Выступление Опыт формирования познавательной активности
презентация урока для интерактивной доски (5 класс)

Слайд 1

Формирование познавательной активности обучающихся через систему индивидуальных творческих заданий на уроках истории 5 класс

Слайд 2

З А Д А Ч И Цель : создание условий для развития личности ученика, ее активного умственного роста, глубокого осмысленного усвоения знаний. Способствовать развитию познавательной активности обучающихся, интереса к предмету. 3. Помочь ребенку реализовать свою уникальную индивидуальность. 2. Воспитывать и н терес к участию в творческой деятельности.

Слайд 3

Активные приемы и формы обучения Цель Изменение уровня учебной мотивации у обучающихся Включение обучающихся в активный познавательный процесс на уроках и во внеурочной деятельности . Воспитание подлинно творческой личности, умеющей найти нестандартный ход, увидеть ситуацию в новом свете, наконец, просто получающей удовольствие от творчества на уроке или когда готовится к уроку. Ведущая педагогическая идея Создание ситуации успеха способствует формированию познавательной активности обучающихся. Повышение качества знаний

Слайд 4

Алгоритм активной познавательной деятельности школьников складывается из трёх основных «шагов» ( Вяземский Е.Е.): Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования. Выделение основных целей усвоения учебного материала Отбор содержания учебного материала, промежуточных выводов Определение познавательных действий и результатов деятельности в целом

Слайд 5

Тактика учителя – создавать потребность в творчестве, проводить творческие уроки . Тактика учителя –создавать на уроке проблемные, частично-поисковые ситуации Тактика учителя – опираться в работе с такими учениками на схемы, таблицы, созданные ими самими Тактика учителя -создание такой атмосферы занятий, которая снимала бы у школьника чувство страха, зажатости Нулевая активность Ситуативная активность Творческая активность Исполнительская активность Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования.

Слайд 6

Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования. Факторы, побуждающие учащихся к познавательной активности на уроках и во внеурочной деятельности Состязательность Игровой характер проведения занятий Использование занимательного материала Создание ситуации творческого поиска.

Слайд 7

Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования. Формирование познавательной активности обучающихся Участие в творческих конкурсах Интернет конкурсы и олимпиады Исследовательские работы Нетрадиционные уроки Викторины, кроссворды Виртуальные экскурсии Презентации Ролевые, деловые игры, театр - экспромт Создание проектов Иллюстративно-информационный материал Словари, справочники, опорные конспекты

Слайд 8

Уроки истории и обществознания Предпрофильная подготовка по обществознанию «Мой выбор», кружок «Правовед» для учащихся 7 классов. Сочетание различных методик, акцент делается на самостоятельный выбор творческого задания Внеурочная деятельность Организация классного кинотеатра (просмотр кинофильмов из списка, утвержденного Министерством культуры) Новизна опыта заключается в многоступенчатой системе работы по формированию познавательной активности учащихся через творческие групповые и индивидуальные задания на основе урочной и внеурочной деятельности. Диапазон личного вклада педагога в развитие образования и степень его новизны.

Слайд 9

Игры на уроках истории «Интервью с историческим героем» Детям заранее, до начала игры, дается задание придумать интервью с историческим лицом (два человека из команды). Далее они представляют его командам не называя имени. Команда должна определить и назвать исторического деятеля и время его правления. «Конкурс мудрецов» “ Когда за доброе дело правитель страны решил наградить умного человека, тот пожелал взять столько золота, сколько весит слон. Но как же взвесить слона? В те времена не было таких весов. Чтобы в подобной ситуации смогли придумать вы? «Конкурс переводчиков» Какие заповеди здесь написаны? Н КРСТ____________________ (не красть) Н ЛГТ_____________________ (не лгать) Н БВТ ЧЛВК_______________ (не убивать человека) ПЧТ Т ТЦ МТ____________________ (почитать отца и мать) Настольные игры, сделанные самими учениками : «Историческое лото», «Крестики – нолики», «Путешествие во времени», «Хочу все знать», «Далекое и близкое» Театр –экспромт (урок истории в 8 классе «Либеральные реформы 60-70-х годов») Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования.

Слайд 10

«Чистая доска» (дидактическая игра) Цели: активизировать познавательную деятельность учащихся поддерживать устойчивость внимания Учитель в разных концах школьной доски, в произвольном порядке, записывает вопросы. Они должны быть построены на материале изучаемой темы. Знакомство с правилами игры. Задача этой игры состоит в том, чтобы к концу урока доска оказалось чистой». Другой вариант игры, может включать небольшое соревнование: какой ряд поможет стереть больше вопросов. В этом случае необходимо отмечать, какой ряд ответил на тот или иной вопрос. Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования.

Слайд 11

Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования. Урок истории в 7 классе «Дворцовые перевороты» (элементы ролевой игры) Внеклассное мероприятие «Чтобы помнили…» Урок истории в 5 классе «Первобытнообщинный строй» (творческое задание – сделать иллюстрации к уроку) Работа над социальным проектом «По зову сердца»

Слайд 12

Игра «В профессии» урок обществознания по теме «Проблема выбора профессии» (6 кл.) Смысл игры сводится к тому, что команды (ряды) по очереди называют профессии (род занятий), причем каждая последующая профессия должна начинаться с последней буквы предыдущей (см. пример). В том случае, если название предыдущей профессии заканчивается на «й, ь, ъ, ы», название следующей профессии должно начинаться на предпоследнюю букву. Побеждает команда, назвавшая профессию последней. Актер – рентгенолог – геолог – геодезист – терапевт – токарь – режиссер – рудокоп – продавец – цензор – регулировщик – кондитер – резчик – кутюрье – егерь – рыбак – конюх – химик. Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования.