Дидактический материал к урокам русского языка в 7 классе с использованием текстов по краеведению
учебно-методический материал по русскому языку (7 класс)

Дидактические материалы по русскому языку для 7 класса

«Русский язык на карте Приморского края: учимся с любовью к родному краю»

Автор: Грачёва Ирина Николаевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ» с. Хмыловка ПМО
Категория: первая

Пояснительная записка

Актуальность разработки

Данные дидактические материалы представляют собой систематизированный сборник упражнений по русскому языку для 7 класса, объединённых единой краеведческой темой – Приморский край. Все тексты, предложения и задания составлены на материале, отражающем географию, историю, культуру, флору и фауну родного региона.

Новизна и практическая значимость:

1. Краеведческий компонент – формирует у обучающихся чувство принадлежности к малой родине, расширяет знания о Приморском крае.
2. Системный подход – охватывает все основные темы курса русского языка 7 класса (причастие, деепричастие, наречие, служебные части речи).
3. Метапредметность – интегрирует русский язык с географией, биологией, историей, литературой.
4. Практическая ориентированность – все упражнения могут быть использованы на уроках, факультативных занятиях, при подготовке к ВПР.

Структура дидактических материалов

Содержание дидактических материалов

Раздел I. Повторение изученного в 5-6 классах

Упражнение 1. Письмо по памяти

Был полон кр_соты особой
тот гор_д в дымк_ з_ревой.
По склонам сопок крутолобых
спускались улиц_ его.
Куда-то шли м_рской походкой,
т_рялись где-то среди скал.

(Геннадий Фокин «Мой город»)

Задания:

1. Выучить стихотворение наизусть.
2. Записать по памяти, вставляя пропущенные буквы.
3. Подчеркнуть грамматические основы.
4. Найти слова с орфограммой «Проверяемая гласная в корне», подобрать проверочные слова.

Упражнение 2. Списать, вставить пропущенные буквы

«Находкинский вальс» (Г. Безгласный)

Над в_черней Находкой
Пр_плывает луна.
З_лотистою ло_кой
Раск_чалась она.

Ветер трон_т г_тары
У в_сточных м_рей.
Тихо кружат_ся пары
Вдоль Находки моей.

Ветку белой с_рени
Накл_ню до з_мли,
В непроглядную темень
Уплывут к_рабли.

Но в_лшебные чары
Не покинут людей.
Тихо кружат_ся пары
Вдоль Находки моей.

На д_ревья л_жит_ся
М_л_дая р_са.
Ты не сможеш_ простит_ся
С этим гор_дом сам.

Если сер_цем не старый –
Ра_тават_ся не смей.
Тихо кружат_ся пары
Вдоль Находки моей.

Задания:

1. Вставить пропущенные буквы и раскрыть скобки.
2. Найти слова с орфограммой «Ь после шипящих».
3. Определить тип односоставных предложений.

Раздел II. Причастие

Упражнение 1. Вставить пропущенные буквы, найти причастный оборот

На д_льнем в_остоке можно увидеть м_дведя, ловящ_го во время хода к_ту и г_рбушу.

Врангель Бернгард Васильевич – адм_рал, оф_цер, извес_ный ру_кий г_дрограф. Бухта в з_ливе Находка, назв_нная в честь него, пор_жает своей кр_сотой.

Город Находка, ра_положенный в сказоч_ных оч_ртаниях сопок на б_регу в_личественного ок_ана, необычайно кр_сив.

Пр_морский край – субъект Ро_ийской Федерац_и, ра_пол_гающ_йся на в_сточных тихоокеанских руб_жах страны.

Ж_лтеют листья гаснущ_го лета,
И снит_ся мне д_лёкая в_сна.

(Л. Ефимиков)

Задания:

1. Вставить пропущенные буквы.
2. Найти причастные обороты, графически обозначить их.
3. Расставить знаки препинания.

Упражнение 2. Выписать причастия с определяемым словом

В Арсеньеве пахло сиренью.
Едва возникал только день,
Распахнутый город Арсеньев
Расплескивал щедро сирень.

Ночной блистающий Владивосток!
Как ты красив в огнях иллюминаций!
И волны тихо шепчутся у ног
Под говор кружевных акаций.

Продутый ветрами, сквозной,
Бегущий в небо по карнизам,
Смеющейся голубизной
Насквозь проникнут и пронизан...

Задания:

1. Выписать словосочетания «причастие + существительное».
2. Обозначить суффиксы причастий.
3. Определить действительное или страдательное причастие.

Упражнение 3. Заменить глагол на причастие

Задания:
Заменить один из глаголов в каждом предложении на причастие. Записать полученные предложения.

1. Многочисленные памятники на территории Приморья говорят о событиях, которые некогда здесь бурлили.
2. В состав Приморского края входят острова, которые находятся в заливе Петра Великого.
3. Город Арсеньев располагается в живописной долине, которую окружают сопки.
4. Природу и историю Приморского края изучают музеи, которые накопили за долгие годы тысячи экспонатов.
5. Город Находка стоит на сопках, он растянулся вдоль берега почти на 30 километров.

Упражнение 4. Работа с фотографией

Задание:
Используя фото посёлка Восточный (предоставляется учителем), придумать и записать 5 словосочетаний с действительными причастиями и 5 словосочетаний с страдательными причастиями.

Пример:

• Действ. прич.: корабль, входящий в гавань; солнце, освещающее сопки.
• Страд. прич.: порт, построенный в бухте; рыба, выловленная рыбаками.

Упражнение 5. Синтаксический разбор предложения

Задание:
Произвести синтаксический разбор предложения.

Это было на пляже Уссури в жаркий день уходящего лета.

(Л. Ефимиков)

Упражнение 6. Работа с текстом «Животные Приморья»

Задания:

1. Записать предложения, выделить причастные обороты.
2. Обозначить суффиксы причастий.
3. Определить вид причастий по значению (действительное / страдательное).

Амурский кот, питающийся грызунами, встречается в уссурийских лесах.

Амурский тигр, приспособившийся к суровым зимам, никогда не голодует.

Распластавшийся на стволе дерева леопард делается почти незаметным.

Любящая заболоченные пространства енотовидная собака почти истреблена.

Гималайский медведь, имеющий чёрный мех, уступает бурому по размерам.

Набирающий до трёхсот килограммов веса восточноазиатский кабан является важным промысловым животным.

Панты пятнистого оленя, успешно применяемые в медицине, – это молодые неокостеневшие рога.

Упражнение 7. Трансформация предложений

Задание:
Записать предложения, расставляя пропущенные знаки препинания, выделить причастные обороты. Изменить предложения так, чтобы причастный оборот стоял после определяемого слова.

Солдатами Восточно-Сибирского батальона прибывшими на военном судне «Маньчжур» в бухте Золотой Рог был основан военный пост Владивосток.

Большой вклад в изучение Приморья внесли члены созданного во Владивостоке общества по изучению Амурского края.

Писатель и путешественник В.К. Арсеньев написавший интереснейшую книгу «Дерсу Узала» провёл ряд экспедиций по Сихотэ-Алиню.

В.Л. Комаров исследовавший мир Приморья был организатором науки в Приморском крае.

Раздел III. Деепричастие

Упражнение 1. Работа с текстом В.К. Арсеньева

Задание:
Записать предложения, найти деепричастия и деепричастные обороты, подчеркнуть их как члены предложения, расставить знаки препинания.

От села Осиновки Захаров поехал на почтовых лошадях заглядывая в каждую фанзу и расспрашивая встречных не видел ли кто-нибудь старика гольда из рода Узала.

Отойдя от бивака километра на четыре я нашёл маленькую тропинку и пошёл по ней к лесу.

Не теряя времени я погнался за подранком, но не мог догнать его. Опасаясь потерять ту козулю я повернул назад.

Выбрав направление я пошёл вдоль оврага.

Напившись чаю я лёг на своё место и уснул крепким сном.

Не обращая внимания на стрельбу она спустилась на воду недалеко от берега.

Убегая в испуге козуля может делать изумительно огромные прыжки через овраги, кусты и завалы буреломного леса.

Упражнение 2. Работа со стихотворением Е.И. Ященко

Задание:
Из стихотворения врангелевской поэтессы и художницы Елены Иннокентьевны Ященко «Молодому поколению» выписать деепричастия и причастия, обозначить вид, выделить суффиксы.

Когда ты подъезжаешь к дому,
Из дальних странствий возвратясь,
Когда, охваченный истомой,
Сидишь ты в кресле, развалясь...

Не обижай свой угол скромный,
Не называй его «дырой».
Тебя прельщает мир огромный,
Но лучше в сердце мир устрой.

Упражнение 3. Комплексная работа с текстом

Задание:
Вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания, подчеркнуть глаголы, обозначающие основное действие, и деепричастия как члены предложения.

Живут в нём, не толкаясь – и не споря,
Субтропики с дремучею тайгой:
Лимонник сладострастно обнимает
Еловый стан лианою-рукой.

Он – город, что без тайны колдовства
Похитит Ваше сердце безвозвратно,
Коснувшись только, встретившись едва...

(О городе Владивостоке)

Раздел IV. Наречие

Упражнение 1. Работа с текстом

Задание:
Записать текст. Подчеркнуть наречия как члены предложения.

В Восточном порту эффективно работают перегрузочные комплексы. Там осуществляют перевалку щепы, угля, леса, контейнеров. Отовсюду идут корабли в наш порт и потом возвращаются обратно. Невзначай открытый некогда залив уже много-много лет приносит огромную пользу людям.

Упражнение 2. Сравнительная степень наречий и прилагательных

Задание:
Переделать предложения, используя сравнительную степень наречий и прилагательных. Подчеркнуть слова в сравнительной степени как члены предложения, обозначить часть речи.

Образец: Город Владивосток (1860) старше города Находки (1950). (прилагательное)

1. Сравнить по численности населения город Находку (164000 чел.) и Дальнереченск (32000 чел.).
2. Сравнить по возрасту посёлок Врангель (1986) и посёлок Пластун (1932).
3. Какой город расположен ближе к озеру Ханка: Спасск-Дальний или Дальнереченск?
4. В каком посёлке больше развита рыбная промышленность: в Преображении или в Ливадии?
5. Какой город находится ближе к российско-китайской границе: Уссурийск или Дальнегорск?

Упражнение 3. Выписать словосочетания с наречиями

Задание:
Выписать из стихотворения Л. Ефимикова «Осень» словосочетания с наречиями.

Осень

Всё пуще севера дыханье прозрачный воздух холодит.
Пора природы увяданья: тосклив её, задумчив вид.
Поля давно уж опустели, трава поблекла на лугах,
С урочищ птицы улетели и лето спряталось в стогах.
Утрами иней леденеет, слабее солнце греет днём.
По вечерам всё холоднее горит закат алым огнём.

Упражнение 4. Выписать наречия из стихотворения

Задание:
Выписать из стихотворения «С высоты полёта» все наречия.

С высоты полёта

И снова в путь, как будто в небыль...
Крутой подъём – и всё красивей далёкий видится простор...
Поднялись к небу горделиво, таясь под сенью облаков.
И вот от края и до края навстречу нам издалека...
И сеть дорог пересекая, через тайгу куда-то вдаль,
Стрелою тонкою вонзаясь, бежит стальная магистраль.
Плывут приветливые сёла, квадраты новых городов,
Сверкают жемчугом озёра среди размашистых лугов.
Плывёт безмерная равнина, Россия – русская земля.

Раздел V. Предлог

Упражнение 1. Различение предлогов и омонимичных форм

Задание:
Запишите словосочетания, выделите предлоги.

Находился в городе Уссурийске в течение недели; наблюдал изменения в течении реки Уссури;
лечился в Садгороде в продолжение месяца; читать о судьбе героя в продолжении книги «Дерсу Узала»;
не пойти в парк «Зелёный остров» вследствие дождя; в следствии по делу использованы показания свидетелей.

Упражнение 2. Выписать словосочетания с предлогами

Задание:
Выписать из стихотворения «Город» словосочетания с предлогами.

Город

Чем наш город знаменит?
Что в нём есть хорошего?
Тем, что в нём прибой звенит,
Словно бьёт в ладоши он.

Каждой улицы волна
Жмётся к океану.
И с антеннами дома,
Как киты с фонтанами.

Есть автобус, есть трамвай.
Электричка даже.
Вот садись и поезжай
На любой из пляжей.

Солнцем пляж насквозь прошит, –
Некуда деваться.
Если мама разрешит, –
Можно искупаться.

Раздел VI. Союз

Упражнение 1. Вставить пропущенные буквы, обозначить союзы

Задание:
Вставить пропущенные буквы, обозначить союзы и главные члены предложения.

Солнышко выше, и дни подл_ннее,
Сп_дает м_роз. На подходе в_сна.
Р_стут, взр_слеют год от года,
Вс_ляют жизнь в д_лёкий край,
Как будто вещ_я пр_рода
Здесь созд_ёт цв_тущий край.

Упражнение 2. Выписать предложения с союзами

Задание:
Выписать предложения с союзами. Подчеркнуть грамматические основы, союзы выделить.

Мой край

Мой родной цветущий край.
Я тобой любуюсь.
Мой Приморский лучший рай.
За тебя волнуюсь.

Мне так важно, чтобы ты жил.
Долго и бесспорно.
Чтобы я тебя любил,
С гордостью, достойно.

Пусть маяки своим лучом
Освещают путь,
Чтобы наши корабли
Не могли свернуть.

Если быть уж точным,
Красавец наш Восточный.
Сильно я люблю тебя,
Ты ведь Родина моя!

Раздел VII. Частицы

Упражнение 1. Списать, обозначить частицы, определить разряд

Задание:
Списать стихотворение «В Приморье снова нет зимы», обозначить частицы, определить их разряд.

В Приморье снова нет зимы,
И вместо снега – только слякоть,
И хочется порою плакать
От безысходности, увы...

В Приморье снова нет зимы,
И вновь никто не виноват,
Катки без льда опять стоят,
Так будет, видно, до весны...

Туман по вечерам клубится,
Стирая свет, стирая лица,
И облик целостный луны.

Температура – плюсовая,
Природа, будто бы играя,
Нам дарит лучики весны.
В Приморье снова нет зимы...

Упражнение 2. Закончить предложения, обозначить частицы

Задание:
Закончить предложения, обозначить частицы.

Пусть чайки...

Окунуться бы в море...

Лишь багульник зацветёт...

Только цветущие лотосы...

В Японском море не...

Разве река Уссури...

Раздел VIII. Служебные части речи (обобщение)

Упражнение 1. Списать текст, обозначить служебные части речи

Задание:
Списать текст, обозначить служебные части речи (предлоги, союзы, частицы).

Приморье

Багровые сопки Приморья,
Туман, как обман в синеве,
Начало большого раздолья,
Форпост на родимой земле.

Здесь солнце под утро ласкает
Особым парящим теплом,
И море туман надвигает,
Как сказку, чудит перед сном.

Расставились, словно до неба,
Застыли с веками хребты.
И где бы на свете я не был,
Сошлись здесь шальные пути.

Упражнение 2. Выписать служебные части речи в три колонки

Задание:
Выписать служебные части речи из стихотворения О. Колесник «Тебе, Владивосток» в три колонки: предлоги, союзы, частицы.

Тебе, Владивосток

Когтистый, хотя молодой...
И герб у тебя такой:
На поле зелёном щита
Красуется тигр золотой!

По кручам серебряных гор
К вершине взбирается он.
И путь освещает ему
Горящий рубиновый взор.

Он твой безупречный портрет
(Удачней портрета нет!):
Всё та же природная гибкость
И силы великой секрет!

Частицу живого огня
В значке на груди храня,
Я знаю, что город у моря
Всегда будет верить в меня...

Раздел IX. Краеведческий словарный диктант

Задание:
Записать под диктовку географические названия Приморского края.

Дальний Восток, Приморский край, остров Русский, мыс Поворотный, залив Петра Великого, Славянский залив, бухта Золотой Рог, полуостров Песчаный, хребет Сихотэ-Алинь, гора Ливадийская, река Арсеньевка, река Самарга, озеро Ханка, Лазовский заповедник, остров Аскольд, остров Попова, мыс Золотой, бухта Находка, бухта Врангеля, бухта Гайдамак, бухта Рудная, пролив Невельского, пролив Лаперуза, хребет Партизанский, Борисовское плато, гора Аник, гора Кедровая, река Большая Уссурка, река Сунгача, река Комиссаровка, заповедник Кедровая Падь, Ханкайский заповедник.

Раздел X. Контрольные диктанты

Диктант № 1. «Восточный порт» (по теме «Причастие»)

Восточный порт, расположенный на окраине нашей родины, является самым глубоководным портом в мире. Он раскинулся на берегу залива Петра Великого.

В порту ежедневно стоят, находящиеся под погрузкой, десятки отечественных и зарубежных судов. Отсюда они отправляются к берегам Америки, Японии, Кореи, Китая и многих других стран.

Входящим в тихую гавань кораблям открываются все красоты нашей приморской природы. Многообразие уютных бухт с нарушающими тишину чайками и бакланами обладает притягательной силой. Гористые берега, рассечённые глубокими ущельями, заросшими густой тайгой, придают приморской природе своеобразие.

Пышная растительность, удивительные красоты морского дна, населённого различными существами, заставляют вновь возвращаться сюда тех, кто однажды здесь побывал. Удивительна и неповторима природа нашей местности.

(136 слов)

Грамматическое задание:

1. Выписать 3 причастия, обозначить суффиксы, определить вид.
2. Найти предложение с причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, подчеркнуть.

Диктант № 2. «Находка» (по теме «Деепричастие»)

В 1859 году русский корвет «Америка» впервые вошёл в воды залива, названного Находка. Первыми поселенцами в районе Находки были финны. Через два года финны, оказавшись без поддержки государства, разбежались. Только в 1907 году на это место приехали черниговские переселенцы, основав деревню Американку.

После окончания гражданской войны деревню переименовали в посёлок Находка. Этот посёлок строили переселенцы, японские военнопленные и советские заключённые. Вскоре, вырастая на глазах, порт Находка начинает обслуживание судов. В 1950 году Находка получила статус города.

В настоящее время Находка, растянувшись на тридцать километров вдоль берега, является главными воротами Приморья в Тихий океан. Теперь название этого города нанесено на все карты мира.

(134 слова)

Грамматическое задание:

1. Выписать 2 деепричастия, определить их вид.
2. Найти предложение с деепричастным оборотом, подчеркнуть его.

Диктант № 3. «Японское море» (по теме «Наречие»)

С востока Приморье омывается водами Японского моря. Летом уровень воды в море немного повышается, а зимой понижается. На море бывают сильные штормы, которые связаны с тайфунами. В переводе с японского тайфун – это сильный ветер, который может достигать ураганной силы и причинять большие разрушения.

Летом поверхность воды моря хорошо прогревается. Растительность и животный мир Японского моря намного богаче, чем в других дальневосточных морях. Дно покрывают разнообразные водоросли. В зарослях водорослей обитают разнообразные животные, рыбы, моллюски.

Японское море имеет большое промысловое значение. На его берегах расположено множество портов, в том числе Владивосток, Находка, порт Восточный.

Огромное количество отдыхающих съезжается летом на побережье Японского моря со всего Дальнего Востока. Кто однажды побывал здесь, тот непременно вернётся сюда вновь.

(135 слов)

Грамматическое задание:

1. Выписать 5 наречий, подчеркнуть их как члены предложения.
2. Определить разряд наречий (образа действия, времени, места и т.д.).

Раздел XI. Изложение с описанием действия

Текст: Отрывок из повести В.К. Арсеньева «Дерсу Узала» – «Бурый медведь».

Задание:
Написать подробное изложение, сохраняя описание действий медведя.

План изложения:

1. Обнаружение медведя у липы.
2. Первые попытки добыть мёд.
3. Неудачи и «размышления» медведя.
4. Новый способ: раскачивание дерева.
5. Падение липы и бегство медведя.

Методические рекомендации по использованию материалов

Заключение

Разработанные дидактические материалы:

• соответствуют программе по русскому языку для 7 класса;
• учитывают возрастные особенности обучающихся;
• реализуют краеведческий компонент;
• формируют метапредметные результаты (работа с текстом, анализ языковых единиц);
• воспитывают любовь и уважение к малой родине.

Автор:  / И.Н. Грачёва /

Дата: «_04__» ____апреля_______ 2026 г.