрепляются практикой;
- учет возрастных и индивидуальных особенностей детей.
Направления работы
Для успешного проведения занятий используются разнообразные формы работ: лингвистические игры, презентации, лекции, беседы, игры-конкурсы на языковом материале, КВН, викторины; практические занятия с элементами игр, с использованием дидактических и раздаточных материалов, пословиц и поговорок, считалок, рифмовок, ребусов, кроссвордов, головоломок, грамматических сказок. Знакомство с многообразием словарей. А также поиск, обработка, обобщение информации; анализ информационного материала.
Ожидаемые результаты по программе
- Формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа.
- Формирование у школьников элементарных понятий о законах языка и исто-рии его развития. Ознакомление учащихся с богатством выразительных средств языка, углубление знаний, полученных на уроках.
- Учащиеся более самостоятельно, чем на уроке, анализируют материал, обоб-щают и сопоставляют грамматические явления, оценивают их с точки зрения нормативности.
- Активный интерес учащихся к приобретенным знаниям, полученным ими в совместной творческой, исследовательской и практической работе.
- Применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике с целью повышения уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.
- Обучение приемам исследовательской работы с книгами, использование средств интернета в целях получения новых знаний.
- Обогащение словарного запаса.
- Приобретение коммуникативных навыков.
- Осознание детьми успеха коллективного выполнения работы и соперни-чества.
- Создание сплоченного коллектива.
- Повышение профессиональной компетентности воспитателя.
- Подборка фотоматериала о проделанной работе.
Деятельность в рамках программы
Деятельность в рамках данной программы будет проходить с 1 сентября 2022 г. по 31 мая 2023 г., периодичность - 1 раз в месяц. Место проведения занятий - учебный кабинет. Курс изучения программы рассчитан на учащихся 5-х классов.
Мероприятия программы будут проводиться по двум этапам.
На первом (организационно-подготовительном) этапе воспитателем определяется идея программы, проанализированы ресурсы, спланированы этапы реализации, разработан план мероприятий, определены действия воспитанников в рамках программы, обозначены ожидаемые результаты и форма их презентации.
Второй этап программы – практический. Дети будут вовлечены в процесс ознакомления с некоторыми вопросами языкознания (языковыми явлениями, историей языка и т.д.)
Программа разделена на темы, которые включают в себя теоретическое изучение материала (история, особенности, интересные факты) и практическое занятие (выполнение творческих работ, лингвистические игры, конкурсы и т.п.).
Контроль умений и навыков проводится текущий.
В конце программы проводится КВН «Занимательное языкознание» для выявления уровня закрепления пройденного за год материала.
Информация о деятельности по результатам реализации программы будет распространяться на родительских собраниях, размещена на школьном сайте, фотовыставке «Наша жизнь».
ТЕХНОЛОГИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ
№ | Название мероприятия | Содержание и формы работы | Сроки исполнения. Участники |
I этап. Подготовительный | |||
1. | Разработка плана по подготовке и реализации программы. | Разработка плана по подготовке и реализации программы. Изучение учебно-методической литературы. Разработка содержания программы в соответствии с выбранной темой, целью и задачами. | Август Сентябрь Воспитатель |
2. | Ознакомление с программой. | Выступление на МО воспитателей, родительских собраниях. Знакомство с программой. Представление программы учащимся: языкознание – это не свод скучных и трудных правил для запоминания, а занимательное и увлекательное путешествие в мир слов. | Сентябрь Воспитатель |
II этап. Практический | |||
1 | Ономастика, или Что в имени моём… | История появления имен, отчеств и фамилий в русском языке. Знакомство с наукой антропонимикой и с антропонимическим словарем. Беседа с видеопрезентацией. Творческая работа «Нарисуй свое имя». | Сентябрь Воспитатель |
2 | Фразеологическая копилка. | Лингвистическая игра, посвященная фразеологизмам. Знакомство с фразеологическим словарем. Презентация. Конкурсы. Работа со словарем. | Октябрь Воспитатель |
3 | Этимон – это истина или древнегреческий бог? | Беседа об этимологии. Изучаем происхождение слов. Знакомство с этимологическим словарем. Викторина «Сказочные превращения». Работа со словарем. | Ноябрь Воспитатель |
4 | Эта смешная топонимика. | Знакомство с разделом ономастики, изучающим географические названия (топонимика), на примере неординарных и причудливых названий городов и населенных пунктов России (например, города Пыталово, Калач, деревня Тупица, села Путино, Лохово, Хохотуй). Знакомство с топонимическим словарем. Работа с картой России, со словарем. Разгадывание кроссворда. | Декабрь Воспитатель |
5 | Варваризм – что это такое и с чем его едят. | Беседа о том, что нарушает чистоту речи носителя родного языка. Где и для чего используют варваризмы оправданно (целесообразно). Театральная постановка (сценка). Игра с воздушным шариком «Исчезни, варвар». | Январь Воспитатель |
6 | ЛомотА? ЛомОта! Или Орфоэпия для чайников. | Беседа об орфоэпических нормах - правилах образцового литературного произношения и ударения. О предпочтительных и допустимых вариантах некоторых слов. Примеры слов, в которых чаще всего допускают ошибки не только дети, но и взрослые (звонИт, красИвее, кУхонный, тОрты, каталОг и др.). Наблюдение над изменением лексического значения слов при перемещении ударения (атлас, стоит, мука и тд). Знакомство с орфоэпическим словарем. Дидактическая игра «Позови слово». Работа со словарем. | Февраль Воспитатель |
7 | Блогер, инстаграм, или Нормы употребления самых распространенных слов интернета. | Откуда приходят новые слова? Знакомство с заимствованными словами и неологизмами. Рассмотрим ошибки в употреблении самых распространенных слов интернета. Работа с деформированным текстом. Игра «Исправь ошибку писателя». | Март Воспитатель |
8 | Кто о чем, а мы о глаголах! | О формах глаголов, которых на самом деле не существует, но их все равно активно употребляют (я победю или я одержу победу; ложи и клади). Игровое занятие. Видеопрезентация. Раздаточный материал. Игра «Найди друзей». | Апрель Воспитатель |
9. | Донья, брелоки, или Трудности употребления множественного числа. | Беседа о трудностях употребления множественного числа существительных. Рассмотрим особенно сложные случаи (донья, брелоки и тд). Поговорим о существительных, у которых вообще не бывает множественного числа (посуда, сахар, правда, чистота, веселье, мошкара и др.). «Конкурс знающих». Разгадывание загадок, шарад, ребусов. | Май Воспитатель |
10 | КВН по занимательному языкознанию | Командное соревнование на проверку полученных в программе знаний по русскому языку. | Май Воспитатель |
11 | Анкетирование | Опрос учащихся с целью выявления удовлетворенности/ неудовлетворенности данной программой. | Май Воспитатель |
Устойчивость результатов
По окончанию программы весь наработанный материал будет использоваться в организации воспитательной деятельности Академии 2023-2024 учебного года, внеклассной работы учащихся.
Распространение результатов
- Размещение статей и фоторепортажей в школьной газете «Наша жизнь» о деятельности воспитанников в рамках программы.
- Размещение результатов выполнения программы на школьном сайте, стенде для родителей.
- Отчёт на итоговом совещании воспитателей о результатах работы.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Приложение 1
Анкета «Удовлетворенность учащихся реализацией программы»
- Понравилось ли тебе участвовать в программе? (да, не знаю, нет)
- Понравилось ли тебе работать в команде? (да, не знаю, нет)
- Считаешь ли ты, что достаточно приложил усилий для успешной работы команды? (да, не знаю, нет)
- Удалось ли тебе реализовать себя? (да, не знаю, нет)
- Что нового ты узнал в конце освоения программы?
- Хочется ли тебе и в дальнейшем принимать участие в подобных программах? (да, не знаю, нет)
По теме
Методическая разработка урока по волейболу в 5 классе на основе инновационной технологии спортивно-ориентированного физического воспитания. Методическая разработка урока по волейболу в 5 классе на основе инновационной технологии спортивно-ориентированн
урок по физической культуре с ипользованием инновационной технологии спортивно-ориентированного физического воспитания...
Методические разработки внеклассных мероприятий по физической культуре и спорту. Методические разработки внеклассных мероприятий по физической культуре и спорту.
Аннотацияк учебно-методическим разработкам внеклассных мероприятий по физической культуре с использованием нестандартного оборудования. 1....
Методическая разработка по физкультуре по теме: Методическая разработка внеклассного мероприятия "Веселые старты" для учащихся начальной школы по предмету: "Физическая культура"
Внеклассное мероприятие "Веселые старты" проводится с целью пропаганды здорового образа жизни, где учащиеся развивают двигательные качества, укрепляют здоровье, дружеские отношения....
«Откуда есть пошла земля русская…» методическая разработка интегрированного внеклассного мероприятия, посвященного 1150-летию образования российской государственности «Откуда есть пошла земля русская…» методическая разработка интегрированного внекласс
Данная работа посвящена 1150- летию образования российской государственности. В работе представлены: история образования российской государственности, история симво...
методическая разработка урока биологии в 6 классе по теме "Движения живых организмов" и презентация к ней. Методическая разработка урока биологии в 6 классе по теме "Дыхание растений, бактерий и грибов" и презентация к ней.
Методическая разработка урока с поэтапным проведением с приложениямиПрезентация к уроку биологии в 6 классе по теме "Почему организмы совершают движения? ".Методическая разработка урока с поэтап...
Методическая разработка Методическая разработка (для факультативных занятий по английскому языку для учащихся 10-11 классов) Создание банка дистанционных уроков с использованием инструментов современного интернета (Googl Docs, Delicious/BobrDoobr, Mind
Методическая разработка входит в серию дистанционных уроков английского и немецкого языков , разрабатываемых с целью подготовки учащихся к выполнению письменной части ЕГЭ по указанным дисциплина...
Разработка внеурочного занятия "Языкознание в играх: познавательное путешествие" по русскому языку 9 класс
Данная методическая разработка является дидактическим материалом по русскому языку для учащихся 9 класса, объединенных игровым форматом. Основная цель пособия — преодо...