26 задание ЕГЭ-2026
тренажёр по русскому языку (11 класс)

Слайд 1

Средства связи предложений в тексте: Местоимения

Слайд 2

Личные : я\меня, мне, мной, обо мне Ты\ тебя, тебе, тобой, о тебе Он\его, ему, им, о нем Она\её, ей, с нею Оно Мы\нас, нам, нами, о нас Вы\вас, вам, вами, о вас Они\их,им,ими,с ними, о них Притяжательные: (ЧЕЙ?) мой, твой, свой, наш, ваш, её, его,их Указательные: тот\то,то,те Такой\такая, такое, такие Сей\сеё,сия,сии Этот\эта,это,эти Таков\такова, таково, таковы Столько Определительные: весь\вся, всё Всякий\всякая, всякий, всякое, всякие Сам\сама, само, сами Иной\иная, иное, иные Самый\самая, самое, самые Каждый\каждая, каждое, каждые Другой\другая, другое, другие Любой\любая, любое,любые ВСЕ САМИ и ЛИДКА!

Слайд 3

1.Я сегодня ходил в гости к бабушке. 2.Она напекла пирогов. 3.Пирогов было много.

Слайд 4

2. Лексический повтор -повторение одного и того же слова В ОДНОЙ ФОРМЕ Я увидел кота. Кота быстро не стало в поле моего зрения.

Слайд 5

3 . Форма слова- повторение одного и того же слова, но в разных формах (падежах, числах, родах, временах) Она красивая! И я её люблю! !!! У наречий и деепричастий не может быть форм слова – они не изменяются!

Слайд 6

4. Однокоренные слова- разные слова с одним корнем. Например: 1.Молнии обвинят в пожарах. 2.Пожарища полыхают не от небесного огня, а от земного.

Слайд 7

5. СОЮЗЫ : И, а, но, да, тоже, также !!! «Да» может быть частицей! Да боже мой!

Слайд 8

6 . Собирательные числительные (двое, трое,….девятеро, оба, обе) Маша робко подошла к Саше. Двое взялись за руки.

Слайд 9

7. Вводные слова Например Во-первых, в четвертых

Слайд 10

8 . Синонимы, контекстные синонимы 1.Собака лежала. Пёс залаял. 2. Собака-друг человека. Но как друг ли относится сам человек к своим питомцам?

Слайд 11

9. Антонимы, контекстные антонимы 1. Мой друг- Паша. Врагов у меня нет! 2.-Неужели все чашки сервиза уцелели? -Нет, одна разбилась!

Слайд 12

Вариант 1 (29)Рождается желание глубоко постигнуть, осмыслить явления и сопоставить одно явление с другим. (30)Отсюда наш интерес к истории искусства, литературы, к биографии создателей гениальных творений, к процессу их творчества, к той эпохе, в которую они жили. (31)Разрозненные впечатления соединяются в общую картину культуры. (32)Каждому явлению отводится своё место. (33)И каждое явление оценивается не только само по себе, но и в сопоставлении с другими. (34)Значительное, великое мы научаемся отличать от пошлого и преходящего. (35)Великие творения слушаем, смотрим и перечитываем неоднократно. (36)И с каждым разом находим в творениях всё больше красот. Среди предложений 29-36 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи сочинительного союза и форм(ы) слов(а). Напишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).

Слайд 13

3336

Слайд 14

Вариант 2 (5)Идти предстояло вдоль берега. (6)После утреннего дождя земля ещё не просохла, и на тропке были хорошо видны уходившие в лес следы. (7)Впереди были заросли. (8)Школенко пополз через них налево; там виднелась яма, кругом неё рос бурьян. (9)Из ямы, в просвете между кустами бурьяна, был виден стоявший совсем близко миномёт и на несколько шагов подальше – ручной пулемёт: один немец стоял у миномёта, а шестеро сидели, собравшись в кружок, и ели из котелков. (10)Торопиться было незачем: цель была на виду. (11)Он прочно упёрся левой рукой в дно ямы, вцепился в землю так, чтобы рука не скользнула, и, приподнявшись, швырнул гранату. Среди предложений 5–11 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью форм слов. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Слайд 15

9

Слайд 16

Вариант 3 (1)Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства! (2)Как не любить, не лелеять воспоминаний о ней? (3)Воспоминания эти освежают, возвышают мою душу и служат для меня источником лучших наслаждений… (4)Набегавшись досыта, сидишь, бывало, за чайным столом, на своём высоком креслице. (5)Уже поздно, давно выпил свою вечернюю чашку молока с сахаром, сон смыкает глаза, но не трогаешься с места, сидишь и слушаешь. (6)Maman говорит с кем-нибудь, и звуки голоса её так сладки, так приветливы. (7)Одни звуки эти так много говорят моему сердцу! Среди предложений 1–7 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Слайд 17

2

Слайд 18

Вариант 4 (20)Знаменитое «Не верю!» Станиславского проникает сейчас во все жанры и виды искусства. (21)И если в кино динамика кадра и лихость сюжета могут отвлечь внимание зрителя от нестыковок и откровенной фальши, то печатное слово сразу выталкивает на поверхность всякое враньё, всё, что написано ради красного словца, высосано из пальца. (22)Воистину написанное пером не вырубишь топором. (23)Проверяя читательский багаж прошлых лет, прихожу к выводу, что я всегда неосознанно тянулся к авторам, которые не только отмечены писательским талантом, но и обладают выдающейся личной историей. (24)Биографией, как тогда говорили. (25)В советское время информация о личной жизни популярных авторов была дозированной, а порой и недоступной, о пиаре тогда никто и не догадывался. (26)Но крупицы их дел и поступков были у всех на слуху, оживляли образ и увеличивали наши симпатии и степень доверия. (27)Так было с Маяковским, так было с Высоцким и Визбором, с Солженицыным и Шаламовым. Среди предложений 20–27 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью союза и притяжательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-й).

Слайд 19

26

Слайд 20

Вариант 5 (64)Бубенчиков передразнивал походку Пауля Сеппа. (65)Анна Сергеевна нашла, что очень похоже и очень смешно, и засмеялась. (66)Козовалов сардонически улыбался. (67)Лиза обернулась к матери и крикнула: – Мама, поди сюда! (68)Она и Пауль Сепп остановились у края дороги. (69)У обоих были счастливые, сияющие лица. (70)Вместе с Анною Сергеевною подошли Козовалов и Бубенчиков. (71)Козовалов сказал на ухо Анне Сергеевне: – А нашему эстонцу очень к лицу воинственное воодушевление. (72)Смотрите, какой красавец, точно рыцарь Парсифаль. Среди предложений 64–72 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи собирательного числительного. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Слайд 21

69

Слайд 22

Вариант 6 (32)Позже я узнал её и в переплёте: «Детство», «Отрочество», «Юность» Льва Николаевича Толстого. (33)Вот так Толстой вошёл в мою жизнь, не представившись. (34)Иллюзия узнавания – непременная особенность классических текстов. (35)Их авторы – классики, потому что пишут для всех. (36)Это верно. (37)Но они ещё и потому вечные классики, что пишут для каждого. (38)Это верно в не меньшей степени. (39)Юный простак, я «купился» именно на последнее. (40)Эксперимент был проведён чисто: автора скрыли. (41)Магия имени не довлела над восприятием текста. (42)Текст сам отстоял своё величие. Среди предложений 32–42 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим(-ими) с помощью притяжательного местоимения и однокоренных слов. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Слайд 23

33