Тематическое планирование 6 класс
календарно-тематическое планирование по русскому языку (6 класс)

№

Дата

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовленности учащихся

Контроль

Домашние задания

1.

Слово — основная

единица языка

Ознакомление учеников со структурой учебника, справочным аппаратом

Объяснительно-иллюстративная работа с учебником.

Знакомство с учебником русского языка для 5 класса.

Понятие о богатстве, образности, выразительности русского языка.

Знать: основные средства художественной изобразительности.

Уметь: находить в тексте средства художественной изобразительности.

Стр.3,упр.3,8

2.

Повторение изучен-

ного в 5 классе: речь

устная и письмен-

ная, монологиче-

ская и диалогиче-

ская.

Стили речи (повто-

рение).

Понятие о стилисти-

чески значимой ре-

чевой ситуации

(г д е говорю?

с кем? зачем?).

Разговорный

и художественный

стили речи.

Речь научно-деловая

Повторение изучен-ного .

Понятие о русском языке как национальном языке русского народа. Знакомство с понятием «русский литературный язык»

Определять стили ре-

чи на основе анализа

речевой ситуации.

Находить в текстах

художественного и

разговорного стилей

характерные языко-

вые средства.

Интонационно выра-

зительно читать тек-

сты художественного

и

П.1, упр.5 (1).

Подобрать пословицы о языке, записать в тетрадь (не меньше 5).

3.

Что такое речь.

Развитие речи

Понятие о речевом общении

как любом взаимодействии между людьми с помощью языка;  речь – это деятельность говорящего или пишущего.

Знать: термины.

Уметь: совершенствовать и редактировать собственные тексты.

Коллективный анализ текста

П.2, упр.8  или 6 (1,2) (письм.)

4.

Речь монологическая и диалогическая.

Урок развития речи.

Комментированное чтение лингвистиче-ских текстов.

Понятие о монологе и диалоге, об устной и письменной речи, роль устного и письменного общения в жизни человека; история письма.

Знать: отличительные особенности устного и письменного общения,

Уметь: отличать виды речи, доказывать.

Коллективный анализ текста

П.3, упр. 9, 13 (1) (устно).

5.

Звуки и буквы. Алфавит.

Урок развития речи.

Беседа.

Обобщение и углубление знаний по фонетике и орфоэпии

Знать: отличие буквы от звука, уметь:  правильно называть буквы и звуки

Алфавит

П.4,с.9,10(теория),

Составить или записать из худо-жественного про-изведения диалог.

6.

Что обозначают буквы Е, Ё, Ю, Я

Урок повторения.

Особенность букв Е, Ё, Ю,Я. Йотированные  звуки. Порядок фонетического разбора.

Знать: случаи, в которых буквы Е,Ё,Ю,Я обозначают два звука.

Уметь: выполнять фонетический разбор.

Фонетический разбор

П.31, «вспомните!»

КАТ-2 (1-3)

7.

Фонетический разбор слова

Повторение, беседа, практикум.

Углубление и систематизация

представлений о фонетическом

разборе слова.  Порядок

фонетического разбора слова.

Знать: общую характеристику звуков.

Уметь: производить фонетический разбор слов.

Проверочная работа «Фонетический разбор слова»

8.

Закрепление пройденного по теме «Фонетика»

Повторение, коммен-тируемое письмо.

Повторение  и обобщение

изученного по разделу «Фонетика. Орфоэпия. Графика».

Знать: общую характеристику звуков.

Уметь: производить фонетический разбор слов.

Фонетический разбор слова

Упр.51  (к четвер-гу) к уроку № 26.

9.

Подготовка к контрольному диктанту.

Урок повторения.

Урок развития речи.

Подготовка  учащихся  к контрольной работе.

Знать: изученный материал

Уметь: производить фонетический разбор слов.

Тест по теме

КАТ-2(6,7).

Подготовиться к контрольной работе.

10-11

Контрольная работа № 1. Диктант.

Анализ диктанта и работа над ошибками.

Урок развития речи.

Урок контроля знаний

Знать: изученные правила

Уметь: применять полученные знания на практике.

Диктант

Повторить правила

из рубрики «возьмите на заметку».

12.

Развитие речи. Что такое текст.

Комментированный разбор слов.

Понятие текста,   темы текста, широкой и узкой темы.

Знать: понятие текста,  темы текста, широкой и

узкой темы.

Уметь: определять тему текста, широкую и узкую темы.

Коллективный анализ текста

Упр.52 (2) – письменно.

13.

Развитие речи. Тема текста.

.

Словарная работа,

Беседа.

Понятие текста,   темы текста, широкой и узкой темы.

Знать: понятие текста,  темы текста, широкой и

узкой темы.

Уметь: определять тему текста, широкую и узкую темы.

Упр.58 (1-3), с.23 – устно.

14.

Развитие речи. Основная мысль текста.

Урок развития речи.

Беседа.

Понятие основной мысли

текста (идеи).

Знать:  понятие основной мысли текста (идеи). Уметь: 

определять основную мысль

(идею) текста и отражать еѐ в заголовке.

Самостоятельная работа

«возьмите на заметку»,

Упр.61 (письменно).

15.

Развитие речи. Сочинение  «Золотая осень»

Урок развития речи.

Обучение написанию сочинения. Структура сочинения.

Знать: способы развития темы в тексте, структура текста.

Уметь: выбирать языковые средства в зависимости от цели, темы, основной мысли.

Сочинение

Стр.34-35, выуч. Упр. 96 письм. Повторить п.8 – 9.

16.

Зачем людям письмо

Урок развития речи.

Назначение письма в

жизни человеческого общества.

Феномен письма – самого великого изобретения человека. Вклад Я.К. Грота в развитие русской орфографии.

Знать: особенности устной и письменной речи.

Уметь: соблюдать основные правила орфографии.

Анализ текста

Упр.99 устно.

17.

Орфография. Нужны ли правила.

КУ.

Практикум.

Понятие орфограммы.

Способ обнаружения орфограмм в процессе письма

как условие успешного развития орфографической зоркости учащихся.

Знать: что такое орфограмма.

Уметь: находить в звучащем слове орфограммы, обозначать звуки в слабой позиции

Анализ текста

Упр. 159 или 160 на выбор.

18-19

Орфограммы в корнях слов

Урок контроля.

Различие проверяемых и

не проверяемых ударением гласные корня. Сформировать умение правильно подбирать однокоренные слова.

Знать: орфограммы корня.

Уметь: различать ударные и безударные гласные в корне слова, подбирать проверочные слова

Словарный  диктант

Упр.162, подготовить рабочие материалы: план, словосочетания.

20

Безударные гласные в корне

КУ.

Анализ контрольной работы.

Игра: «Умеете ли вы правильно использовать слова в речи?».

Совершенствование навыка применения основных типов орфограмм корня.

Знать: основные орфограммы корня.

Уметь: применять правила.

Словарный  диктант

П.32, упр.234 устно.

21.

Согласные в корне слова.

Беседа.

Решение проблемного вопроса.

Задача-игра: «Поиски орфограмм».

Словарная работа.

Совершенствование навыка применения основных типов орфограмм корня.

Знать: основные орфограммы корня.

Уметь: применять правила.

Словарный  диктант

Вспомнить: синонимы, антонимы, однокоренные слова. Упр.242 (1), 243. упр.99 – устно

22.

Проверочная работа по теме «Орфография»

КУ.

Беседа по вопросам, работа в группах.

Совершенствование навыка применения основных типов орфограмм корня.

Знать: основные орфограммы корня.

Уметь: применять правила на практике.

Проверочная работа

Упр.246 или 247.

Упр.335 (устно)

23.

Сочетание букв ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

Беседа по вопросам.

Практикум.

Закрепить навык правописания

сочетания букв, воспроизводя-

щихся на письме всегда в одном и том же виде. Закрепить навыки правописания гласных после шипящих.

Знать: правописание

сочетания букв, воспроизводящихся на письме всегда в одном и том же виде. Уметь:  применять правило на практике.

Самостоятельная работа

Упр.337 или 338 (2), 339 устно.

24.

Мягкий знак после шипящих на конце существительных.

КУ.

Беседа.

Словарная работа.

Правописания ь после шипящих на конце слов. Сформировать у учащихся навык орфографического анализа.

Знать: правописание ь после шипящих на конце слов. Сформировать у учащихся навык орфографического анализа.

Самостоятельная работа

Упр.103 (устно), КАТ-13 (1-6).

25-26

Разделительный Ъ и Ь

КУ.

Комментированное письмо.

Закрепить правило употребления

ь и ъ. Развивать речевой слух

учащихся.

Знать: правило употребления  ь и ъ.

Уметь: применять правило на практике.

Проверочная работа

Упр.109 (устно), 112 (з. 2) или КАТ-14 (7, 8, 9).

27.

Правописание НЕ с глаголом

КУ.

Повторения (беседа),

Практикум.

Закрепить правило написания не с глаголами. Сформировать навык написания слов с непроверяемыми орфограммами.

Знать: правило написания не с глаголами.  Уметь: применять правило на практике.

Самостоятельная работа

ЗСП-6 (с.44),

КАТ-14 (1 – 12).

28.

Правописание ТСЯ-ТЬСЯ в глаголах

Словарная работа.

Научить способу определения написания –тся, -ться в конце глаголов, закрепить это правило. Сформировать умение правильно писать –тся, -ться в конце глаголов.

Знать: способ определения написания –тся, -ться в конце глаголов.

Уметь: правильно писать –тся, -ться в конце глаголов.

Словарный диктант

Упр.126 (устно)

КАТ – 15 (9, 12) и 16 (8)

29-30

Развитие речи. Контрольная работа № 2. Изложение.

Анализ изложений и работа над ошибками

Практикум.

Закрепление орфографических и пунктуационных знаний учащихся.

Изложение, близкое к тексту, план изложения. Научить сохранить в изложении характерные для художественного стиля языковые средства.

Уметь:  писать изложение, близкое к тексту, составлять план изложения, сохранять в изложении характерные для художественного стиля языковые средства.

Изложение

Доработать черновик.

31.

Значимые части слова

Урок развития речи.

Представление о слове как системе разных языковых значений, передающихся с

помощью морфем. Последовательность разбора слова по составу с учѐтом значения морфем.

Знать: представление о слове как системе разных языковых значений.

 Уметь: выполнять морфемный разбор.

Морфемный разбор слов

32-33

Корень, приставка, суффикс, окончание – значимые части слова

Урок развития речи.

Значимые части слова. Последовательность разбора слова по составу с

учѐтом значения морфем.

Знать: представление о слове как системе разных языковых значений.

 Уметь: выполнять морфемный разбор.

Морфемный разбор слов

Упр.130.

34.

Как образуются формы слова с помощью окончания

Урок контроля.

Дать понятие окончания как изменяемой морфемы, служащей для связи слов и выражающей грамматические признаки части речи.

Знать: понятие окончания как изменяемой морфемы, служащей для связи слов и выражающей грамматич. признаки части речи.

Уметь: образовывать формы слова.

Самостоятельная работа

Упр.136 (2)

35-36

Развитие речи. Сочинение по картине Шишкина «Корабельная роща»

Урок развития речи

Обучение написанию сочинения. Структура сочинения.

Знать: способы развития темы в тексте, структура текста.

Уметь: выбрать языковые средства в зависимости от цели, темы, основной мысли.

Сочинение

Стр.47, 48 (теоретический материал), упр.139.

37.

Самостоятельные части речи.

Повторение, комментированное письмо.

Дать предварительное представление обо всех частях речи. Потренироваться в их разграничении.

Знать: самостоятельные части речи.  Уметь: различать части речи.

Анализ текста

Индивидуальная работа.

38.

Как изменяются существительные, прилагательные, глаголы.

Беседа об этикете и этикетных словах.

Практикум по употреблению в речи этикетных слов.

Морфологические признаки имѐн существительных, имѐн прилагательных и глаголов. Научить понимать, как

они изменяются.

Знать: морфологические признаки имѐн существительных, имѐн прилагательных и глаголов. Уметь: понимать, как

они изменяются.

Самостоятельная работа

ЗСП-7 (стр.53), стр.50, 52 – правила.

39.

Служебные части речи.

Групповая работа,

Учить узнавать служебные части речи, отличать их от самостоятельных частей речи. Дать понятие о «службе» предлогов, союзов, частиц.

Уметь: узнавать служебные части речи, отличать их от самостоятельных частей речи.

Проверочная работа

Повторить правила и ЗСП 8,9 (стр.77).

40.

Предлог

Групповая работа со словами, комментированное письмо.

Роль предлога в предложении.

Знать: роль предлога в предложении.

Анализ текста

Упр.175 (2)

41.

Союз

коллективная работа.

Роль союза в предложении.

Знать: роль союза  в предложении.

Анализ текста

Упр.377, правила с.124, ЗСП-11 (с.126).

42.

Частица

Групповая работа.

Роль частицы в предложении.

Знать: роль частицы  в предложении.

Анализ текста

Стр.126, упр. 383

43.

Закрепление пройденного по теме «Части речи»

Урок развития речи.

Повторить и обобщить изученное по лексике, морфемике, морфологии, орфографии. Подготовиться к

контрольной работе.

Знать: изученное по лексике, морфемике, морфологии, орфографии.

Уметь: пользоваться правилами на практике.

Тест по теме

Стр.128-129, упр.391 (1,3,5) задание 1.

44-45

Контрольная работа № 3. Диктант с грамматическим заданием и анализ.

Контрольный урок

Проверить знания и умения учащихся по изученному материалу.

Знать: изученный материал. Уметь: применять правила на практике.

Диктант

Упр.397 (1,2), подготовиться к соч-описанию. Упр.398.

46.

Что изучает фонетика

Аналитическое чтение параграфа, работа с тетрадью.

Дать понятие о фонетике как о

разделе языкознания.

Знать: понятие «фонетика»

Уметь: выполнять фонетический разбор

Фонетический разбор

Упр.160

47.

Звуки гласные и согласные.

комментированное письмо.

Вспомнить, чем различаются

гласные и согласные звуки. Ос-

мыслить представление о боль-

шей информативности согласных звуков сравнительно с гласными. Проанализировать схему классификации согласных звуков.

Знать: различие

гласных и согласных звуков.

Уметь: выполнять схему классификации согласных звуков.

Характеристика звуков

ЗСП-12(с.135) записать в тетрадь. Стр.133.

48.

Слог, ударение.

Коллективная работа, работа с тетрадью.

Дать понятие слога, ударных и

безударных слогов. Сопоставить словесное и логическое ударения

Знать: понятие «слог, ударение»

Уметь: анализировать слово.

Анализ слова

Стр.135,136,137., повторить п.50, подготовиться к контрольной работе.

49.

Что изучает орфоэпия.

Групповая работа.

Понятие об орфоэпии как о

разделе науки о русском языке,

правилах произношения гласных звуков, элементах транскрипции. Развить речевой слух учащихся.

Знать: понятие об орфоэпии как о разделе науки о русском языке.

Уметь: выполнять транскрипцию.

Самостоятельная работа

Упр.411. повторить слова из тетради ЗСП.

50.

Произношение согласных звуков.

Работа с тетрадью.

Понятие о правилах произношения согласных звуков в русском языке, элементах транскрипции. Развивать речевой слух учащихся.

Знать: понятие об орфоэпии как о разделе науки о русском языке.

Уметь: выполнять транскрипцию.

Самостоятельная работа

Стр.139, упр.414.

51.

Орфоэпический разбор слова

Самостоятельная работа.

Изучить порядок орфоэпического разбора слова.

Повторить и обобщить изученное по разделу «Фонетика. Орфоэпия».

Знать: изученный материал.

Уметь: применять правила на практике.

Орфоэпический разбор слова

Стр.140, 141,  индивидуальные задания.

52.

Развитие речи. Порядок предложений в тексте.

Индивидуальная работа.

Установить различные смысловые отношения между предложениями и зависимую от них последовательность предложений в тексте.

Знать: различные смысловые отношения между предложениями и зависимую от них последовательность предложений в тексте.

Самостоятельная работа

ЗСП-13 (с.143) записать в тетрадь и запомнить.

Упр.420.

53.

Абзац как часть текста.

Развитие речи.

Понятие абзаца, его строения. Понятие микротемы.

Формировать умение находить

микротему и абзац в тексте.

Знать: понятие абзаца, его строения, микротемы.

Уметь: находить

микротему и абзац в тексте.

Самостоятельная работа

Стр.144, упр.426.

54

Закрепление пройденного материала

Коллективная работа, беседа по вопросам.

Повторить и обобщить изученное по разделу «Фонетика. Орфоэпия».

Знать: изученный материал.

Уметь: применять правила на практике.

Тест по теме

Упр.432 (1,2)

55

Лексическое значение слова.

Групповая работа.

Дать понятие лексического значения слова, научить способам словотолкования. Сформировать умение пользоваться толковым словарѐм.

Знать:  понятие лексического значения слова. Сформировать умение пользоваться толковым словарѐм.

Работа с толковым словарём

Дописать сочинение. ЗСП-1,3,11. (с.133).

56

Сколько лексических значений имеет слово

Практикум.

Дать понятие лексики, лексического значения слова. Сформировать умение определять лексическое значение слова, однозначные

и многозначные слова.

Знать: понятие «лексика, лексическое значение». Уметь: различать однозначные и многозначные слова.

Работа с текстом

Упр.433 или 434.

57

Прямое и переносное значение слова

Развитие речи.

Понятие о переносном значении слова. Формировать умение различать прямое и переносное значения слов, понимать фразеологизмы.

Знать: понятие о переносном значении слова. Уметь: различать прямое и переносное значения слов, понимать фразеологизмы.

Самостоятельная работа

Стр.147,

упр. 436(3), повторить слова рубрики ЗСП.

58.

Фразеологизмы.

Коллективная работа.

Понятие о переносном значении слова. Формировать умение различать прямое и переносное значения слов, понимать фразеологизмы.

Знать: понятие о переносном значении слова. Уметь: различать прямое и переносное значения слов, понимать фразеологизмы.

Творческая работа

Стр.148, упр.439 или 443.

59.

Как пополняется словарный состав русского языка.

Практикум, групповая работа.

Дать понятие о русском словообразовании и заимствовании.

Вспомнить основные периоды заимствования слов из разных народов.

Знать: пути пополнения словарного состава языка.

Уметь: различать заимствования и старославянизмы.

Анализ словарного состава

Упр.445.

60-61

Как образуются слова в русском языке.

Решение проблемной ситуации.

Познакомить со старославянизмами.

Дать понятие о способах образования слов в русском языке

Знать: старославянизмы,

способы образования слов в русском языке.

Уметь: определять способ словообразования

Проверочная работа

Стр.150, упр.449.

62

Чередования гласных и согласных в корнях.

Коллективная работа.

Дать понятие о чередовании гласных и согласных в словах. Формировать умения видеть чередования гласных и согласных в словах.

Знать: понятие о чередовании гласных и согласных в словах. Уметь: видеть чередования гласных и согласных в словах.

Работа с текстом.

Стр.150, упр.452 или 451.

63-64

Чередования О-А в корнях ЛАГ-ЛОЖ, РОС-РАСТ-РАЩ.

Практикум

Чередования О-А в корнях ЛАГ-ЛОЖ, РОС-РАСТ-РАЩ.

Знать: правописание чередующихся гласных в корне. Уметь: применять на практике.

Словарный диктант

Упр.174.

65

Проверочная работа по теме «Чередования гласных в корнях»

Практикум.

Чередования О-А в корнях ЛАГ-ЛОЖ, РОС-РАСТ-РАЩ.

Знать: правописание чередующихся гласных в корне. Уметь: применять на практике.

Тест по теме.

ЗСП-14 (стр.154.)

Стр.152, упр.457.

66-67

Буквы О-Ё после шипящих в корне.

КУ, практикум.

Изучить правописание о-ѐ после шипящих и ц в корнях слов. Формировать умение выбрать и объяснить буквы о или ѐ.

Знать: правописание о-ѐ после шипящих и ц в корнях слов. Уметь: выбрать и объяснить буквы о или ѐ.

Словарный диктант

Повторить правила.

68-69

Контрольная работа № 4. Диктант.

Анализ диктанта.

Коллективная работа.

Проверить знания и умения учащихся по изученному материалу.

Знать: изученный материал по теме. Уметь: применять правила на практике.

Диктант

Повторить слова рубрики ЗСП.

70-71

Слова-омонимы

Практикум

Понятие омонимов и их видов. Формировать умение различать их по значению, строению,

написанию.

Знать: понятие омонимов и их видов. Уметь: различать их по значению, строению,

написанию.

Творческая работа

П.60, стр.154 прочитать.

72-73

Профессиональные и диалектные слова

Работа с текстом.

Понятие о профессиональных и диалектных совах. Формировать умение объяснять их значение.

Знать: понятие о профессиональных и диалектных совах.

Творческая работа

Стр.154, упр.465.

74

Устаревшие слова

Комбинированный урок.

Дать понятие об устаревших словах. Объяснить причины их появления в русском языке.

Знать: понятие об устаревших словах. Уметь: объяснить причины их появления в русском языке

Анализ текста

Стр.157. упр.472 (устно), 470 (письменно).

75

Употребление в речи этикетных слов.

Комбинированный урок.

Познакомить учащихся с понятием речевого этикета, с этикетной лексикой как особым пластом словаря. Объяснить необходимость быть вежливым

Знать: роль этикетных слов.

Уметь: употреблять их в речи.

Составление диалога

Стр.117, упр.361.

76-77

Правописание приставок

Правописание неизменяемых приставок, приставок

на з-с. Изучить правописание

приставок при- и пре-.

Знать: правописание неизменяемых приставок, приставок на з-с,

приставок при- и пре-.

Словарный диктант

Стр.159, упр.477 (1,3,5).

Урок 92

78.

Буквы И-Ы после Ц.

Закрепить правописание букв и-ы после ц. Сформировать умение  пользоваться орфографическим словарѐм.

Знать: правописание букв и-ы после ц.  Уметь:  пользоваться орфографическим словарѐм.

Работа с орфографическим словарём

Стр.161, 163. упр.487 или 493.

Урок 93.

79.

Закрепление пройденного.

Практикум.

Повторить и обобщить изученный материал по лексике, словообразованию и правописанию.

Знать: изученные орфограммы.  Уметь: применять правила на практике.

Тест по теме

Подготовиться к контрольной работе (ЗСП-7,8,9; 2,6,12.)

80.

Проверочная работа по теме «Орфография»

Развитие речи. Практикум.

Урок проверки знаний по теме.

Знать: изученные орфограммы.  Уметь: применять правила на практике.

Проверочная работа

П.67 стр.178-179 устно.

81.

Развитие речи. Что изучает стилистика.

Комбинированный урок. Анализ предложений.

Понятие о науке стилистике. Закрепить понятие речевой ситуации.

Знать: что изучает стилистика

Анализ текстов

Стр.120 упр.373.

82.

Развитие речи. Разговорная и книжная речь

Подготовка к контрольной работе.

Понятие о разговорной и

книжной речи, сферах их использования.

Знать: понятие о разговорной и книжной речи, сферах их использования.

Анализ текстов

Стр.166, упр.499.

83.

Развитие речи. Художественная и научно-деловая речь

Подготовка к контрольному изложению.

Понятие о художественной и научно-деловой речи. Объяснить их разделение в зависимости от условий общения и задач речи

Знать: понятие о художественной и научно-деловой речи. Уметь: объяснять их разделение в зависимости от условий общения и задач речи

Анализ текстов

Стр.169, упр.504 (1) или 510.

84-85

Развитие речи. Контрольная работа № 5. Изложение.

Анализ изложений.

Контрольная работа.

Изложение, близкое к тексту, план изложения. Научить сохранить в изложении характерные для художественного стиля языковые средства.

Уметь:  писать изложение, близкое к тексту, составлять план изложения, сохранять в изложении характерные для художественного стиля языковые средства.

Изложение

Упр.515 (устно), 514 (письменно).

Упр 507-теория.

86.

Что изучает синтаксис.

Практикум.

Понятие синтаксиса и пунктуации как разделов науки о языке

Знать: понятие синтаксиса и пунктуации как разделов науки о языке

Работа с текстом

Стр.172, 173, 174.

Упр. 519.

87-88

Словосочетание.

Практикум.

Понятие словосочетания,

научить устанавливать смысловую и грамматическую связь в словосочетании. Сформировать умение

выделять словосочетания из предложения.

Знать: понятие словосочетания. Уметь:  устанавливать смысловую и грамматическую связь в словосочетании, выделять словосочетания из предложения.

Самостоятельная работа

Стр.176, упр.525.

89

Проверочная работа по теме «Словосочетание»

Развитие речи.

Разбор словосочетания. Проверить умение

учащихся определять  тип связи  слов в словосочетании.

Уметь: выполнять разбор словосочетания,  определять  тип связи  слов в словосочетании.

Проверочная работа

Стр.179, упр.538 или 539.

90

Подготовка к контрольному диктанту.

Разбор словосочетания. Проверить умение

учащихся определять  тип связи  слов в словосочетании.

Уметь: выполнять разбор словосочетания,  определять  тип связи  слов в словосочетании.

Тест по теме

Пп.49-66, рубрика ЗСП – повторить.

91-92

Контрольная работа № 6.  Диктант.

Анализ диктанта.

КУ

Контроль знаний по теме

Знать: изученные правила орфографии и пунктуации. Уметь: применять правила на практике.

Диктант

Повторить слова ЗСП.

93-94

Предложение. Интонация.

Урок практикум.

Понятие предложения, интонации предложения, логического ударения, паузы, видов предложения по цели высказывания, научить их различать.

Знать: понятие предложения, интонации, логического ударения, паузы, видов предложения по цели высказывания. Уметь: их различать.

Самостоятельная работа

П.32 повторить.

95-96

Развитие речи. Сочинение по картине Юона «Русская зима»

Развитие речи. Контрольная работа.

Обучение написанию сочинения. Структура сочинения.

Знать: способы развития темы в тексте, структура текста. Уметь: выбирать языковые средства в зависимости от цели, темы, основной мысли.

Сочинение

Упр. 252 (письменно з.3), стр.80.

97-98

Виды предложений по цели высказывания.

Развитие речи.

Понятие предложения, интонации предложения, логического ударения, паузы, видов предложения по цели высказывания, научить их различать.

Знать: понятие предложения, интонации, логического ударения, паузы, видов предложения по цели высказывания. Уметь: их различать.

Проверочная работа

стр.83 (схема).

Упр. 256 (1,2,3.)

99.

Восклицательные предложения.

Практикум .

Понятие восклицательного

предложения.

Сформировать умение определять невосклицательные и восклицательные предложения.

лексическое значение слов

Знать:  понятие восклицательного предложения.

Уметь: определять невосклицательные и восклицательные предложения.

Анализ текста

Упр.260 (3, 4), упр. 258 устно (пересказ).

100

Главные члены предложения.

Практикум.

Понятие подлежащего и сказуемого как главных членов предложения, научить находить основу предложения. Сформировать умение находить основу предложения.

Знать: понятие подлежащего и сказуемого как главных членов предложения. Уметь: находить основу предложения.

Анализ текста

Стр.86 правило, упр.269 (1-2 рисунка). ЗСП-10 (стр.88) записать в тетрадь.

101-102

Тире между подлежащим и сказуемым.

 Практикум.

Изучить случаи постановки тире между подлежащим и сказуемым, когда оба они выражены именем

существительным и Им. п.

Знать: случаи постановки тире между подлежащим и сказуемым, когда оба они выражены именем

существительным и Им. п.

Самостоятельная работа

Написать черновик сочинения.

103

Проверочная работа «Тире между подлежащим и сказуемым»

Комбинированный урок.

Изучить случаи постановки тире между подлежащим и сказуемым, когда оба они выражены именем

существительным и Им. п.

Знать: случаи постановки тире между подлежащим и сказуемым, когда оба они выражены именем

существительным и Им. п.

Проверочная работа

Упр.271 пересказ.

104

Предложения распространённые и нераспространённые

Практикум.

Понятие распространѐнного

и нераспространѐнного предложения, раскрыть значение и роль

второстепенных членов предложения. Учить распространять предложения.

Знать: понятие распространѐнного и нераспространѐнного предложения, роль

второстепенных членов предложения. Уметь: распространять предложения.

Коллективный разбор предложений

Индивидуальные задания.

105

Второстепенные члены предложения

Развитие речи.

Значение и роль второстепенных членов.

Формировать умение выделять в предложениях второстепенные члены, которые поясняют главные

члены и другие.

Знать: значение и роль второстепенных членов.

Уметь: выделять в предложениях второстепенные члены, которые поясняют главные

члены и другие.

Коллективный разбор предложений

Карточки с заданиями.

106

Дополнение

Урок объяснение нового.

Дать понятие дополнения, научить находить дополнения в предложении.

Знать: понятие дополнения, научить находить дополнения в предложении.

Коллективный разбор предложений

Повторить типы речи, подготовиться к контрольной работе.

107

Определение

Дать понятие определения. Сформировать умение находить определение в предложении.

Знать: понятие определения. Уметь: находить определение в предложении.

Коллективный разбор предложений

П.35, стр.88-89 устно.

108

Обстоятельство

Групповая работа.

Дать понятие обстоятельства и

видов обстоятельств. Формировать умение находить обстоятельство в предложении.

Знать: понятие обстоятельства.  Уметь: находить обстоятельства  в предложении.

Проверочная работа

Индивидуальные задания.

109-110

Развитие речи. Сочинение по картине Машкова «Клубника и белый кувшин»

Контрольное сочинение

Обучение написанию сочинения. Структура сочинения.

Знать: способы развития темы в тексте, структура текста. Уметь: выбирать языковые средства в зависимости от цели, темы, основной мысли.

Сочинение

Упр.282, стр.92 правило.

111-113

Однородные члены предложения

Практикум.

Понятие однородных членов

предложения. Формировать умение находить однородные члены в предложении, правильно ставить

знаки препинания между ними.

Знать: понятие однородных членов предложения. Уметь: находить однородные члены в предложении, правильно ставить знаки препинания между ними.

Коллективный разбор предложений

Упр.294 (схема), 290 списать слова.

114

Обобщающие слова при однородных членах

Практикум.

Понятие обобщающего слова

перед однородными членами.

Формирование умение находить обобщающее слово и ставить двоеточие.

Знать: понятие обобщающего слова перед однородными членами.

Уметь: находить обобщающее слово и ставить двоеточие.

Самостоятельная работа

Упр.550.

115

Проверочная работа по теме «Однородные члены предложения»

Практикум.

Понятие однородных членов

предложения. Формировать умение находить однородные члены в предложении, правильно ставить

знаки препинания между ними.

Знать: понятие однородных членов предложения. Уметь: находить однородные члены в предложении, правильно ставить знаки препинания между ними.

Проверочная работа

Упр.300 устно, 296 письменно.

116-117

Обращение

Практикум.

Понятие обращения. Формирование умение находить его, правильно ставить знаки препинания

при обращении.

Знать: понятие обращения. Уметь: находить его, правильно ставить знаки препинания при обращении

Самостоятельная работа

Разобрать слова по составу (карточки)

118

Синтаксический разбор простого предложения

Практикум.

Порядок разбора простого предложения.

 Синтаксический разбор простого предложения.

Знать: порядок разбора простого предложения.

 Уметь: выполнять синтаксический разбор

Синтаксический разбор простого предложения

Упр.329.

119-121

Сложное предложение

Практикум.

Понятие сложного предложения. Формирование умения определять количество простых предложений в нѐм, виды связи между ними и правильно ставить знаки

препинания.

Знать: понятие сложного предложения. Уметь: определять количество простых предложений в нѐм, виды связи между ними и правильно ставить знаки

препинания.

Разбор предложений

Составить предло-жения с диалект-ными словами.

122-123

Прямая речь

Анализ лингвистических текстов.

Понятие прямой речи. Формирование умения правильно оформлять прямую речь на письме.

Знать: понятие прямой речи. Уметь: правильно оформлять прямую речь на письме.

Разбор предложений

Упр.333, подгото-вить сообщение о диалоге.

124

Диалог

Анализ лингвистических текстов.

Понятие диалога. Формирование умения правильно оформлять

диалог на письме. Повторить

формы речевого этикета.

Знать: понятие диалога. Уметь: правильно оформлять диалог на письме.

Составление диалога

Лингвистическое сочинение «Что я знаю о словарях русского языка».

125

Закрепление пройденного. Подготовка к диктанту.

Подготовка к контрольной работе

Повторение изученное по синтаксису и пунктуации, подготовка к контрольному диктанту.

Знать:  изученное по синтаксису и пунктуации, подготовка к контрольному диктанту.

Тест по теме

Упр.671 или 674.

126-127

Контрольная работа № 7. Диктант.

Анализ диктанта.

Контрольная работа.Работа над ошибками.

Урок контроля знаний по теме.

Знать:  изученное по синтаксису и пунктуации. Уметь: применять знания на практике.

Диктант

128

Что такое типы речи.

Развитие речи. Практикум.

Понятие основных типов речи: повествования, описания, рас-

суждения. Формирование умение определять типы речи.

Знать: понятие основных типов речи: повествования, описания, рассуждения. Уметь: определять типы речи.

Анализ текста

Стр.114, упр348.

129

Описание, повествование, рассуждение.

Развитие речи. Практикум.

Понятие основных типов речи: повествования, описания, рас-

суждения. Формирование умение определять типы речи.

Знать: понятие основных типов речи: повествования, описания, рассуждения. Уметь: определять типы речи.

Анализ текста

Индивидуальные задания.

130

Оценка действительности.

Развитие речи.

Понятие об особом типе речи

– оценке действительности, научить определять этот тип речи, составлять тексты такого типа.

Знать: понятие об особом типе речи – оценке действительности. Уметь: определять этот тип речи, составлять тексты такого типа.

Творческая работа

Упр.355.

131-132

Развитие речи. Контрольная работа № 8. Изложение.

Анализ изложений.

Контрольная работа

Изложение, близкое к тексту, план изложения. Научить сохранить в изложении характерные для художественного стиля языковые средства.

Уметь:  писать изложение, близкое к тексту, составлять план изложения, сохранять в изложении характерные для художественного стиля языковые средства.

Изложение

Индивидуальные задания.

133

Развитие речи. Строение текста типа рассуждения.

Подготовка к контрольной работе.

Познакомить учащихся со строением текста типа рассуждения-доказательства. Формирование

умения составлять собственные

тексты подобного типа.

Знать: строение текста типа рассуждения-доказательства. Уметь:  составлять собственные тексты подобного типа.

Творческая работа

Выполнить разбор ПП, и трёх слов по составу.

134-135

Зачёт по теме «Синтаксис и пунктуация»

Контрольная работа.

Повторение  и обобщение изученное по синтаксису и пунктуации.

Знать:  изученное по синтаксису и пунктуации, подготовка к контрольному диктанту.

Тест по теме

Повторить орфографические правила.

136

Морфология. Что изучает морфология.

Изучение нового

Понятие о науке морфологии

Знать: понятие «морфология», части речи. Уметь: различать части речи.

Подготовиться к сочинению по картине И.И.Машкова.

137

Самостоятельные и служебные части речи.

Комбинированный урок.

Самостоятельные и служебные части речи.

Знать: понятие «морфология», части речи. Уметь: различать части речи.

Работа с текстом

Упр.759 или 763. Черновик сочинения.

138

Что обозначает глагол.

Комбинированный урок.

Повторить основные сведения о

глаголе как части речи: значение,

морфологические признаки и синтаксическая роль в предложении.

Знать: основные сведения о

глаголе как части речи.

Уметь: находить глаголы в тексте. 

Работа с текстом

Повторить сведения о частях речи.

139

Слитное и раздельное написание НЕ с глаголами.

Практикум.

Закрепить изученное правило о

слитном и раздельном написании не с глаголами. Употребление глаголов в речи.

Знать: изученное правило о

слитном и раздельном написании не с глаголами. Уметь: применять правило.

Словарный диктант

Упр.575(устно), 576-письменно. Стр.190-правило

140

Как образуются глаголы.

Практикум.

Понятие о способах образования глаголов: приставочном и

суффиксальном.

Знать: способы образования глаголов: приставочный и суффиксальный.

Уметь: образовывать глаголы.

Самостоятельная работа

Стр.175, упр.580.

141-142

Виды глагола.

Практикум.

Понятие о видах глагола, их

смысловых и морфемных различиях. Формировать умение правильно использовать глаголы совершенного и несовершенного вида в речи.

Знать: виды глагола, их

смысловые и морфемные различия. Уметь: правильно использовать глаголы совершенного и несовершенного вида в речи.

Самостоятельная работа

Упр.583.

143-144

Корни с чередованием Е-И.

Сопоставительный анализ похожих слов.

Объяснить правописание корней с чередованием букв е-и. Дать понятие об омонимичных корнях

Знать: правописание корней с чередованием. Уметь: применять правило.

Проверочная работа

Упр.591.

145

Неопределённая форма глагола.

Практикум.

Сформировать умение безошибочно определять инфинитив. Закрепить правописание мягкого

знака в конце инфинитива.

Знать: понятие «инфинитив, правописание мягкого

знака в конце инфинитива.

Уметь: применять правило на практике.

Самостоятельная работа

Стр.199, 200, упр.596 (первые 5 слов).

146

Правописание ТСЯ-ТЬСЯ в глаголах

Практикум.

Закрепить правописание мягкого знака в конце инфинитива. Правописание –тся и–ться в глаголах.

Знать:  правописание мягкого знака в конце инфинитива. Правописание –тся и–ться в глаголах.

Словарный диктант

Стр.201, упр.601.

147

Наклонение глаголов

Практикум.

Дать понятие об изъявительном, сослагательном и повелительном наклонениях глагола.

Знать: наклонения глаголов.

Уметь: определять наклонение глагола.

Анализ текста

Стр.202, упр.604(2) или 606.

148

Как образуется сослагательное наклонение глаголов

Урок -объяснение нового

Понятие об образовании сослагательного наклонения глагола. Закрепить правописание частицы бы.

Знать: как образуется наклонение глагола. Уметь: образовывать глаголы.

Анализ текста

Упр.611.

149

Как образуется повелительное наклонение глаголов

Урок -объяснение нового

Дать понятие об образовании повелительного наклонения глагола. Повторить формулы речевого этикета.

Знать: как образуется наклонение глагола. Уметь: образовывать глаголы.

Анализ текста

ЗСП-15 (стр.205)

Стр.204.

150

Закрепление пройденного. Подготовка к диктанту.

Практикум

Закрепить понятие  постоянных

и непостоянных признаках глагола как части речи.

Знать: изученный материал. Уметь: применять изученные правила на практике.

Контрольный тест

Стр.205, упр. 614 или 615.

151-152

Контрольная работа № 9. Диктант и его анализ.

Контрольная работа

Урок контроля знаний по теме.

Знать:  изученное по теме. Уметь: применять знания на практике.

Диктант

Стр.206-207, упр.620.

153-154

Времена глаголов.

Работа над ошибками.Комбинированный урок

Изменение глаголов  по временам только в

форме изъявительного наклонения. Понятие об образовании форм времени.

Знать: изменение глаголов по временам.

Уметь: определять время глагола.

Анализ текста

КАТ.

155

Спряжение глагола

Урок-конференция.

Сформировать умение определять спряжение глагола. Научить изменять по лицам и числам разноспрягаемые глаголы.

Знать:  спряжения глаголов. Уметь: определять спряжение глагола, изменять по лицам и числам разноспрягаемые глаголы.

Анализ текста

Упр.768.

156-157

Правописание личных окончаний глаголов.

Практикум

Закрепить правописание личных окончаний глаголов.

Уметь: правильно писать личные окончания глаголов.

Самостоятельная работа

Упр. 622 по заданию (разбор трёх глаголов).

158

Проверочная работа. Правописание личных окончаний глаголов.

Практикум

Закрепить правописание личных окончаний глаголов.

Уметь: правильно писать личные окончания глаголов.

Проверочная работа

Стр.210, упр.631.

159

Безличные глаголы.

Практикум

Дать понятие безличных глаголов. Формировать умение находить безличные и личные глаголы в безличном значении.

Знать: понятие «безличные глаголы»

Уметь: находить безличные глаголы.

Коллективный анализ текста

Упр.629 или 630, стр.210

160

Переходные и непереходные глаголы.

Практикум.

Понятие о переходности и непереходности глаголов.

Знать: понятие «переходные» и «непереходные» глаголы.

Коллективный анализ текста

Повторить правила, разбор слов по составу и морфологический разбор глагола.

161

Развитие речи. Как связываются предложения в тексте.

Развитие речи. Комбинированный урок

Продолжить изучение связи предложений в тексте, дать понятие о «данном» и «новом» в предложении.

Знать:  связь предложений в тексте, понятие о «данном» и «новом» в предложении.

Анализ текста

Стр213 теоретический материал прочитать.

162

Строение текста типа повествования.

Развитие речи.

Познакомить учащихся со строением текста типа повествования. Формировать умение создавать собственные тексты подобного типа.

Знать: строение  текста типа повествования. Уметь: создавать собственные тексты подобного типа.

Творческая работа

П.82, стр.213, индивидуальные задания.

163-164

Контрольная работа № 10. Изложение.

Развитие речи. Контрольное

изложение

Изложение, близкое к тексту, план изложения. Научить сохранить в изложении характерные для художественного стиля языковые средства.

Уметь:  писать изложение, близкое к тексту, составлять план изложения, сохранять в изложении характерные для художественного стиля языковые средства.

Изложение

Стр.213. КАТ.

165-166

Что обозначает существительное

Урок объяснение нового

Грамматическое значение предметности имени существительного. Отличие  существительного от других частей речи.

Знать: грамматическое значение предметности имени существительного. Отличие  существительного от других частей речи.

Анализ текста

Стр.215, упр.639.

167

Как образуются имена существительные

Практикум

Способы образования имени существительного.

Умение образовывать имена существительные.

Знать: способы образования существительных. Уметь: образовывать существительные.

Образование существительных

Стр.215, КАТ.

168

Употребление суффиксов ЧИК-ЩИК

Практикум

Закрепить правописание суффиксов существительных.

Уметь: правильно писать суффиксы существительных.

Стр.217,218.

Повторить прочитанные произведения о животных.

169

Употребление суффиксов ЕК-ИК

Практикум

Закрепить правописание суффиксов существительных.

Уметь: правильно писать суффиксы существительных.

Проверочная работа

1) дописать сочинение на черновике.

2) повторить п.71-84.

170

Слитное и раздельное написание НЕ с существительными

Повторение.

Изучить и закрепить правописание не с  именами существительными. Повторить правописание не

с глаголами.

Знать: правописание не с  именами существительными. Повторить правописание не

с глаголами.

Словарный диктант

подготовиться к контрольной работе.

171

Одушевлённые и неодушевлённые существительные

Повторение, практикум.

Понятие об одушевлѐнных и

неодушевлѐнных именах существительных. Формировать умение

различать одушевлѐнные и неодушевлѐнные существительные.

Знать: понятие об одушевлѐнных и

неодушевлѐнных именах существительных. Уметь:

различать одушевлѐнные и неодушевлѐнные существительные.

Анализ текста

Повторить изученные правила и слова из рубрики ЗСП.

172

Собственные и нарицательные существительные

Закрепление изученного ранее.

Понятие о собственных и нарицательных именах существительных. Формировать умение

различать собственные и нарицательные существительные.

Знать: собственные и нарицательные существительные. 

Уметь: различать существительные.

Анализ текста

Лингвистическое сочинение «Что я знаю о глаголе».

173

Род имён существительных

Дать представление о типичных словообра-зовательных моделях. Морфемный анализ.

Понятие грамматического рода и происхождение сред-

него рода. Формирование умения определять род имѐн существительных.

Знать: понятие грамматического рода и происхождение сред-

него рода. Уметь:  определять род имѐн существительных.

Проверочная работа

Стр.230, упр.679 (2)

174

Существительные общего рода

Анализ текста.

Морфемные различия глаголов сов. и несов. вида: приставка-сов.вид, суффиксы –ива-/-ыва-/ несов. вид.

Понятие о существительных

общего рода. Формировать умение правильно их употреблять;  

Знать: понятие о существительных

общего рода. Уметь:  правильно их употреблять.

Самостоятельная работа

Стр.231, упр.688.

175

Род несклоняемых существительных

Беседа. Практикум.

Род несклоняемых существительных.

Знать: род несклоняемых существительных

Самостоятельная работа

Стр.233, 234, упр.690, 693.

176

Число имён существительных

Комбинированный урок.

Повторить и закрепить изученное о формах числа имѐн существительных. Понятие об именах существительных, употребляемых только во множ. или в ед.  числе.

Знать: понятие числа существительных.

Уметь: определять число существительных.

Самостоятельная работа

Стр.234-235, упр.698 (1,3) по заданиям.

177

Падеж и склонение существительных

Закрепление.

Повторить падеж и склонение существительных.

Знать: падежи и склонение существительных. 

Уметь: определять падеж и склонение.

Словарный диктант

Стр.237, 238,

ЗСП-16 (стр.238)

Подготовиться к контрольному диктанту.

178

Морфологический разбор существительного

Комбинированный урок.

Морфологические признаки существительного. План разбора.

Знать: морфологические признаки существительного. Уметь: выполнять морфологический разбор.

Морфологический разбор

ЗСП-16.

179-180

Правописание безударных окончаний существительных

Повторение. Практикум.

Закрепить правописание безударных падежных окончаний имѐн

существительных.

Уметь: правильно писать безударные падежные окончания.

Самостоятельная работа.

Стр.238, индивид. задания.

181

Проверочная работа. Безударные падежные окончания

Беседа. Практикум.

Закрепить правописание безударных падежных окончаний имѐн

существительных.

Уметь: правильно писать безударные падежные окончания.

Проверочная работа

Стр.238, 239. Индивидуальные задания.

182

Употребление существительных в речи

Практикум.

Употребление существительных в речи.

Уметь: употреблять существительные в речи.

Творческая работа

Стр.239, КАТ.

183

Закрепление пройденного.

Практикум

Закрепление пройденного по теме «Имя существительное»

Знать: изученные правила. Уметь: применять правила на практике.

Упр. 772 (1).

184-185

Контрольная работа № 11. Диктант и его анализ.

Контрольный урок

Урок контроля знаний по теме.

Знать:  изученное по теме. Уметь: применять знания на практике.

Диктант

ЗСП-13, 14, 15.

186

Строение текста типа описания предмета

Развитие речи. 

Познакомить учащихся со строением текста типа описания предмета. Формировать умение создавать собственные тексты подобного типа.

Уметь: анализировать текст.

Анализ текста

Стр.240, 241, индивидуальные задания.

187

Развитие речи. Соединение типов речи в тексте.

Практикум. Подготовка к контрольной работе.

Понятие о соединении типов

речи в тексте.

Уметь: анализировать текст.

Анализ текста

Стр.240, 241. упр.717 (5 слов.)

188-189

Развитие речи. Сочинение по картине «Цветы и плоды». Анализ сочинений.

Контрольная работа.

Закрепление навыка создания сочинения-описания по картине.

Знать: способы развития темы в тексте, структура текста. Уметь: выбирать языковые средства в зависимости от цели, темы, основной мысли.

Сочинение

Стр.243, упр.725.

190

Что обозначает имя прилагательное

Работа над ошибками.

Дать определение имени прилагательного как части речи.

Знать: признаки прилагательных. Уметь: находить прилагательные в тексте.

Анализ текста

Стр.245, упр. 731 (2,3).

191-192

Разряды прилагательных по значению

Практикум.

Научить распознавать окончания глаголов 1 и 2 спряжений их грамматическое значение.

Объяснить морфологические особенности качественных, относительных

и притяжательных прилагательных.

Знать: разряды прилагательных. Уметь: определять разряды прилагательных по значению

Самостоятельная работа

Повторить слова ЗСП.

193-194

Правописание окончаний прилагательных

Практикум.

Научить изменять глагол по лицам и числам разноспря-гаемые глаголы.

Закрепить правописание окончаний имѐн прилагательных. 

Уметь: правильно писать окончания прилагательных.

Проверочная работа

Стр.247 (вопросы).

Упр.735 письменно.

195

Образование прилагательных

Комбинированный урок.Закрепление.

Познакомить учащихся с суффиксальным способом образования

прилагательных.

Знать: способы образования прилагательных. Уметь: образовывать имена прилагательные.

Самостоятельная работа

Подготовиться к сочинению упр.773 на стр.259.

196-197

Прилагательные полные и краткие

Практикум.

Понятие о

полных и кратких именах прилагательных.

Знать: полные и краткие прилагательные.

Уметь: отличать полные и краткие формы.

Самостоятельная работа

. Стр.220, упр.654.

198

Степени сравнения прилагательных

Практикум.

Сформировать умение находить безличные и личные глаголы в безличном значении.

Понятие о сравнительной и

превосходной степенях сравнения имѐн прилагательных.  Порядок морфологического разбора имени прилагательного.

Знать: степени сравнения прилагательных. Уметь: выполнять морфологический разбор.

Морфологический разбор

199

Как образуется сравнительная степень прилагательных.

Практикум

Развитие речи.

Образование степеней

сравнения прилагательного. Формирование умения правильно употреблять в речи формы сравнительной и превосходной степени.

Знать: образование степеней

сравнения прилагательного. Уметь: правильно употреблять в речи формы сравнительной и превосходной степени.

Образование степени сравнения

Стр.263, упр.781.

200

Как образуется превосходная степень

Образование степеней

сравнения прилагательного. Формирование умения правильно употреблять в речи формы сравнительной и превосходной степени.

Знать: образование степеней

сравнения прилагательного. Уметь: правильно употреблять в речи формы сравнительной и превосходной степени.

Образование степени сравнения

Стр.260, упр.783.

201

Закрепление пройденного. Подготовка к КД.

Подготовка к контрольной работе.

Закрепление пройденного. Подготовка к диктанту.

Уметь: применять изученные знания на практике.

Проверочная работа

Стр.264, упр. 790.

202-203

Контрольная работа № 12. Диктант с ГЗ и его анализ.

Контрольная работа.

Контроль знаний по теме.

Знать: изученный материал. Уметь: применять знания на практике.

Итоговый диктант

204-210

Повторение  и обобщение пройденного в 5 классе.

Работа над ошибками.

Повторение Практикум

Обобщение, систематизация

знаний, умений, навыков учащихся, полученных в 5 классе.

Знать: изученный материал. Уметь: применять знания на практике.

Итоговый тест