«Гласные в суффиксах существительных – ек и –ик»
план-конспект занятия по русскому языку (5, 6 класс)

Урок 116. «Гласные в суффиксах существительных – ек и –ик»

Цели:

• - предметные: формирование умения грамотно писать слова с суффиксами –ек-, -ик- ( организация наблюдения за словами с данными суффиксами, обучение приёмам исследовательской деятельности); познакомить с правилом и алгоритмом его применения; учить делать выводы и обобщения при изучении новой темы; развитие орфографической зоркости;

- метапредметные: формирование умений принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; планировать, контролировать и оценивать учебные действия; учить делать выводы и обобщения;

- личностные: развитие мотивов учебной деятельности; развитие навыков конструктивного и продуктивного сотрудничества со сверстниками и учителем.

Ход урока

1. Организационный момент. Создание коллаборативной среды.

Здравствуйте, ребята! Садитесь. Скажите, по каким признакам можно судить, что человек находится в хорошем настроении? А с каким настроением вы пришли сегодня на урок?

Упражнение «Подари улыбку»

Участники становятся в круг, берутся за руки. Каждый по очереди дарит улыбку своим соседям слева и справа, важно при этом смотреть друг другу в глаза.

Рефлексия: Что чувствовали? Какое сейчас настроение?

II. Актуализация знаний– 5-7 мин.

1. Прием «Горячий стул»

Один учащийся садится на «горячий стул» и отвечает на вопросы своих одноклассников по теме «Имя существительное». Прием направлен на повторение темы.

Мои вопросы:

1. Что изучает морфология?
2. Имя существительное – это самостоятельная или служебная часть речи?
3. Имена существительные изменяются по родам?
4. Как изменяются имена существительные?
5. Что такое разносклоняемые существительные?
6. Назовите постоянные признаки существительных.
7. К какому роду отнесете следующие существительные: сирота, задира, забияка, обжора?
8. Приведите примеры неизменяющихся имен существительных.
9. Какие вы знаете способы образования имен существительных?
10. Вспомните, когда в существительных пишется суффикс –чик-, когда –щик-?

Слуховой диктант (упражнение на повторение)

Поставьте знак +, если в слове есть непроизносимая согласная, знак -, если это согласной нет

1. Редкостный, 2) несчастный, 3) кровеносный, 4) тесный, 5) прекрасный), 6) чудесный, 7) горестный, 8) радостный, 9) древесный, 10) словесный, 11)местный, 12) гигантский, 13) лесной, 14) лестный (отзыв), 15) доблестный, 16) очистной, 17) контрастный, 18) известный, 19) тростник, 20) опасный

Ответы: 1 + 2 + 3 - 4 - 5 - 6 - 7 + 8 + 9 - 10 - 11 + 12 + 13 - 14 + 15 + 16 + 17 + 18 + 19 + 20 -

III. Самоопределение к деятельности

Задание: исправь деформированное предложение (записать в тетрадь).

Вечер, каждый, фонарщиком, наблюдал, за, золотистые, мальчик, зажигал, на улицах, он, умело, фонарики.

Каждый вечер мальчик наблюдал за фонарщиком, он умело зажигал на улицах золотистые фонарики.

4. Восприятие и осмысление учащимися нового материала.

- найдите однокоренные слова (фонарщик, фонарики), выделите в них корень и суффикс;

- в каком слове суффикс нам уже хорошо знаком (фонарщик)

А в слове ФОНАРИКИ какой суффикс?

- в каких словах можем встретить такой же суффикс –ИК, который обладает уменьшительно-ласкательным значением? /домик, ключик, фонарик, дворик/

- назовите способ образования таких слов? /суффиксальный/

- а какой суффикс, созвучный с суффиксом -ик существует в русском языке? /ек/

- Достаточно ли у Вас знаний, чтобы решить, когда пишется ЕК, а когда ИК?

- Как Вы думаете, какова тема сегодняшнего урока? ПРАВОПИСАНИЕ СУФФИКСОВ –ЕК, -ИК.

- Цель урока? /ознакомление с правилом написания гласных в суффиксах существительных -ек- и –ик-/ или /формирование умения правильно писать суффиксы – ек -, - ик -/

- Задачи урока? А что нам нужно узнать на уроке? Чему научиться, или все и так ясно и понятно? А как Вы думаете, зачем нам знать правописание этих суффиксов?

Знать Уметь Научиться

(чтобы быть грамотным, писать без ошибок). Да, Вы правы, ребята, грамотность важна.

Просмотр фрагмента из невыученных уроков.

VI. Работа по теме урока

Задание: найдите слова, в которых есть суффикс -ЧИК

Баклажанчик, помидорчик, перчик, огурчик

- Разберите по составу слова ключик и замочек. Сравните суффиксы этих слов.

Состав слова: ключ — корень, ик — суффикс, нулевое окончание, ключик — основа слова.

Состав слова: замоч — корень, ек — суффикс, нулевое окончание, замочек — основа слова.

- Разберите по составу другие формы этих слов. Что вы заметили? (При изменении слова ключик гласный в суффиксе сохраняется, а при изменении слова замочек исчезает)

Для разбора правила «Гласные в суффиксах существительных -ек и -ик» обратимся к словообразованию возьмём несколько слов: цветок, билет, календарь, дождь, кружок. Используя уменьшительно-ласкательный суффикс, образуйте новые слова.

Цветок → цветоч..к,

билет → билет..к,

календарь → календар..к,

дождь → дожд..к,

кружок → кружоч..к.

Во всех словах расставим ударения: цветоч..к, билет..к, календар..к, дожд..к, кружоч..к. Оказалось, что все суффиксы находятся в безударном положении. Это говорит о том, что для правописания суффикса есть какое-то правило.

Решить орфографическую задачу нам поможет интересная история, в которой содержится подсказка.

В одном сказочном городе жили суффиксы. И была у них там своя школа, где они учились. Суффикс –ик- был прилежным учеником, а его друг, суффикс –ек-, был самым настоящим прогульщиком, вернее, к всегда оставался на месте, а е умудрялся улизнуть. Один раз, когда е опять убежал, учитель, суффикс –тель, решил с того дня считать е беглым гласным в суффиксе –ек-. И сейчас, когда мы начинаем изменять форму слова с суффиксом –ек-, гласная е всегда выпадает, становится беглой. Вот посмотрите: замочек-замочка, платочек-платочка.

- Кто догадался, как узнать, когда в суффиксах –ек-, -ик- пишется е, а когда и?

- Сформулируем правило…

Возьмём первые два слова и просклоняем их.

Какую закономерность мы заметили? С чем она может быть связана?

Во-первых, слово цветоч..к в косвенных падежах (не именительный) теряет гласную, в правописании которой мы не уверены. Такие гласные называются беглыми. Их мы изучали в 5 классе. Это гласные е и о, которые могут чередоваться с нулём звука. Какой вывод мы можем сделать, учитывая эти данные? На месте пропуска в таких словах пишется Е или О.

Правило будет звучать так: если в косвенном падеже гласная исчезает, то там Е, а если звучит, то И.

Календар..к – календар..ка, дожд..к – дожд..ка, кружоч..к – кружочка. Только в последнем случае пропала гласная, значит, в нём в И.п. суффикс -ек: кружочек. Во всех остальных -ик: календарик, дождик.

Разберём ещё несколько слов: человеч..к – нет человечка (беглая гласная), пишем через Е: человечек. Фонар..к – нет фонарика, суффикс сохранился, пишем через И. Птенч..к – нет птенчика, суффикс сохранился, пишем через И.

Запись в словарь: Алгоритм правописания гласных в суффиксах –ик-, -ек-

1 шаг. Найдите слово, от которого образовалось. Искомое место – это суффикс?

2 шаг. Измени форму слова (Р.п.)

3 шаг. Определи, «не убегает ли» гласный

Да Нет

пиши -ЕК- пиши -ИК-

Для закрепления результата составим графический алгоритм для правила.

Нам в запоминание помогут Ира и ЕГОР. Егор – вечно убегает, а Ира – остается на месте.

Работа со слайдами 16- 18.

Опираясь на правило, распределим слова в таблицу.

Кузнеч..к, камеш..к, ящич..к, горош..к, клубоч..к, платоч..к, дружоч..к, пирожоч..к, платоч..к, мяч..к, сыноч..к, ларёч..к, стульч..к.

Проверьте себя.

Примеры заданий из Тренировочного модуля

1. Единичный выбор

Выберите правильное написание и объяснение для слова.

Камуш..к

Варианты ответа:

а) суффикс -ек;

б) суффикс -ик, сохраняется в Р.п.;

в) суффикс -ек, беглая гласная;

г) суффикс -ушк, беглая гласная.

Разбор задания: камуш..к – нет камушка (начальная камень), беглая гласная в суффиксе -ушк.

Правильный ответ: г)

2. Выбор элемента из выпадающего списка.

Выберите суффикс и объяснение для выделенного слова.

На столб..ке красовалась таблица.

а) суффикс -бек, беглая;

б) суффикс -ек, беглая;

в) суффикс -ик.

Разбор задания: столб..ке – нет столбика, гласную слышно, суффикс -ик.

Правильный ответ: в

Физкультминутка. Все встали. Ноги на ширине плеч. Слушаем слова. Если слово пишется с –ИК- садитесь, если с –ЕК-, поднимаетесь и делаете хлопок над головой.

Овражек, человечек, костюмчик, веничек, ножичек, ключик, фонтанчик, кулёчек, замочек, зайчик.

Работа со слайдам 23.

Работа со слайдам. 25.

Работа со слайдам. «фотодиктант»

Объяснительный диктант

Сыноч…к, мяч..к, самолёт…к, дружоч…к, ключ…к, ореш…к, конч…к, василёч…к, пирожоч…к, пузырёч…к, ситч…к, огурч..к.

1. Работа в парах.

Вставьте буквы: зонт...к, сыноч..к, глоточ..к, дом...к, стол...к, кусоч....к, комоч....к. Проверка.

2. Индивидуальная работа. Вставьте буквы:

Нос...к, носоч...к, зайч...к, мяч...к, замоч....к, глоточ..к, фонар..к, ломт...к, лист..к, дожд..к.

3. «Лови ошибку». Исправьте ошибки:

Котек, коврек, мешочик, кузнечек, желудочек, бубличик, цветочик, телёночик, корешочик, шовчек, домик, зайчик, рисуночик, песочик, овражик, порожик.

Работа с текстом

Только что прошел дождич..к. Всё в природе сразу зазеленело, маленький ручеёч..к превратился в говорливый ручей. Солнечный луч..к коснулся колокольч..ка, и сиреневый цветоч..к закивал своей головкой. Запел мелкой трелью кузнеч..к, а жёлтый бутонч..к лют..ка, словно вторя ему, тихо закачался.

- Докажите, что это текст (предложения связаны по смыслу, объединены общей мыслью)

- Как можно озаглавить текст? (После дождя)

- Выполняем выборочный диктант (самостоятельная работа): в первый столбик выписать слова с суффиксом -ек-, во второй – с суффиксом -ик- (-чик-).

Развитие речи.

Составьте 2-3 предложения со словами из таблицы.

V. Обобщение. Подведение итогов урока.

1. Как определить, с помощью какого суффикса образовано имя существительное?
2. Какое значение придают существительным суффиксы – чик, -щик, -ек, -ик?
3. От чего зависит выбор гласных в суффиксах –ек и –ик?

Самостоятельная работа по карточкам

1. В каком слове пропущена буква И? 1) звоноч…к, 2) денёч…к, 3) калач…к, 4) ножич…к
2. В каком слове пропущена буква Е? 1) молоточ...к, 2) бубенч…к, 3) карандаш…к, 4) чертёж…к
3. В каком слове пропущена буква Е? 1) велосипед…к, 2) халат…к, 3) бегемот…к, 4) бережоч…к
4. В каком слове пропущена не такая буква, как в трёх остальных? 1) рисуноч…к, 2) манеж…к, 3) песоч…к, 4) полушубоч…к
5. В каком слове пишется не такая гласная, как в трёх остальных? 1) салат...к ; 2) клубоч..к, 3) карниз…к, 4) паркет…к
6. В каком слове нет суффикса –ЕК? 1) козлёноч…к, 2) телёноч…к, 3) ребёноч…к, 4)кирпич…к
7. В каком слове один суффикс? 1) чайничек, 2) подарочек, 3) огонечек, 4) чулочек
8. В каком слове нет суффикса –ИК? 1) ящик, 2) прыщик, 3) клещик 4) борщик
9. В каком слове есть суффикс –ИК-? 1) финик, 2) веник, 3) блокнотик, 4) дворник
10. В каком слове есть суффикс – ИК? 1) супчик, 2) укропчик, 3) перчик, 4) помидорчик

VI. Домашнее задание.

Спишите, вставьте пропущенные буквы. Выделите суффиксы в именах существительных.

Платоч…к, стол…к, листоч…к, билет…к, песоч…к, зуб…к, галстуч…к, брат…к, вопрос…к, овраж…к, гвозд…к, фартуч…к, бараш…к, дожд…к.