социальный проект "Я-взрослый"
методическая разработка (9 класс)

Социальный проект:  Я – ВЗРОСЛЫЙ

Цель проекта сформировать у воспитанников, обучающихся в  выпускных классах первичные умения анализировать любую социальную ситуацию, представляющую возможность делать обоснованный выбор из нескольких вариантов, принимая на себя личную ответственность за свое решение.

Задача  проекта   помочь подростку увидеть как положительные, так и отрицательные стороны различных вариантов поведения, а также осознать личную ответственность каждого человека  за свой выбор.

Задачи для реализации:

1. Формирование и закрепление навыков культуры жизнедеятельности человека.
2. Формирование и закрепление  умений видеть практическую необходимость планирования  своих расходов.
3. Развитие и закрепление навыков самореализации, самоуправления, самоконтроля.
4. Получение потенциальными выпускниками социального опыта жизни.
5. Развитие  умения подчиняться общим правилам, сохраняя при этом свою индивидуальность.
6. Формирование у подростков качеств, способствующих благоприятной социализации в обществе.
7. Получение необходимых навыков самообслуживания в быту.

Развивающий потенциал:  расстановка приоритетов самостоятельной жизнедеятельности, погружение в разнообразную деятельность,  направленную на достижение поставленной цели и решения задач практического  содержания

Участники проекта:  социальные педагоги,  психологи, воспитанники, обучающиеся в 9 классах, потенциальные выпускники  и вернувшиеся в учреждение  из  ССУЗов.

Перспективный план социальной игры «Я - ВЗРОСЛЫЙ»                 с подростками, обучающимися в 9-10 классах и                    выпускниками учреждения

Лист регистрации воспитанников, участвующих в социальном проекте

«Я-взрослый»

«МОИ ДОКУМЕНТЫ»

    Цель: познакомить воспитанников с документами, подтверждающими личность и статус подростков. Нацелить на бережное отношение к документам и своевременное восстановление в случае утери документа.

1.И так, ты взрослый. Ты один. Что тебе необходимо для подтверждения своего статуса, а тебе это придется делать и не раз, для решения выхода из каких-либо ситуаций,  например подтверждения своей личности? (ответы).

У вас как и каждого другого человека по ходу жизни собралось большое количество документов, которые могут понадобиться в самое разное время.

Представление документа, объяснение где и как может использоваться документ (записывается на большом листе бумаги). Документы: свидетельство о рождении, паспорт, ИНН, СНИЛС, страховой  медицинский полис, постановление о признании статуса, постановление о постановке на учет для предоставления жилого помещения, документ на жилье, прописка, приписное удостоверение, аттестат, диплом.

Кроме того, что документы должны быть оформлены, их надо еще и бережно хранить. Рассказываю о способе хранения, о штрафах за утерю, процедуре  оформления восстановления документа. Привожу примеры: Киреев, Шайхаттаров, Ханова.

Подводим итог.  

«ЕСЛИ НУЖЕН НОВЫЙ ПАСПОРТ»

Цель: научить подростков правильно заполнять бланк заявления о выдаче нового паспорта. Систематизировать представления об организациях, в которых возможно получить разнообразные справки.

1.   Упражнение «Прогони проблему». Дети встают в круг. Позади каждого проблема. Предлагается прогнать проблему, отталкивая ее локтями, резкими движениями руки назад и т.п.

2.   На прошлой игре мы говорили о документах, подтверждающих ваш статус, вашу личность. Самым главным документом  является паспорт.  Это документ не бессрочный.  В каком возрасте надо менять паспорт? (ответы).

И так, тебе 20 лет, ты приходишь в банк, а там тебя отказываются обслужить. Почему? (ответы)  Как исправить ситуацию? (ответы) Что тебе понадобится для восстановления паспорта? (ответы)

Предлагаем подросткам бланки заявлений, которые им надо заполнить.  

3.      Ты взрослый.  Сегодня возникла ситуация, что тебе понадобились  некоторые справки.

Предлагаю подросткамтаблицу для  заполнения.

Подводим итог.

Напиши, в каких организациях можно получить некоторые справки. Список  можешь  дополнить:

Спасибо за ответы!

         Напиши, в каких организациях можно получить некоторые справки. Список  можешь  дополнить:

Спасибо за ответы!

«УМЕЙ СКАЗАТЬ НЕТ»

    Цель: Способствовать  формированию  знаний  о  вреде  наркомании; росту  самосознания  и  самооценки  подростков.  

Задачи: Развивать умение  аргументировать  свою  точку  зрения. Помочь  воспитанникам  выработать  зрелую,  обоснованную  позицию  в  отношении употребления  наркотиков,  осознать  глубину  данной  проблемы.

     Ребята, сегодня  мы  собрались  с  вами,  для  того  чтобы  поговорить  об одной большой и  серьезной  проблеме, которая коснулась уже немного и нас, проблеме для  России  и  всего  мира  о  наркомании. Научимся противостоять этому злу.

 Игра «Рискни сказать».

Участники садятся в круг. Им дается пакет с бумажными полосками, на которых записаны незаконченные утверждения. Пакет передается по кругу, все по очереди вытягивают из него свою полоску, читают, что на ней написано, и заканчивают фразу.

Примерные фразы:

- У меня неплохо получается…

- Я мечтаю …

- Очень люблю заниматься…

- Я представляю себя…

- Я стану...

- Я хорошо умею…

- Я не умею, но хочу научиться…

- Я планирую научиться…

- Я добьюсь…

Ребята, я хочу рассказать вам одну историю любви Аллы и Андрея.

Говорят, что век Ромео и Джульетты прошел. Ерунда! Во всяком случае, Алла была твердо в этом уверена. Потому что Андрея она полюбила с первого взгляда, и с тех пор все дни у нее были двух цветов – серые и тусклые, когда они с Андреем не виделись, и яркие, желто – солнечные, которые они проводили вместе. К счастью, последних было значительно больше.

Андрей был студентом Литературного института и писал стихи, которые Алле (да и не только ей) казались талантливыми. Девушка училась в 10 классе и собиралась, так же как и Андрей, поступать в Литературный. Родители Андрея и Аллы были вовсе не против “романтической дружбы” молодых людей.

Все началось с того, что Андрей увлекся весьма странной, на взгляд Аллы, литературой. Это были малопонятные для девушки книги, читая которые она пробиралась через густые заросли незнакомых слов. Однако Андрей уверял, что каждый культурный человек должен освоить эти произведения, так как они «позволяют открыть для себя новый, недоступный большинству «непосвященный» мир». Аллу же смущало то, что слишком много в этих книгах говорится о наркотиках.

- Да брось ты, Алуся, читать мне лекции! Тебе пока еще сложно понимать такую литературу. Я взрослый человек и сам понимаю, что опасно, а что нет! - говорил Андрей в ответ на попытки девушки объяснить, что именно ей не нравится.

В один из вечеров Андрей пригласил Аллу в гости к своим студенческим друзьям. Девушка, переступив порог, ахнула. Она еще ни разу не была в такой квартире. В высоких комнатах царил полумрак. Со стен то тут, то там оскаливались деревянные маски, проблескивали металлические украшения, которых девушка никогда не видела. Прямо на полу был расстелен пушистый ковер, на котором и сидели гости. В разных концах комнаты стояли маленькие красивые подсвечники, от горячих свечей по всей квартире разносился сладковатый аромат, от которого у Аллы сразу же начала кружиться голова.

Сидящие обсуждали статью, в каком то журнале, потом лекции неизвестного для Аллы Димыча. Все это было неинтересно девушке, и чувствовала она себя неуютно. Кто – то предложил закурить, и все оживленно зашевелились. «Ну, а ты Андрюха, попробуешь, наконец – то? – хозяин дома протянул Андрею странной формы сигарету. – Может, и твоя подружка будет?»

     «Да нет, Алке, пожалуй, не стоит, а я попробую», – Андрей взял сигарету.

Алла с удивлением видела, как лицо Андрея меняется. Оно постепенно как бы расплывалось, становилось не четким, словно плохая копия. То же происходило и с лицами остальных – появился странный блеск в глазах, речь становилась медленной и словно спотыкающийся. Девушке стало страшно, она затормошила Андрея: «Пойдем отсюда!» Молодой человек трудом разлепил глаза: «А, Алуся…, слушай, а ты сама не доберешься до дома?» Девушка вскочила и бросилась к двери. Вернувшись, домой, она весь вечер проплакала от обиды.

Андрей появился на следующий день. Он попросил прощения за произошедшее, объяснив, что никак не ожидал, что уснет.

- Андрей, но ведь там у вас был наркотик! – Алла была здорово этим напугана.

- Да брось ты, Алка, ну какой там наркотик. Подумаешь, один раз покурил, ничего страшного не произошло. Вон, ты ребят видела? Нормальные ребята, а, кстати, покуривают уже давно. Так что брось волноваться, – слегка насмешливо ответил Андрей.

- Андрей, я не хочу туда ходить. И не хочу, чтобы ты с ними общался, – Алла никак не могла успокоиться.

   - Вот что, девочка. Я буду сам выбирать, с кем мне общаться, а с кем нет. Так что умерь свой пыл, - резко проговорил Андрей, - иначе мы с тобой серьезно поссоримся. Ну что надулась, как мокрая мышь, ну-ка улыбнись!

Алла попыталась сдержаться, но не смогла и расхохоталась, уж очень смешную рожицу скорчил Андрей, изображая мокрую мышь.

Прошло несколько месяцев. Алла старательно избегала воспоминаний о ссоре. Она успокаивала себя тем, что Андрей - взрослый человек и сам сумеет разобраться в том, что хорошо, а что плохо. И все же было то, что мешало успокоиться, - Андрей постепенно менялся. Он стал часто без причины срываться, нередко исчезал куда-то на день или два, резко похудел и под глазами залегли синяки. Наконец девушка не выдержала.

   - Андрей, что с тобой происходит? Пойми, я люблю тебя и мучаюсь оттого, что не могу помочь, - голос девушки дрогнул, и Алла испугалась, что не выдержит и расплачется.

Андрей угрюмо опустил голову.

   - Знаешь, Алка, я серьезно влип - колоться начал. Сейчас уже почти каждый день колюсь.

   -Андрюша, ты что, это правда? - Алла испуганно прикрыла рот ладошками.

   - Сам не понимаю, как это произошло. Вроде вначале все было нормально, ну, покуривали, подумаешь. Кто этим сейчас не балуется! Ну а потом... думал, один раз уколюсь и все... а получилось... Аллочка, милая, только ты меня не бросай. Я завяжу с этим, обещаю! Мне без тебя не выкарабкаться!..

Творческое задание:  Ответы обсуждаются.

Как, по-твоему, могла закончиться эта история?

________________________________________________________________

Представь себе, что Алла обратилась за советом сразу к трем людям - своей маме, отцу Андрея и близкой подруге. Как ты думаешь, что посоветовал бы девушке каждый из этих людей?

Мама Аллы __________________________________________________________________

Папа Андрея_______________________________________________________

Подруга Аллы_____________________________________________________

А что бы ты мог посоветовать Алле? _________________________________

Как ты определяешь для себя выражение «ответственность за другого человека»? За кого из окружающих, человек может чувствовать ответственность? В чем она может выражаться? __________________________________________________________________

Французская актриса Ани Жирардо говорила: «Во все века на алтарь любви приносились самые бессмысленные и бесполезные жертвы. На самом деле подлинная любовь жертв не требует». Согласен ли ты с этим утверждением?

__________________________________________________________________

Я вам расскажу, чем все закончилось.

Андрей дал Алле твердое обещание, что больше никогда не будет колоться. Но... на следующий же день нарушил это обещание. Для девушки начались безрадостные дни. Каждое утро она просыпалась с мыслью: будет ли сегодня Андрей на игле? Несколько месяцев подряд она перед школой провожала Андрея в институт, а ближе к 4 часам бежала его встречать, чтобы довести домой. Шейпинг и подготовительные курсы пришлось забросить, так как времени едва-едва хватало на то, чтобы приготовить уроки. Вскоре обо всем стало известно родителям Андрея и Аллы. Взрослые схватились за голову. Родители Андрея отправили сына в клинику. Алла каждый день звонила туда и с нетерпением ждала окончания лечения. Она твердо была уверена в том, что после лечения все будет хорошо. Но, выйдя из клиники, молодой человек продержался всего лишь месяц. Мама и папа Аллы, видя происходящее, запретили дочери встречаться с Андреем, но девушка, заявив, что не может бросить любимого человека в беде, ушла из дома. Молодые люди перешли жить к другу Андрея, у которого была свободная комната. Алла забросила школу и устроилась на работу в ближайшее кафе — нужны были Деньги на еду. Иногда Андрею удавалось продержаться без наркотика неделю, – и дёвушка начинала верить в то, что ее любимый выздоровеет. Но вскоре Андрей срывался, и все начиналось заново. Через год Алла вернулась к родителям, в какой-то момент она поняла, что тот Андрей, которого она когда-то любила, просто исчез.

Творческое задание.

Подросткам раздаются задания составить диалоги…. обсуждение ответов.

Упражнение «Продолжи фразу «Тебе предлагают наркотики…».

Рекомендации: умей сказать «Нет», назови причину, будь готов к различным видам давления, имей какое-нибудь дело, избегай ситуаций встречи, дружи с теми, кто не употребляет наркотики.             Примерные ответы:

1.  Мне это пока ни к чему.

2. Эта дрянь не для меня. Есть увлечения и получше!

3. Не сегодня и не сейчас.

4.Нет уж, у меня и так куча неприятностей.

5.Ты что? У меня аллергия!

6. Мои мозги мне пока не лишние.

7. Я уже попробовал – это мура!

8. Я не хочу умственно отсталых детей.

9. А на лечение от СПИДа ты дашь мне деньги?

10.Я не тороплюсь на тот свет!

Проводится рефлексия занятия, заполняются анкеты направленные на получение обратной связи касательно прошедшего занятия.

Инструкция: Заверши, пожалуйста предложения так, как считаешь нужным. Подписывать листок не обязательно

1. Что нового я узнал  на занятии… 
2. Какие эмоции я испытывав во время занятия… 
3. Мне  понравилось во время занятия… 
4. Мне не понравилось на занятии…

«ЗАЯВЛЕНИЕ»

     Цель игры: датьподросткам знания о процедуре, сроках подачи,  содержании  заявления в полицию.

1. Упражнение на формирование коллектива «На льдине»

Цель: развитие межличностных отношений в коллективе соучастия, единства, чувства поддержки.

Ведущий предлагает участникам составить из стульев льдину и отправиться в плавание по Северному Ледовитому океану. Участники встают на стулья. Ведущий начинает рассказ: «Вы, друзья, отправились в путешествие по Северному Ледовитому океану. Начался шторм, кусочек льдины откололся, но вам нужно спастись всем, продержаться на льдине до тех пор, пока к вам не придет помощь». Ведущий постепенно убирает стулья, тем самым «откалывая» кусочек за кусочком от льдины. Задача участников: как можно дольше и в большем количестве остаться на льдине.

В конце игры идет обсуждение: как долго сколько смогли удерживаться на льдине, кто предпринял больше усилий для спасения других, кто спасал лишь себя.

     2.   Сегодня мы собрались с вами, чтоб узнать как, в каких случаях подавать заявление в полицию,  что писать в заявлении.Заявление в полицию написать не так трудно, как кажется. У каждого гражданина есть право обратиться в правоохранительные органы для того, чтобы пожаловаться на какие-то действия, сообщить о нарушениях закона или просто доложить об утрате/нахождении чего-либо. Не трудно догадаться, что делается все это только посредством письменного оповещения. Без него нельзя назвать процедуру обращения полной. Но как пишется заявление в правоохранительные органы? О чем должен знать каждый гражданин перед тем, как составить соответствующее обращение? Обо всех особенностях процесса далее. В действительности все не так уж и трудно, как кажется.

    Для начала рекомендуется понять, в каких случаях необходимо писать заявление в полицию. На самом деле причин очень много. О любом нарушении закона необходимо докладывать правоохранительным органам.

     Получается, если гражданин был участником или свидетелем какого-то события, нарушающего установленные нормы поведения, требуется заявить об этом в письменной форме в полицию.

    Как вы думаете, в каких случаях чаще всего обращаются с заявлениями? (ответы записываются). Возможные ответы:мошенничество;драка; нанесение побоев;изнасилование;кража;утрата чего-либо;авария;нападение (на себя или кого-то);пропажа человека; утеря документов (признание использования  их при сделках недействительными).

Обращение в полицию - это стандартная процедура защиты своих прав.  Но как  же написать заявление в полицию? Что для этого требуется? Что надо знать? (ответы детей)

      - Сроки подачи

Например, понять, что далеко не всегда можно обращаться в правоохранительные органы с той или иной жалобой. Существуют некоторые правила относительно того, через сколько заявление не будет рассмотрено полицией.

Однозначно отметить, когда именно жалоба потеряет свою законную силу, нельзя. Придется узнавать о сроках исковой давности в России относительно каждого нарушения. Так, к примеру, о пропаже человека обычно заявляют спустя 3 дня. Но при этом можно написать и через год. Тогда придется разъяснять, по каким причинам заявление в полицию не было отнесено сразу же

Для мелких преступлений и нарушений действует ограничение в 2 года, для средних - 6 лет, для тяжких - 10, для особо тяжких - 12 лет соответственно. Именно такие сроки заявлений в полицию имеют место в России относительно подачи документов. Все зависит от "характера" правонарушений. В любом случае, требуется как можно скорее обратиться в правоохранительные органы. Особенно если речь идет об утрате или краже документов

      - Сроки  рассмотрения

Предположим, что заявление в полицию о мошенничестве или о любом другом нарушении было подано в установленном порядке. Что дальше? Сколько жалоба будет рассматриваться? (ответы детей)

Как правило, на это отводится не более 3-х суток. Именно в этот срок требуется принять решение по заявлению, поступившему от гражданина. В исключительных случаях продолжительность рассмотрения дела увеличивается до 10 или 30 дней.

После того, как заявление в полицию было подано, гражданину в обязательном порядке должны выдать специальный талончик-уведомление. Он послужит доказательством поданного заявления. С даты, указанной на полученном документе, будет отсчитываться 3 дня до принятия решения.

       - Порядок обращения

Как написать заявление в полицию? Если речь идет о порядке обращения, то тут все просто. Справиться с задачей сможет каждый. Некоторые особенности имеет непосредственное написание заявления. Сначала требуется понять, каким образом вообще в правоохранительные органы сообщают о том или ином нарушении.

Чтобы подать заявление, нужно:

1. Собрать доказательства. Если заявитель составил ложное заявление, ему грозит штраф.
2. Взять удостоверение личности и выяснить, в какой отдел полиции обращаться. Нужно идти в отдел, расположенный или по месту прописки заявителя, или по месту произошедшего нарушения.
3. Прийти в полицию и составить заявление установленного образца. Это наиболее трудная часть процесса.
4. Получить талон-уведомление и убедиться, что обращение было зарегистрировано. Обязательно нужно оставить контакты для связи.
5. Ждать. Не позднее, чем через 15 дней после обращения, гражданину должны сообщить о принятом решении. При этом правоохранительные органы, как уже было сказано, рассматривают дело на протяжении 3-х суток с момента подачи заявления. Обычно решение высылают на домашний адрес и на электронную почту.

Это все. Теперь понятно, как подать заявление в полицию? О мошенничестве, краже, побоях, - не важно, о каком нарушении идет речь. Главное, что вам теперь известен порядок обращения.

А как именно писать заявление? Что нужно отразить в документе?

     - Правила составления

На самом деле ничего особенного в данном процессе нет. Особенно если точно знать, в каком виде подается заявление в правоохранительные органы. Стоит отметить, что отклонение от установленных правил может повлечь за собой отказ полиции в рассмотрении дела.

      - Что не нужно писать

     Для рассмотрения дела не нужны сведения:

• о квалификации нарушения;
• мельчайшие подробности - нужны только факты, способствующие расследованию;
• оценка ситуации, предположения;
• обязанности органов охраны правопорядка.

3  Практическое задание: заполнение заявления.

Подводим итог:Теперь вам понятно, как должен примерно выглядеть образец заявления в полицию. И как подавать его, тоже больше не секрет. На самом деле все проще, чем кажется.

«МОЙ БЮДЖЕТ»

Цель: Дать понятие «бюджет». Познакомить с основными частями бюджета.

Задача:Способствовать подготовке  воспитанников  к самостоятельной жизни.

       Игра на сплочение коллектива «Общий брезент» Вся группа должна разместиться на куске брезента (клеенке). После достижения группой поставленной цели брезент складывается в несколько раз. Он уменьшается, но задание остается тем же.  Оказывается, что можно разместиться на куске брезента размером с тетрадный лист: если каждый наступит на него только одним носком, игроки крепко возьмутся за руки и откинутся назад.

Сейчас мы с вами проведем небольшую викторину. Внимательно слушайте вопросы, потом вы должны будете ответить на вопрос: «О чем пойдет речь на нашем занятии?»

1. Кто хозяин банка? (банкир) 
2. Сколько орехов в пустом стакане? (0)
3. Место покупки, где можно торговаться (рынок)
4. В какие ворота нельзя въехать? (закрытые)
5. В комнате 4 угла, в каждом углу по кошке. Сколько кошек (4)
6. Место, где деньги дают в долг, хранят и выплачивают (банк)
7. Сколько ушей у трех мышей? (6)
8. Деньги, которые люди получают за свой труд (зарплата, пенсия)
9. Место, где продают товар по строго установленным ценам (магазин)
10. Почему нельзя торговаться в магазине, как на рынке (на рынке цены свободные)

А сейчас ответьте на вопрос - «О чем пойдет речь на нашей игре?»- Скажите, пожалуйста, кто из вас ходит часто в магазин за покупками?- Сколько стоит буханка хлеба? 1 кг сахара? Пачка соли? Мыло? Зубная паста?- Все вы что-то да покупаете. А на что? Откуда берёте деньги? Кто из вас может сказать,  что такое « Бюджет», «Доходы», «расходы»?

БЮДЖЕТ —роспись доходов и расходов государства, учреждения, семьи или отдельного лица на определенный срок (год), это своеобразный план семьи

ДОХОДЫ СЕМЬИ – это поступления денежных средств в  семью из разных источников.

РАСХОДЫ – затраты денежных средств на товары и услуги.

Рассказ педагога  Часто именно неумение правильно вести бюджет и грамотно распоряжаться теми средствами, которые у нас есть, приводит партнеров к взаимному разочарованию, обидам и недовольству, а некоторые семьи и к разводу. 

Для счастливой семейной жизни, помимо всего прочего, необходимо ещё и финансовое благополучие, умение правильно вести семейный бюджет. Чтобы  бюджет, как говорится, ломился от денег. Для этого не обязательно каждый месяц зарабатывать по миллиону долларов (хотя и это можно), необходимо всего лишь научиться правильно вести  бюджет и распоряжаться теми средствами, которыми располагаете в данный момент вы, а в последствии и ваша семья. 

Педагог: – Важно ли планировать бюджет? (Важно, чтобы расходы не превышали доходы. При распределении средств учитываются интересы всех членов семьи).

Педагог: – А есть ли бюджет у нашего государства?(Есть).

Педагог: – Кто его планирует?  (Правительство).

Педагог: – Кто планирует бюджет в семье? (Родители).

На что расходуются деньги в семье? Какие бывают расходы? (Обязательные и текущие).Предлагаю расписать доходы, обязательные  и  текущие расходы на листе (3 графы).

Пример:  обязательные: расходы на питание, оплата за свет, газ, телефон, коммунальные услуги;  текущие: одежда и обувь, досуг, ремонт, предметы личной гигиены, транспортные расходы, крупные покупки, хозяйственные товары и т.д.

А бывают ли расходы, которые запланировать нельзя? (ответы)

Предлагаю закончить предложения:

1) Для исполнения желаний всех членов семьи должно быть больше….

2) Расходы не должны превышать….

3) По доходам и….

4) Что нужно делать, чтобы в семье было больше доходов?

5) Что значит экономить?

6) Чем отличается экономный человек, от жадного?

7) На чём бы вы экономили?

8) А на чём нельзя экономить? (На отдыхе, еде, здоровье, вещах первой необходимости).

«ПРОДОВОЛЬСТВЕННАЯ КОРЗИНА»

Как желудок влияет на мозговые извилины!

Цели: углубить представление детей о рациональном питании; продолжить формирование позитивной оценки здорового образа жизни; побуждать детей к разумному, бережному отношению к своему здоровью, к борьбе с вредными привычками.

I. Провоцирующая ситуация «Закажи блюдо»

Ребята, вы знаете, некоторые кафе доставляют обеды прямо в офис. Представьте себе, что каждый из нас может сейчас тоже заказать себе обед, и нам привезут его прямо вкабинет. Только нужно указать точное количество порций. Платить за еду не нужно - у кафе сегодня праздничная акция. А вот и меню - выбирай, что хочешь (читает список блюд) Выбирайте поскорее, а (имя) будет записывать, сколько порций нужно заказать.

Ой, ребята, вижу, что у многих тут разыгрался аппетит, но вынуждена просить у вас прощения - это была всего лишь провокация. И затеяна она была только с одной целью: проверить, отдадите ли вы предпочтение самым вредным продуктам питания. Пять таких продуктов скрывались среди этих замечательных блюд. Вот эти продукты (обводит мелом названия вредных продуктов). И, как оказалось, все вы клюнули на провокацию и выбрали-таки эти продукты! Эти продукты несовместимы со здоровым образом жизни.

II. Мини-лекция «Вредная пятерка»

Вот что я прочитала в газете «Комсомольская правда». Врачи-диетологи всего мира выявили наконец пятерку самых вредных для человека продуктов. Мы их поместили в табличку «Вредная пятерка».

1. Сладкие газированные напитки: «Кока-кола», «Спрайт» и другие.

Созданы не для утоления жажды, а для ее вызывания. Отличаются гигантским содержанием сахара: в одном стакане его не менее пяти чайных ложек.

2. Картофельные чипсы, особенно приготовленные не из цельной картошки, а из пюре. В сущности, это смесь углеводов и жира плюс искусственные вкусовые добавки.

3. Сладкие шоколадные батончики. Большое количество сахара, химические добавки, высочайшая калорийность.

4. Сосиски, сардельки, колбаса, паштеты и другие продукты с так называемыми скрытыми жирами. В их составе сало, нутряной жир, свиная шкурка занимают до 40% веса, но маскируются под мясо, в том числе и с помощью вкусовых добавок.

5. Жирные сорта мяса, особенно в жареном виде.

Оказалось, что нет ничего страшнее сосиски в тесте в сочетании с лимонадом!

Многие врачи к этой вредной пятерке добавляют еще и жевательные конфеты, чупа-чупсы, майонез, кетчуп, лапшу быстрого приготовления, порошковые напитки, пиво и множество других пищевых изделий. Во всех этих продуктах очень много химии: заменителей, красителей, растворителей. Действие многих этих веществ сопоставимо с действием ядов. Если есть много такой пищи, организм постепенно привыкает к яду и уже не посылает тревожных сигналов в виде высыпаний на коже, тошноты или головокружений. Постепенно ядовитые вещества накапливаются, и вспыхивает болезнь.

III. Интерактивная беседа по теме «Что вредно и что полезно»

Ребята, мне все-таки не дает покоя один вопрос: многие из вас знают о вреде этих продуктов, но почему же вы так упорно их покупаете?

Примерные ответы детей:

- Это вкусно, не надо разогревать, готовить.

- Это все реклама: с утра до вечера нас призывают есть эти батончики, чипсы, пить эту воду...

- Красивая упаковка, да и вкусно.

- Когда ешь, чувствуешь себя крутым, современным, как в рекламе.

- От шоколадного батончика, например, прибавляются силы...

Получается, что все вы – просто несчастные жертвы рекламы. Но вы же знаете, что наносите непоправимый вред своему здоровью! В школе и в детском доме вам много раз говорили о правильном питании, на уроках анатомии, ОБЖ вы тоже учили, как нужно правильно питаться. Давайте вспомним самое главное.

- На какие 3 большие группы подразделяются продукты питания? (Белки, жиры, углеводы.)

- Что еще нужно для здорового питания? (Нужны витамины, минеральные вещества.)

- Сейчас модны разные диеты: картофельная, мясная, молочная, ореховая. Люди налегают на что-то одно и зарабатывают себе целый букет заболеваний. Как это можно объяснить? (В этом продукте не хватает микроэлементов, витаминов, других веществ, которые есть в других продуктах. Еда должна быть разнообразной.)

- Что значит рациональное питание? (Рациональное значит правильное, разумное.)

- Что такое баланс? (Равновесие.)

- Согласны ли вы с шуткой, что сбалансированное питание - это чипсы в правой руке и чипсы в левой? (Нет, не согласны.)

- Что же означает сбалансированное питание? (В пище должно быть уравновешено содержание различных веществ.)

- Для чего нужно употреблять сырые овощи и фрукты? (Грубая растительная пища улучшает работу всей пищеварительной системы.)

- Как соблюдать режим питания? (Нужно есть в определенное время, на ночь не переедать.)

- К чему приводит неправильное питание? (К ожирению, болезням желудка, кишечника, печени.)

Прочитайте эпиграф к нашей игре. Это слова Агаты Кристи (читает): «Как желудок влияет на мозговые извилины!» Согласны ли вы с английской писательницей?

(Дети высказываются.)

Оттого, что и как мы едим, зависит наше здоровье, настроение, самочувствие. Правильное питание - это важнейшее условие здорового образа жизни.

IV. Игра «Полезная десятка»

Врачи-диетологи определили не только самые вредные продукты, но и самые полезные. Эти продукты всем нам известны. Что же это за продукты? Предлагаю вам игру. Я буду описывать свойства этих продуктов, а вы попробуйте угадать, о чем идет речь.

1. В каждом саду можно найти эти замечательные фрукты. Они полезны во всех отношениях: в них есть кислоты, которые борются с гнилостными бактериями в желудке; в состав их входит вещество (кверцетин), которое препятствует росту раковых клеток; они очень полезны для работы сердечно-сосудистой системы. Врачи советуют каждый день есть эти фрукты на полдник, чтобы получить все необходимые микроэлементы. Что это за фрукты? (Яблоки.)

2. Этот овощ - кладезь всех витаминов, минералов и микроэлементов и защита от всех болезней. Каждый день мы добавляем его почти во все блюда. Он улучшает работу печени, щитовидной железы, лечит простуду. В этом продукте очень много целебных веществ - фитонцидов, которые уничтожают микробы. Соком этого растения лечат насморк, а если его потереть и приложить к пяткам на ночь, то утром никакой простуды не будет. Лечебные свойства это овоща не пропадают даже при термической обработке. (Лук.)

3. Этот овощ тоже силен в борьбе с простудой. Кроме этого он наводит порядок в желудке, убивая вредные микроорганизмы. Он очень полезен в сыром виде, но его резкий запах мешает общению с людьми. (Чеснок.)

4. Этот оранжевый корнеплод богат витаминами и минералами. Но особенно много в нем витамина А. Очень полезен этот продукт для зрения, также он препятствует развитию рака, особенно рака кожи. Этот корнеплод лучше всего употреблять в сыром виде, потому что после приготовления он теряет много полезных веществ. (Морковь.)

5. В очищенном виде этот продукт похож на мозг человека, поэтому считается, что он «ума, силы и памяти прибавляет». Полезен он также для сердца, для зрения, для обмена веществ. Этот продукт можно есть в сыром виде, можно его использовать в салатах, начинках для теста, в кондитерских изделиях. (Грецкий орех.)

6. Этот продукт моря является источником ценного белка и вполне может заменить мясо. Для японцев это основной продукт питания, который и делает их чемпионами долголетия. Но кроме белка в этом продукте много фосфора, который «отвечает» за кости и почки. Больше всего этого продукта едят в Ирландии - 92 кг в год. А в России - только 15 кг. (Рыба.)

7. Этот белый напиток животного происхождения просто необходим человеку с первого дня рождения. В нем содержится белок, жир, кальций, который укрепляет кости. Из этого напитка с помощью бактерий люди научились делать сотни полезных продуктов. (Молоко.)

8. Этот продукт - не только природный заменитель сахара, но и готовое лекарство от многих болезней. Им лечат простудные заболевания, болезни кожи, сердца. А красавицы с древних времен применяли этот продукт для ухода за кожей. (Мед.)

9. Этот сладкий тропический фрукт обладает целебными свойствами: снимает стрессы, восполняют утраченные силы, повышает уровень гемоглобина в крови, обеспечивает мозг кислородом, улучшает работу сердца. Он содержит огромное количество витаминов А, С, В6. Но тем, кто переживает за свою талию, увлекаться этим продуктом не стоит. В нем слишком много калорий. (Бананы.)

10. Родина этого ароматного напитка - Китай. Именно здесь научились выращивать чудесные листья, которые дают золотистый бодрящий настой. Этот настой называют «лекарством от тьмы болезней». Он снимает усталость, улучшает работу сердца, предотвращает кариес, препятствует развитию раковых опухолей, способствует долголетию, дает эффект омоложения. Четыре тысячи лет употребляют люди этот напиток. Сотни сортов его можно встретить на прилавках. Желтый, красный, черный, белый. Но сами китайцы отдают предпочтение зеленому. Считается, что именно он самый полезный. Но только заваривать его надо в натуральном виде, из листьев, а не из пакетиков. (Зеленый чай.)

Вот вы и угадали всю «полезную десятку». Вот она перед вами (читает). Эти продукты должны быть у всех на столе. Но это не значит, что нужно питаться только ими. В употреблении любого продукта нужно знать меру, учитывать свой возраст. Нужно также обращать внимание на качество продукта, степень его свежести. Ведь даже самым полезным продуктом можно отравиться.

V. Работа в группах по теме «Простые рецепты»

Все вы теоретически знаете правила питания. Но не всегда их выполняете. Предпочитаете питаться всухомятку, бутербродами, вместо того чтобы разогреть или приготовить самим какое-нибудь простое, полезное блюдо. Сейчас мы поработаем в группах. Проверим, знаете ли вы рецепты таких блюд? В начале - короткая история одного восьмиклассника Сергея.

Его родители срочно уехали на три дня в деревню, чтобы помочь бабушке после операции. А Сергей вместе со своим младшим братом, первоклассником Алешей, остался на хозяйстве. В первый день братья дружно уплетали яйца: вареные, жареные, сырые. А уже на второй день Алешка заявил, что от яиц он скоро будет кукарекать, и категорически потребовал нормальной еды. Сергей обследовал кухню. Готовой еды не было, и он почему-то вспомнил фразу о «костлявой руке голода». Но потом ободрился: в холодильнике было полно всяких продуктов: мясо, молоко, масло, сметана, крупы, картошка, морковка, лук, капуста... Сергей взял свой телефон, набрал список продуктов, приписал внизу текст: «Народ, срочно нужны простые рецепты нормальной здоровой еды!» и отправил sms-ки шести своим друзьям. В роли друзей у нас сейчас выступят 6 групп (дети, сидящие за тремя соседними партами в одном ряду). Предложите Сергею, что можно приготовить из этих продуктов, опишите сам процесс приготовления. На это дается всего лишь 10 минут.

(Включается музыка, дети работают.)

Время прошло, голодный друг ждет вашей помощи.

Ну вот, все рецепты отправлены по адресу. Уверена, что Сергею очень пригодится дружеская помощь. Этих рецептов хватит и на следующий день, а когда приедут мама с папой, им тоже будет чем подкрепиться с дороги. Самое простое решение в этой ситуации было занять денег, купить сосисек, лапши быстрого приготовления и продержаться до приезда родителей. Но наш герой поступил рационально - он не влез в долги, не травил себя и брата вредными продуктами, а позаботился о своем здоровье. Этот опыт самостоятельности ему очень пригодится в жизни.

VI. Заключительное слово

Врачи утверждают, что самые распространенные болезни у школьников - это болезни желудка и малокровие. В определении причины этих болезней врачи единодушны - неправильное питание: употребление вредных продуктов, нарушение режима питания, еда всухомятку и т. п. К сожалению, многие дети беспечно относятся к своему здоровью, забывая известную русскую поговорку: «Что имеем, не храним, потерявши - плачем». Те, кто говорят, что сейчас модно есть чипсы, запивая их сладкой газировкой или пивом, безнадежно отстали: во всем цивилизованном мире сейчас модно быть здоровым.

VII. Подведение итогов (рефлексия)

Предлагаю написать на листах с каким настроением вы уходите с классного часа? Что запомнилось? С чем не согласны?

«ПЕРЕД ВЫХОДОМ ИЗ ДОМА»

Цели: в доступной житейской форме рассказать подросткам о самых распространенных опасностях, подстерегающих их во время отсутствия  дома; научить подростков, как правильно выйти из сложной ситуации, возникшей во время отсутствия.

Игра на сплочение коллектива «Большой брезент»  Вся группа должна разместиться на куске брезента (клеенке). После достижения группой поставленной цели брезент складывается в несколько раз. Он уменьшается, но задание остается тем же.  Оказывается, что можно разместиться на куске брезента размером с тетрадный лист: если каждый наступит на него только одним носком, игроки крепко обнимут друг друга и откинутся назад.

 Сегодня предлагаю вам обсудить тему «Перед выходом из дома…».

 Какие опасности могут ожидать вас, что может произойти с вашим жилым помещением во время вашего отсутствия? (ответы детей).

Что вы должны сделать, что проверить  перед тем, как выйти из дома, чтоб не произошло никакой неприятной ситуации, никакой беды? (ответы детей).

 А теперь представьте ситуацию,  что вы уезжаете в отпуск… что надо предпринять в таком случае? (ответы детей).

Практическое задание:прочитайте, что может случиться, если забыть что-то проверить, выходя из дома. В столбике рядом напиши, что нужно проверить, чтобы не допустить беды.

Подведение итогов, рефлексия.

«ЗВОНОК В ДВЕРЬ»

Цели:  создание условий для развития у учащихся способности к рефлексии своих действий. Научить способам самопознания, подходам к анализу учащимися мотивов своего и чужого поведения, развитие навыков саморегуляции, развитие коммуникативных навыков школьников.

Игра на сплочение коллектива «Путанка». Играющие берутся за руки, стоя в кругу и начинают запутываться. Когда запутались все, и получилась одна большая «путанка», можно вообразить, что вся группа превратилась в одного огромного зверя. Теперь срочно необходимо определить, где находиться его голова, а где хвост. («Кто будет головой? А кто хвостом?»,- спрашивает ведущий). Когда зверь сориентировался, где его право, а где его лево, он должен научиться двигаться во все стороны, в том числе и назад. А потом, зверь должен пробежаться, и может быть даже кого-то, попавшегося по пути, «съесть».

У каждого человека есть свои определенные потребности, необходимые для жизни. Почти у всех нормальных людей, детей они одинаковые. Все хотят любить, творить, развиваться, двигаться вперед, одним словом- жить. Но это возможно лишь в благополучном государстве, обществе, среди нормальных, вполне одинаковых людей.

1 практическое задание: Представь, что тебе позвонили в дверь. И на твой вопрос «Кто там?» звучат слова, которые представлены в столбце «Фраза из-за двери». Выбери правильный вариант действий на проблемныеслова, ориентируясь на столбик «Что делать?» и соедини стрелочкой слова и действия.

2 практическое задание:Прочитай ситуации, перечисленные в графе «Ситуация», оцени степень их опасности и поставь «галочку» в соответствующий столбик.

Рефлексия: подвести подростков к пониманию сложности самостоятельной жизни и ответственности за принятие решений.

«Я ХОЧУ БЫТЬ ЗДОРОВЫМ»

Цели:     формировать у учащихся здоровый образ жизни. 

Задачи: помочь детям в формировании привычек здорового образа жизни, привитию стойких культурно - гигиенических навыков.

Игра на сплочение коллектива «Мы идем в поход». Сообщаю подросткам: «Я еду на север (юг, запад и т.п.) и хочу, чтобы вы все поехали со мной. Сейчас я буду называть вещи, которые я возьму с собой, а вы попробуйте понять логику и назвать вещь, которую возьмете вы. Если догадаетесь, я возьму вас с собой». Логика проста: каждый должен взять вещь, название которой начинается с первой буквы его имени. Т.е. Ваня возьмет валенки, ватман, вымпел и т.п. Маша - мартышку, морковку, Мерседес и т.п.

     Мы с вами часто говорим, проводим мероприятия на тему «ЗОЖ», хотим и пытаемся сделать все для того, чтоб вы выросли здоровыми. Очень важно именно вам самим захотеть быть здоровым. Потому что в этом случае найдутся и время и силы, чтобы следить за своим физическим состоянием  и всегда быть в форме.

Практическое задание: Внимательно прочитай в таблице все те высказывания, которые перечислены в столбце «Я хочу…» и напиши, что для этого тебе нужно делать в столбце «Для этого мне нужно….».

Рефлексия: подвести подростков к пониманию того, что очень важно  самим захотеть быть здоровым.

«ЕСЛИ  ЧТО-ТО  ЗАБОЛЕЛО»

Цели:    способствовать формированию адекватных форм поведения в ситуациях возникновения боли, путем включения в анализ реальных ситуации.

    Задачи: актуализация знаний детей о здоровье; расширение представлений о правилах поведения при первых признаках боли.

    Ребята, давным-давно на горе Олимп жили боги. Стало им скучно, и решили они создать человека и заселить планету Земля. Стали решать, каким должен быть человек. Один из богов сказал: «Человек должен быть сильным» Другой сказал: «Человек должен быть умным» Третий сказал: «Человек должен быть здоровым». Но один бог сказал так: «Если все это будет у человека, то он будет подобен нам.» И решили они спрятать главное, что есть у человека - здоровье. Стали думать, решать - куда бы его спрятать. Одни предлагали спрятать здоровье в глубокое синее море, другие - на высокую гору. А один из богов предложил спрятать здоровье в самого человека. Так и живет человек с давних времен, пытаясь найти свое здоровье. Да вот только не каждый может найти и сберечь бесценный дар богов! Значит, оказывается, здоровье то спрятано и во мне, и в тебе и в каждом из нас!

     Ребята, если боги это прятали, то это ценность? Если здоровье – это ценность, то как к нему нужно относится? А что значит быть здоровым? Здоровый человек - это какой?

     А теперь, давайте попробуем решить, что делать в различных ситуациях, которые я вам сейчас предложу. Вам необходимо предложить свой вариант ответа, как правильно действовать в данной ситуации:

-Если у меня болит зуб, я…(обращусь к врачу-стоматологу, прополощу рот содой или лечебной травой (шалфей, ромашка)).

-Если у меня заболела голова, я…(успокоюсь; сяду или лягу, выпью чая с сахаром или сладкий сок, если не помогает - обращусь к врачу).

-Если я порезал или поцарапал руку, то… (прижму место над порезом, чтобы остановить кровотечение и пойду за помощью; если ранка маленькая, то промою её и обработаю йодом, наложу повязку из бинта).

-Если я сильно ушиб ногу, руку то…(подставлю её под холодную воду, наложу холодный компресс).

- Если я обжёг палец или руку, то… (подставлю обожженное место под струю холодной воды и позову взрослых на помощь)

- Если укусила пчела, оса, то…(вытащу жало, выдавлю из ранки яд, протру место укуса йодом, или приложу платок, смоченный холодной водой).

Практическое задание: Внимательно прочитай в таблице типы поведения при появлении заболевания, поставьте «галочку» напротив правильного поведения при появлении болезненных ощущений.

Рефлексия.

Познакомить учащихся с правилами поведения в гостях, с ролью хозяина. Предложить решить ребятам различные ситуации, встречающиеся в жизни. Учить каждого высказывать собственное мнение.

А знаете ли вы, что существуют специальные правила поведения как для хозяина, так и для гостей. С некоторыми из них мы сегодня познакомимся. Надеюсь, что вы будете соблюдать их.

Вы никогда не задумывались над тем, зачем люди ходят в гости? На это, наверно, есть много причин.  ( ответы детей)

• Во-первых, очень приятно, когда, увидев тебя, кто-нибудь обрадуется и тепло улыбнется.
• Во-вторых, собираются в гостях разные люди; поговорят о том, о сем - и всем польза: узнали новости, обсудили события, обменялись сведениями - и все стали немножко богаче, умнее
•  И еще: привыкли люди делиться друг с другом хорошим. Вот почему с давних пор и до наших дней ходят люди в гости.

Пожалуй, вряд ли найдешь человека, который не любит ходить в гости. Ходить в гости, гостить можно по-разному. Одного человека хозяева будут рады видеть еще и еще, будут приглашать в гости часто, а другого не захотят больше приглашать к себе никогда. Быть идеальным гостем очень важно, но для этого надо знать и помнить правила хорошего тона. Как же вести себя в гостях, чтобы пригласили еще раз?

Если вас пригласили в гости, то хозяевам дайте точный ответ, приедете вы или не сможете. Люди планируют и рассчитывают на определенное количество гостей, в том числе и на вас. Если вы хотите в гости взять еще кого-то, то обязательно спросите у хозяев удобно ли это и не доставит ли им посторонний человек лишних хлопот. Старайтесь в гости приезжать точно в оговоренное время. Ни в коем случае не раньше, но и опаздывать более чем на 30 минут не стоит. Если вас задерживают непредвиденные обстоятельства, то обязательно надо позвонить и предупредить хозяев. В гости всегда принято ходить с подарками, это благодарность за гостеприимство. Дарить можно конфеты, цветы, бутылку шампанского или вина. В компании надо общаться, а не сидеть одиноко в сторонке. Беседуйте, знакомьтесь, участвуйте во всех играх и забавах, веселитесь. Но, при этом  не увлекайтесь алкогольными напитками. Последствия излишне выпитого могут быть очень неприятными. В гостях ничего и никого не критикуйте и не осуждайте. Что касается помощи, то можно помочь хозяйке убрать тарелки из-под холодных блюд, и поставить посуду для горячего или десерта. Не засиживайтесь в гостях до такого состояния, чтобы хозяева начали мечтать о том, когда же наконец за вами закроется дверь. После вечеринки не забудьте поблагодарить хозяев за вечер. Это касается гостей, которые гостят один вечер.

Теперь поговорим про тех гостей, которые собрались в гости не на один день.

Хозяевам скажите точную дату своего приезда. Не надо в данном случае делать им сюрпризов. Не приезжайте раньше оговоренного срока, это может доставить хозяевам много неудобств, хлопот и изменений их планов. Если вдруг у вас так складываются обстоятельства, что вы вынуждены приехать раньше, то обязательно обговорите это с хозяевами и выслушайте их мнение.

Не злоупотребляйте гостеприимством. Все должно быть в меру. Хозяева должны радоваться, что вы к ним приехали в гости, а не считать дни до вашего отъезда, чтобы потом облегченно вздохнуть и никогда вас больше не приглашать. Заранее скажите хозяевам, когда вы планируете отъезд, обсудите с ними. Принимать гостей - это и радость и одновременно труд. Привычный уклад жизни меняется, хозяева подстраиваются под гостей. На гостей затрачивается личное, свободное время, терпение, дополнительные расходы на еду, питье, коммунальные услуги, развлечения, поездки. Цените это и старайтесь, чтобы то время, которое вы проводите в гостях, для всех было приятным и радостным. В гости никогда не приезжайте с пустыми руками. Привезите какой-нибудь сувенир, книгу, музыкальный диск, вино, фрукты. А если в доме есть дети, не забудьте и о них.   

Помните, вы не у себя дома. Поэтому не раскидывайте по всей квартире свои вещи. Складывайте их аккуратно и в одном месте, а чемоданы не оставляйте посередине  квартиры. В отведенной вам комнате поддерживайте порядок, застилайте с утра постель. Ванную комнату держите в чистоте. Всегда убирайте за собой. Полотенца берите из дома свои. Выключайте за собой свет. Будьте аккуратны. Не создавайте хозяевам лишних хлопот по уборке.

По квартире ходите в приличном виде. Дома можно ходить в привычной и удобной одежде, в гостях уважайте хозяев.

Старайтесь не нарушать режим хозяев, а постарайтесь в него вписаться. Не засиживайтесь  каждый день допоздна с разговорами. Старайтесь просыпаться вместе с хозяевами, чтобы им не приходилось говорить шепотом и ходить на цыпочках, пока вы спите. Не шумите и сами. Имейте при себе наушники, если вы любите громкую музыку или долго смотреть телевизор. Не тревожьте хозяев, которые уже легли отдыхать.

Всегда предлагайте свою помощь хозяевам. Найдите возможность, где и как вы можете им помочь. Меню старайтесь оговорить заранее. На тот случай, если у вас диета, и вы не употребляете определенные продукты. Но не требуйте невозможного.

Не садитесь полностью на шею хозяев. Предложите взять какую-то часть расходов на себя. Если вы желанный гость, а хозяева заботливы, то расходы всегда увеличиваются. Найдите способ, как финансово не утруждать людей, у которых вы гостите. Не ждите, что хозяева обязаны вас развлекать. Обсудите, что вы хотели бы посмотреть, где побывать. А хозяева вам сами предложат помощь, совет или выявят желание сводить вас или свозить куда-либо. А так свой досуг планируйте сами, не взваливайте это на хозяев. Уходя, говорите, во сколько вы планируете вернуться. Может вас ждут к ужину или есть еще какие планы. Если вы возвращаетесь поздно, а хозяева уже легли спать, не шумите. Не хлопайте дверьми, не говорите громко, будьте тактичны. Если вы задерживаетесь, то обязательно позвоните и предупредите хозяев, чтобы не заставлять их вас ждать и волноваться. Помните, что у всех есть свои планы. Не нарушайте их!

При пользовании техникой, спросите разрешения ей пользоваться и как это делать правильно, даже если вы это знаете. Вы не у себя дома. Получив разрешение на пользование компьютером, телефоном, а так же любой другой техникой не злоупотребляйте добротой и гостеприимством хозяев.

Всегда возмещайте причиненный ущерб, даже если это вдруг произошло в результате несчастного случая. Если хозяева отказываются, ваш долг предложить и попытаться как-то помочь в решении этой проблемы. Иначе отношение к вам может испортиться, так же как и взаимоотношения с хозяевами.

Соблюдайте обычаи и традиции дома, в котором вы гостите.

Не настаивайте на том, чтобы вас обязательно провожали. Попрощайтесь с хозяевами накануне, скажите, во сколько у вас самолет или поезд. Если хозяева свободны и сами хотят  вас проводить, тогда это другое дело. Но если они не могут, не настаивайте.

Если у меня болит зуб, я

Если у меня заболела голова, я

Если я порезал или поцарапал руку, то

Если я сильно ушиб ногу, руку то

Если я обжёг палец или руку, то

Если укусила пчела, оса, то

«ВИДЫ ОТДЫХА»

 Цели:   познакомить учащихся с различными видами отдыха, раскрыть значение отдыха для здоровья.

     Игра с карточками (настроение).

     Ребята, что такое отдых? (ответы детей). Какие виды отдыха вы знаете? (ответы детей).

     Есть два вида отдыха – активный и пассивный.

     Активным называется отдых, который проходит в движении, в каких-то занятиях. Это прогулки, спортивные развлечения, подвижные игры...

     Пассивным называется отдых без движения: сидя или лежа. Так отдыхают люди после тяжелого физического труда или те, кому трудно двигаться, – больные, пожилые.

     Но, к сожалению, немало детей и подростков, которые в силу особенностей своего характера, а иногда и просто лени, предпочитают посидеть или полежать на диване с книгой вместо того, чтобы поиграть в мяч или покататься на велосипеде.

     Свободное время, проведенное в движении, особенно на свежем воздухе, хотя и приводит к сиюминутной усталости, в дальнейшем возвращает человеку бодрость и свежесть, восстанавливает силы лучше, чем пассивный отдых в кресле.

    Значение активного отдыха и восстановление сил во время активной работы открыл знаменитый русский ученый-физиолог Иван Михайлович Сеченов. Уже в преклонном возрасте он занимался изучением движений, причем опыты проводил на себе. Изучая записи движений, ученый обратил внимание на то, что силы восстанавливались быстрее, если во время отдыха одной руки работала другая. Правая рука лучше отдыхала во время работы левой, чем во время полного покоя обеих рук. Так был впервые открыт эффект активного отдыха.

     При умственной работе особенно полезен активный отдых, когда нагрузка падает главным образом на мышцы, а мозг при этом отдыхает. Поэтому во время каникул нужно побольше гулять, играть в мяч, кататься на велосипеде, плавать. Лучше отдыхать помогает чередование разных по характеру занятий: прогулки с чтением, просмотр телепередач с подвижными играми, катание на велосипеде с игрой в шахматы...

     Люди, много времени бывающие на открытом воздухе, меньше болеют, дольше живут. Они выносливее тех, кто проводит большую часть времени в замкнутых пространствах квартир, кабинетов, школ. В закрытом помещении накапливаются всевозможные вредные вещества и газы, разрастаются микробы, вызывающие разные болезни, сквозь стены и окна не проникают ультрафиолетовые лучи. В то время как в воздухе открытых пространств, особенно за городом, значительно меньше пыли, различных вредных бактерий и газов. Побыв некоторое время в помещении, люди часто не замечают, каким душным и спертым воздухом они дышат. Дышится в таком помещении поверхностно, неглубоко, а на улице среди зелени хочется вдохнуть побольше чистого воздуха.

      Самое лучшее во время каникул – это выехать куда-нибудь за город: в оздоровительный или спортивный лагерь. Если же такой возможности нет, то можно совершать экскурсии, туристические поездки с родными или друзьями.

     Наиболее полный отдых организм получает во время сна. Что касается школьников, то многие из них недосыпают совсем не потому, что времени на сон у них недостаточно, а потому, что они его неправильно используют. Иногда поздно засиживаются у телевизора, подолгу вечерами читают, а то и просто за разговорами и играми с товарищами теряют представление о времени, а потом сидят допоздна за приготовлением уроков.

      Практическое задание: предлагаю написать на листах бумаги, чем можно заниматься на досуге в будни, в выходные дни и во время каникул и отпусков.

       Рефлексия.

«ПОГОВОРИМ ОБ ЭТИКЕТЕ И НОРМАХ ПОВЕДЕНИЯ»

Заставь себя уважать!

    Цели:   Развитие умений воспитанников вести себя согласно с нравственными нормами, правилами поведения, правилами этикета. Профилактика спорных ситуаций, предотвращение конфликтных ситуаций между педагогами и воспитанниками.

    Воспитательные задачи: расширить знания о правилах культурного поведения; углубить понимание нравственного смысла этих правил.

     Перед началом мероприятия раздаётся анкета - тест.

     Игра с карточками (настроение).

Прожили люди жизнь неразумную, и подошли к пропасти. Дальше – гибель!

- Как же нам быть, кто нас спасёт? – забеспокоились люди. Пошли к мудрецу.

- С восходом Утренней Звезды придет Путник Вечности. Он спасёт вас! – сказал им мудрец.

Люди всю ночь стояли у дороги и ждали восхода Утренней Звезды; надо было встретить Путника Вечности.

- Не он.… И этот не он.… И тот не он… - говорили люди, видя ранних спешащих. Один не был облачён в белые одежды – значит, не он. У второго не было длинной белоснежной бороды – тоже не он. Третий не держал в руках посох и не выглядел усталым – значит, и тот был не он.

Но вот взошла Утренняя Звезда.

Люди уставились на дорогу – где Путник?

Где-то запел жаворонок.

Где-то заржал жеребенок.

Где-то заплакал ребенок.

А Путника Вечности на дороге люди не увидели.

Пришли к мудрецу с жалобой:

- Где же обещанный Путник Вечности?

- А плач ребенка вы услышали? – спросил мудрец

- Но это плачь новорожденного! – ответили люди.

- Он и есть Путник Вечности! Он ваш спаситель!

Так люди увидели ребёнка – свою надежду.

- Ребенок – это и есть Путник Вечности! Именно от него зависит спасение человеческого рода. А почему?

- Ведь именно ему жить в будущем.

- Душа ребенка – это полная чаша.

     Вопрос к ребятам: Что же такое этикет?

     Этикет - слово французского происхождения, означающее манеру поведения. К нему относятся правила учтивости и вежливости, принятые в обществе, т. е. нормы и правила нравственного поведения, сложившиеся в результате долгого по времени процесса становления взаимоотношений меж людьми. Без соблюдения этих норм и правил невозможны политические, экономические, культурные дела, ибо нельзя существовать не уважая друг дружку, не налагая на себя определенных ограничений.

      Вопрос к ребятам: Как вы считаете, соблюдаете ли вы правила и нормы этикета?

      К огорчению, встречаются люди с двойным эталоном поведения: один - на людях, иной - дома. На работе, в учебном заведении, со знакомыми и друзьями они вежливы, предупредительны, а дома же с близкими не церемонятся, грубы и не тактичны. Или наоборот – дома вежливые, тихие и пушистые, а в училище, школе, на работе, грубые, несдержанные, недисциплинированные. Это говорит, не только о низкой культуре человека и плохом воспитании, но и нежелании соблюдать определённые нормы и правила поведения.

      Итак, современный этикет регламентирует поведение людей в быту, на службе, в учебных заведениях, в публичных местах и на улице, в гостях и на различного рода официальных мероприятиях - приемах, церемониях, переговорах.

      Как думаете, умение правильно вести себя в обществе имеет значение? (да) оно упрощает установление контактов, содействует достижению взаимопонимания, создает отличные, устойчивые отношения с окружающими, как со своими сверстниками, так и со взрослыми людьми.

     Одним из главных принципов современной жизни является стремление поддерживать хорошие отношения меж людьми, а также умение избежать конфликтов.

     В свою очередь уважение и внимание можно заслужить только при соблюдении вежливости и сдержанности. Потому ничто не ценится окружающими нас людьми так дорого, как: вежливость, деликатность, скромность, тактичность, уважение к старшим, умение контролировать свои поступки.

     Однако в жизни нам часто приходится сталкиваться с грубостью, резкостью, неуважением к личности другого человека. Дурными манерами принято считать привычки громко говорить, не стесняясь в выражениях, развязность в жестикуляции и поведении, неряшливость в одежде, грубость, проявляемые в откровенной недоброжелательности к окружающим, в пренебрежении к чужим интересам и запросам, в неумении сдерживать свое раздражении, в намеренном оскорблении окружающих людей, в бестактности, сквернословии, употреблении унизительных кличек и прозвищ.

Практические задание: предлагаю подобрать вторую часть к пословицам.

Заключение:     Грубое обращение, бестактность, обидные прозвища, клички больно ранят, резко ухудшают, не только ваши взаимоотношения, но и нередко ваше самочувствие.

     Некоторые считают, что все это мелочи, пустяки. Однако грубые слова не безобидны. Недаром народ сложил мудрую поговорку: « От одного слова – да навек ссора!»

     Нужно всем задуматься о своём поведении, и сделать нормой такие понятия, как: дисциплина, ответственность, вежливость, деликатность, приветливость, уважительность, сдержанность, тактичность. Не зря старая, мудрая пословица гласит: « Ничто не даётся так дёшево и не ценится так дорого, как вежливость!»

Запомните эти пять простых правил, которыми сказано всё:

• Вежливость, доброжелательность, дружелюбие уважительность в отношениях - это взаимно. Вырабатывайте в себе такие качества.
• Не допускайте ссор, драк, брани, крика, угроз. Это унижает человека.
• Дорожи своей честью, честью семьи, лицея, удерживай своих товарищей от плохих поступков.
• Помогай младшим, незащищенным будь справедливым.
• Поступай по отношению к другим так, как бы ты хотел, чтобы поступали по отношению к тебе

У себя как хочешь,

Не дорог подарок –

О пустяках спорить –

По одежде не суди,

Слово – серебро,

по делам гляди.

молчание – золото.

а в гостях – как велят.

дорога любовь.

дело упустить.

Хоть не богат,

От слова спасенье,

На незваного гостя

В деревню, где живут одноногие,

От одного слова -

и от слова погибель.

не припасена и ложка.

а гостям рад.

да навек ссора.

надо идти на одной ноге.

Знаком ли ты с правилами проживания в учреждении?__________________

Выполняешь ли ты эти правила и этикет?_____________________________

Какие качества ты ценишь в своих товарищах: ( поставь + )

Дисциплина______________________________________________________

Честность________________________________________________________

Вежливость______________________________________________________

Обязательность___________________________________________________

Порядочность____________________________________________________

Скромность______________________________________________________

Аккуратность____________________________________________________

Готовность оказать помощь________________________________________

Смелость________________________________________________________

Уважительность__________________________________________________

Какие из названных качеств, считаешь самыми недостойными (поставь + )

Грубость________________________________________________________

Хамство_________________________________________________________

Сквернословие___________________________________________________

Лживость________________________________________________________

Трусость________________________________________________________

Склочность _____________________________________________________

Недобросовестность______________________________________________

Необязательность________________________________________________

Хвастовство_____________________________________________________

Игра на публику_________________________________________________

Какие положительные качества ты хотел бы воспитать в себе?___________________________________________________________

«К ВАМ ПРИШЛИ ГОСТИ»

    Цели:  познакомить воспитанников с правилами приема гостей, как развлечь гостей, как держаться хозяину и как не надо вести себя в гостях; развивать умение определять недопустимое поведение, учить корректировать его; воспитывать культуру поведения, дружеские взаимоотношения.

     Каждый народ имеет свои традиции и обычаи в проведении праздников, отдыха, развлечениях.

    Новые наряды, сверкающая чистота нашего дома, торжественный обед или ужин, цветы, подарки — все это тоже глубоко проникшие в наш быт праздничные традиции.

    В каждом возрасте свои развлечения. В то время как вашим молодым друзьям нужны шумные игры, танцы, более взрослые гости отдают предпочтение беседе, их улыбку вызывает чей-нибудь остроумный или забавный рассказ. Обязанность хозяев дома — быть внимательными ко всем гостям.

     А главное — будьте сами приветливы и в веселом, добром настроении — это важнее всего.

     Опытные хозяйки считают, что удобнее приглашать гостей либо на вечер накануне выходного дня — к ужину, либо в выходной день к обеду. Прежде чем пригласить гостей, обдумайте, сколько человек может вместить ваша комната.

     Вопреки старинной пословице «В тесноте — не в обиде» на деле может получиться обратное. Теснота создает излишнюю суету, беспорядок.

     В одной комнате рекомендуется начинать прием с ужина или обеда, приглашая собравшихся гостей к столу, полностью сервированному до их прихода. После окончания еды освобождается место для танцев и стол отодвигают.

     Если гости приглашены к вечернему чаю или к легкому ужину, сервировку стола можно проводить и в их присутствии, в перерыве между развлечениями и танцами.

    Сервировку стола для обеда или ужина нужно проводить за полтора-два часа до прихода гостей.

    Лучше всего устраивать такие приемы вечером, приглашая друзей к ужину, а не к обеду, так как обед требует более длительного приготовления, а ужин может состоять из холодных закусок и готовых гастрономических продуктов.

Ситуативный практикум  «Как не надо вести себя в гостях»

Первая ситуация Ира пришла в гости к подруге Тане. В клетке сидела замечательная яркая птица — любимый Танин попугай. - Ничего себе птичка. Симпатичная, - сказала Ира, — у меня почти такая же была. Только сдохла. Они долго не живут. Нежные очень. Таня погрустнела и надулась. Ира уже не могла ее развеселить.

Подумайте, какую оплошность допустила Ира? Как бы вы вели себя на ее месте? (Ответы ребят.)

Вторая ситуация  Папа подарил на день рождения Вове новые почтовые марки. Пришел к Вове в гости Слава: — Вот какие марки! Редкие и красивые. Тебе нравятся? — Да у меня таких навалом! — захохотал Слава. — Что в них такого особенного? Чепуха, а не марки! Вова три дня не разговаривал со Славой...

Как вы думаете, почему? (Ответы учеников.)

Практической задание: в каждом месте есть свои возможности для отдыха. Нужно только глубже ознакомиться с историей, географией, культурным наследием своего края. Представь что к тебе на 3 дня приезжают друзья, которые живут очень далеко. Они никогда не были в твоих краях. Составьте план их пребывания: куда ты их поведешь, о чем расскажешь.

Рефлексия.

«ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ЗА СТОЛОМ»

Игра «Баловень судьбы»

В одном конце комнаты на стуле находится приз, в другом — два-три игрока в ряд. По сигналу ведущего игроки бросают монетки. Выпал «орел» — игрок делает шаг вперед, «решка» — шаг назад. Счастливчик доходит до приза.

Игра «Цепная реакция»

Игроки кладут на стол руки ладонями вниз. Один из игроков быстро хлопает по руке соседа и возвращает руку на место. Второй игрок делает то же самое, но сначала он должен хлопнуть по своей второй руке и только затем — по руке соседа. Игра проводится в быстром темпе, с того, кто сбился, берется фант.

Игра-шутка «Песенка про бабку»

Ведущий предлагает участникам запомнить слова песенки:

Жила-была бабка возле самой речки.

Захотелось бабке искупаться в речке.

Купила мыло. Купила мочало.

Ух, и песня хороша, начинай сначала!

Затем предлагается запомнить движения руками, которые в дальнейшем заменяют слова в песенке:

- «бабка» — изображаем руками, как бабка завязывает платок под подбородком,

- «речка» — волны,

- «искупаться» — изображаем пловца,

- «купила» — хлопок в ладоши,

- «мыло» — правая рука вверх,

- «мочало» — левая рука вверх,

- «начинай сначала» — вертушка руками перед грудью.

Например, «Жила-была... (руками «завязываем платок под подбородком») возле самой... (руками изображаем волны)... и т. д.

С каждым повтором песни темп исполнения убыстряется, и главное — не ошибиться в движениях.

^ Беседа- практикум.

«Правила поведения за столом»

При сервировке стола не забудьте о салфетках -обычно их складывают вчетверо, треугольником, пополам или заворачивают рулетом. Для торжественного же случая салфетки принимают форму паруса, колпачка или свечки. Свернутые салфетки кладут каждому гостю на закусочную тарелку.

Основное назначение салфетки — предохранять костюм гостя. Ею также обтирают пальцы и губы во время и после еды.

Непосредственно перед едой салфетку нужно развернуть, сложить вдвое и положить — сгибом к себе — на колени. Закладывать салфетку одним углом или краем за воротник или лацкан пиджака не принято: это неудобно и некрасиво. Пальцы, случайно испачканные во время еды, осторожно вытирают верхней половиной салфетки, не снимая ее с колен.

Совершенно недопустимо использовать салфетку вместо носового платка или в качестве полотенца для сильно испачканных рук.

Не следует, сев за стол, пристально разглядывать приборы и посуду, а затем салфеткой протирать их, если вы вдруг заметили какое-то пятнышко.

По окончании еды салфетку не следует тщательно складывать, пытаясь придать ей прежний вид, просто аккуратно положите ее справа от тарелки. Не рекомендуется вешать ее на спинку стула или класть на его сиденье.

^ Учитель предлагает учащимся некоторые советы.

«Как вести себя за столом»

Вы пришли в гости. Не сомневаемся, что вы знаете, как себя вести за столом. И все-таки...

• Если вы опоздали и все приглашенные уже сидят за столом,

поздоровайтесь лишь с хозяйкой и извинитесь за опоздание.

• За столом не принято говорить о болезнях и неприятностях.

• За столом не заводите разговор с человеком, сидящим далеко от вас. Это утомительно для о окружающих.

• За столом не принято обращать внимание на крошки на скатерти и активно жестикулировать столовыми приборами.

• Отказывайтесь от какого-либо блюда вежливо, но без объяснения причин.

• Руками из общих блюд или ваз берут хлеб, печенье, пирожки, конфеты, нарезанные овощи или фрукты, а также сахар, если нет специальных щипчиков.

• Курицу, гуся, дичь едят при помощи вилки и ножа. Бытующее мнение, что эти блюда можно есть иначе, неверно. Хозяйка должна позаботиться о том, чтобы кусочки птицы не были слишком велики.

• Полотняную салфетку разверните без резких движений и положите себе на колени. Руки и губы вытирайте бумажными салфетками. Закончив еду, полотняную салфетку положите на стол, не стараясь придать ей прежнюю форму.

• Не просите вторую чашку кофе, если остальные гости еще не получили первой.

• Косточки от ягод или зернышки винограда осторожно выплевывайте на чайную ложку и только после этого складывайте на блюдце.

Беседа-диалог

Приняв приглашение в гости, не любопытствуйте: «А кто еще у вас будет?» Это невежливо. О составе гостей приглашающий обычно говорит сам, если, конечно, считает нужным. Было бы совсем неплохо, если бы вы сказали что-нибудь хорошее о доме.

Прежде чем уходить, попрощайтесь с хозяевами и только после этого одевайтесь. Уходя, не забудьте поблагодарить за приятно проведенный вечер.

Подведение итогов классного часа

В конце классного часа учитель еще раз напоминает (зачитывает) советы «Как вести себя за столом» и предлагает учащимся познакомить своих родителей с тем, что они узнали на сегодняшнем классном часе.

Гость в дом — радость в дом. Ты никогда не задумывался, а зачем, собственно говоря, люди ходят в гости?

Действительно, есть много причин. Одна из них — делиться друг с другом хорошими новостями. Родился, например, в семье сын — зовут гостей разделить радость. 

Вот почему с давних пор и до наших дней ходят люди в гости. Само собой разумеется, что за такое долгое время выработались очень ясные и определенные представления о том, как вести себя хозяину и как — гостю.

Не всякий умеет быть настоящим и щедрым хозяином. Быть хорошим хозяином совсем не просто. Чтобы убедиться в этом, рассмотрим несколько ситуаций.

Ситуация первая

Алеша возвращался из школы с друзьями. По дороге спорили о том, кто быстрее всех бегает. Саша утверждал, что гепард, Витя говорил — антилопа. Доспорить не успели, а уже и дом Алеши. Расставаться не хотелось. Алеша предложил:

— Пошли, ребята, к нам. У меня «Жизнь животных» есть. И поедим, а то здорово есть хочется.

— А мама ругаться не будет? — спросил Витя.

— Ну что ты! Она у меня не такая!

Мальчикам открыла мама Алеши. Она была в стареньком платье, в фартуке. Из-под косынки выбились волосы. В руках мокрая тряпка, в ванной работала стиральная машина, а в комнате вся мебель была сдвинута. Видно, началась большая уборка.

— Вы уж извините, ребята, у нас беспорядок. Я сейчас приготовлю вам чего-нибудь перекусить.

Мальчики стали отказываться, порывались уйти домой. Хозяева уговаривали их остаться. Всем было неловко, нехорошо. Кто виноват в этом?

Ситуация вторая

В дверь постучали. Сергей, продолжая есть, крикнул: «Входите, открыто!» На пороге появилась… одноклассница Марина. Это было полной неожиданностью. Что надо сделать прежде всего? Как быть с ужином: продолжать есть или отставить? Можно ли спросить, зачем пришла Марина? Если ей срочно нужна книжка, которую придется долго искать на стеллаже в соседней комнате, как следует поступить?

Ситуация третья

Скоро в школу. Уроки еще не сделаны. А мама просила начистить картошку и протереть пол влажной тряпкой. Но Игорь никак не возьмется за дело. Ребята все не уходят. Играли в настольный хоккей. Тренировали на задержание преступника болонку Тусю. Отрабатывали на ковре приемы самбо. Опустошили вазочку с конфетами. Потом нашли песенник и стали петь песни.

Домой их отправить? А как же с долгом хозяина? Выполнить долг хозяина — а уроки? А мамина просьба?

Ситуация четвертая

Лена с мамой готовились ко дню рождения тщательно: напекли пирожков, приготовили торт, купили мороженое и даже молочный коктейль сделали. Пришли ребята из класса, засыпали Лену подарками, чинно уселись за стол, довольно быстро управились с угощением и… заскучали. Девочки сбились на диване, листали книжку, смеялись, шушукались. Мальчики в другом углу играли в шашки. Дима в седьмой раз ставил пластинку с песенкой крокодила Гены.

Лена принесла еще один большой торт: «Ешьте, ребята, ну ешьте!» Но есть уже никто не хотел.

— Айда, ребята, шайбу погоняем, — сказал кто-то. И мальчики заторопились. Следом за ними разошлись и подружки.

Когда мама, которую Лена попросила уйти часа на два к соседям, вернулась домой, виновница торжества в полном одиночестве горько плакала в неприбранной кухне.

Как ты думаешь, почему не получился день рождения? Почему он не стал настоящим веселым праздником?

Итак, составим правила для тех, кто принимает гостей…

Памятка гостеприимства

♦ Быть приветливым хозяином — это значит радушно встретить гостя, помочь ему раздеться, пригласить в лучшую комнату, усадить поуютнее, чем-нибудь занять и развлечь его.

♦ Быть внимательным хозяином — это значит видеть всех своих друзей сразу и каждого в отдельности, найти время поговорить со всеми понемногу, а тем, кто стеснителен или впервые в доме, уделить побольше внимания. Не случайно внимательный хозяин всегда вызывает взаимное расположение гостей к себе.

♦ Быть предупредительным хозяином — это значит заранее подумать не только над тем, чем вы угостите своих друзей, но и чем займете их; а кроме того предупредительный хозяин угадывает желания гостей и выполняет их, по возможности не дожидаясь, чтобы его просили.

♦ Быть щедрым хозяином — это значит не жалеть для гостей книг, игрушек, угощения, а также времени, стараний и усилий, затраченных на то, чтобы принять их хорошо.

♦ Быть бескорыстным хозяином — это значит не требовать благодарности за то, что ты сделал для гостя, не жаловаться на трудности и заботы, связанные с его приходом, не напоминать без конца, как хорошо ты все устроили и самое главное, — не рассчитывать на ответный прием, угощения и подарки.

♦ Быть тактичным хозяином — это значит не замечать промахов и ошибок гостя, не затевать разговоров на неприятную для него тему, не устраивать таких игр и развлечений, в которых хозяин будет выглядеть молодцом, а гость — неумехой.

♦ И наконец, быть воспитанным хозяином -это значит выполнять все, о чем написано выше, быть радушным, вежливым и, что бы ни случилось, не показывать гостям плохого настроения и недовольства.

Полезные советы «Как организовать прием, чтобы было комфортно всем?»

• Предупреди родителей, что ты планируешь позвать гостей.

• Старайся приглашать таких людей, которые будут интересны не только тебе, но и друг другу.

• Хозяин/хозяйка обычно встречает гостей у порога в аккуратной чистой одежде. С улыбкой на лице.

• Помоги раздеться своим гостям, покажи, куда повесить верхнюю одежду, куда поставить обувь, выдай тапочки, покажи, где находятся ванная комната и туалет.

• Проведи гостей в комнату, где можно сесть. Это может быть и кухня.

• Ты можешь предложить чай. В западноевропейских странах, например, неприличным считается предлагать гостям еду и усаживать их за общий семейный обед.

А теперь правила для тех, кто идёт в гости…

Конечно, если ты идешь в гости к подружке, тете, бабушке или другому близкому тебе человеку, ты чувствуешь себя свободно, почти как дома. Возьми на заметку это «почти».

• Не приходи в гости не только ранним утром, но и поздним вечером. Не засиживайся, пока глаза не начнут слипаться. Каким бы теплым и радушным ни был прием, помни о времени и о чувстве меры.

• Желательно предупреждать о своем визите по телефону или заранее договориться. Во-первых, человека может не оказаться дома, только зря потратишь время. Во-вторых, он может быть занят своими делами. Общение должно приносить взаимное удовольствие, а не напряжение и неловкость.

• Веди себя скромно, если ты впервые оказалась в чьем-то доме. Не разваливайся на диване, не заглядывай в холодильник , не проверяй шкафы, не включай музыку или телевизор. У каждой семьи свои традиции, не нарушай их, относись с уважением к чужому быту и личному пространству.

• Ты можешь себе позволить рассмотреть фотографии и картины на стене, корешки книг на книжной полке.

• Принято появляться в гостях с букетом цветов, коробкой конфет или другими сладостями для хозяйки дома.