классный час о профессиях
классный час (9 класс) по теме

Слайд 1

1.Слово учителя (ведущего классного часа):

Здравствуйте! Я приветствую всех вас на классном часе, который является одним из этапов конкурса «Классная Самая Классная». Хочу представить вам Ларькину Елену Константиновну, Макееву Ольгу Алексеевну, Лебедева Сергея Владимировича и членов жюри.

 Слайд 2

Обратите внимание на экран. Давайте с вами пофилософствуем, как это делал Луций Аней Сенека.

(Слова читает учитель)

                                           Если человек не знает,

                                                                          к какой пристани он держит путь,

                                           для него ни один ветер

                                                                                  не будет попутным.

 Луций Аней Сенека

Древнеримский философ.

Вопрос: Ребята, как вы понимаете слова древнего философа?

(Рассуждение детей 2 -4).

Учитель. Действительно, жизнь человека — череда многочисленных выборов. Серьёзных, от которых зависит будущее, и повседневных, бытовых. Выбор профессии можно отнести, пожалуй, к  самым сложным. Ведь это и выбор того, какое место займёт профессия в вашей жизни, что вы сможете получить от своей будущей работы.

Тема нашего классного часа звучит так

Слайд 3 :

                                                              « Найди     себя»

Слайд 4 - Дорогие ребята! В этом году заканчивается один из важных этапов в вашей жизни – 9 класс. И перед вами открывается выбор: поступить в 10 класс, в профессиональное училище, техникум или пойти работать.

Сегодняшний день календаря отмечен таким важным праздником, как защита прав человека. И одно из прав, данных вам – это свобода выбора и освоение профессии, которые подтверждены конституцией РФ.

Но как найти себя?. Во  – первых, надо узнать, к чему вы способны, к чему лежит душа. Во – вторых, надо понять,  каковы  ваши возможности.  Помочь вам определиться с направлением своей профессии – цель нашего классного часа, нашего с вами «разговора по душам».

         На экране :               «Гляди вперёд, вперёд стремись.

                                       И всё ж когда – нибудь

                                        Остановись и оглянись

                                        На пройденный свой путь».            Р. Гамзатов

Слово учителя:

Времена меняются, и мы меняемся вместе с ними, - говорили древние. Природе свойственно постоянное изменение. Кроме того, вы сами изменяли себя, занимаясь самопознанием, самовоспитанием. Ваши субличности Я,  с  которыми вы знакомились в прошлые годы, стали уже   Я – ПРОШЛЫМИ. 

 Превращаясь в Я – НАСТОЯЩИХ, вы изменились (в лучшую либо в худшую сторону, а   может сохранились).

Как жить с этим множеством Я? В каждом из этих образов есть сильные, привлекательные и слабые, отталкивающие стороны. Использовать сильные и переделать слабые – в этом ваша задача.

Теперь вам предстоит создать образ  своего  Я – БУДУЩЕЕ, т.е. представить, каким вы хотите стать. Ваше решение будет постепенно меняться по мере вашего взросления, приобретения знаний, опыта и познания себя и своих возможностей.

А чтобы мои слова обрели почву, давайте вспомним тест, который вы уже заполняли. Итак, возьмите ваши папки и посмотрите на результаты.

Я, анализируя ваши анкеты, узнала много нового для себя о вас. Многие раскрылись совершенно с другой стороны. Также меня приятно удивило ваше рассудительное и очень требовательное отношение к самим себе. Вы правы, что уровень ваших знаний для выбранной профессии ещё не достаточен. Подготовить вас к будущему – именно в этом наша с вами совместная задача.

Слайд 6,7

Для каждого человека его профессия является предметом труда. Предмет труда – это то, с чем человек данной профессии имеет дело. Предметов труда существует необъятное множество, но учёные объединили их в пять типов. Как вы думаете какие профессии относятся к «человеку-природе», …. ?

       I тип  «Человек – природа».  Сюда относятся все те профессии, где приходится иметь дело с  живой и неживой природой, с землёй, растениями, животными, с почвой и воздушной средой (агроном, археолог, зоолог, садовник, зоотехник, гидролог, овощевод, механизатор, ветеринар).

       II тип «Человек – техника».  Это те виды работ, где человек добывает продукты неживой

       природы: нефть, уголь, руды, разные виды сырья – создаёт из них машины, мебель, одежду. Те, кто использует технические устройства (водитель, инженер, наладчик, механик, фотограф, инженер – техник, телеоператор, пилот, матрос, электромонтёр, слесарь).

       III тип «Человек – человек».  Тут для специалиста предметом труда является другой человек, а деятельность – воздействие на других людей. Обратимся к самой знакомой для вас профессии: учитель. Каков  для него предмет труда? Ученики. Он должен их научить, передать те знания и учения,  которыми сам располагает. Человек – предмет труда и для врача (надо вылечить больного), и  для следователя (надо отыскать виновного, определить мотивы его поступка), и для официанта  (надо хорошо обслужить посетителя) ( воспитатель, медсестра, педиатр, повар, логопед,  врач, дипломат, адвокат, учитель, журналист, продавец).

       IV тип «Человек – знаковая система».  Здесь приходится дело иметь не с вещами или людьми, а со сведениями (информацией, как говорят сегодня), выраженными в той или иной системе знаков. Люди, выбравшие этот тип профессиональной деятельности, должны иметь широкий кругозор. Простейший пример – работа радиста: он переводит обычный текст на язык азбуки Морзе и передаёт его. Этот тип профессий стал заметно шире за последние годы: сюда прибавились и программисты, создающие разного рода языки для компьютера, и операторы, ведущие разговор на этих языках. (чертёжник, бухгалтер, статистик, счетовод, корректор, радиоинженер, стенограф, главный бухгалтер, учёный, лаборант).

     V тип « Человек и художественный образ».  Людей этого типа отличает наличие живого образного мышления, художественная фантазия, талант. Представители данного типа профессий изучают памятники искусства прошедших эпох и современной жизни, помогая нашему познанию. Оценивая произведения искусства, формируют художественный вкус целых поколений. Они организуют встречи с работниками искусства, готовят театральные постановки, художественные выставки, издания книг.

(дизайнер, фельетонист, карикатурист, писатель, режиссёр, художник по керамике, поэт, скульптор, актёр, работник музея)

Обратимся опять к вашим анкетам.

- В результате анкетирования вы замечаете, что каждый из вас уже принадлежит одному из типов труда. Обратите внимание, те, у кого коричневый цвет – это «человек-знаковая система». Синий цвет – «человек-худ образ», жёлтый – «человек-природа», розовый –  «человек-человек» и белый – это «человек-техника».

А самое интересно, это то, какие вы ставили баллы себе сами и какие они получились по результатам анкеты. Порой разница в процентах была велика. То есть, даже если вы ставите максимальный процент себе как «человеку-технике», по анкете выходит, что вы – «человек-художественный образ».

В нашем классе к типу «человек-природа» относятся двое, к «человеку-технике» трое, к «человек-худ образ» 5 и все девушки, к типу «человек-знаковая система» тоже 5 человек и к типу «человек-человек» также пятеро.

Выступление астролога

Слайд 8

(ученик в костюме астролога: читает гороскоп и раздаёт звёздочки)

Однако, к выбору профессии надо подходить с разных точек зрения. Одна из них – гороскоп. Кто-то верит, кто-то нет, однако не учитывать его опрометчиво.

Интересно было бы узнать, о чём нам говорят звёзды. Давайте послушаем астролога.

  Для Овнов – натур страстных и импульсивных не подходит сидячая и рутинная работа. Из них получаются отличные продавцы, лекторы, дантисты, ветеринары, замечательные механики, мясники, хирурги, скульпторы. Овен всегда стремится быть первым.

(Матвеева, Михальский, Каимов, Смирнов, Ларькина)

 Тельцы уже в юности мечтают разбогатеть, поэтому не возражают против рутинности, если она принесёт много денег. Люди этого знак хорошо проявляют себя в архитектуре, дизайне, строительстве, живописи, музыке. А вот политика – не для них.

Близнецы предпочитают постоянную смену впечатлений и деятельности. Они могут убедить кого угодно, поэтому из них выходят успешные рекламные агенты, менеджеры, артисты, журналисты, издатели.

(Гончаров, Давыдова)

Раки при выборе профессии чаще всего оказываются продолжателями семейных династий. Они любят работать с детьми, с животными. Это неплохие психологи, старательные медсестрички, добросовестные няни.

(Поддубная)

Львы предпочитают управлять и при этом рассчитывают только на себя. Их сильная сторона – интеллект. Импозантные и уверенные в себе, они хорошие предприниматели, успешные политики и выдающиеся деятели шоу – бизнеса.

(Локотков, Селюков)

Девы – это «рабочие пчёлы» общества. Они отлично справляются с работой. Требующей скурпулёзности. Девы – хорошие фармацевты, массажисты, травники, диетврачи, а также телефонные операторы.

А вот Весы нерешительны, поэтому им обязательно нужно помочь с выбором профессии. Эти люди отлично чувствуют себя в коллективе, порученную работу всегда выполняют хорошо. Их поле деятельности – мода и развлечения: они хорошие антиквары, юристы, журналисты.

(Девятаева, Косоруков, Лымарь)

У Скорпионов сбалансированы разум и эмоции. Из них получаются отличные штурманы, моряки, шахтёры, механики. А также философы – Скорпионы склонны заниматься поиском смысла жизни.

(Огнев, Шаронов, Скорпион)

Стрельцов отличает дух коллективизма. Они могут быть великими спортсменами, священниками, общественными деятелями. Но, увы, часто становятся шулерами и спекулянтами.

(Логинова, Понамарёва)

Козерогам трудно работать в коллективе, поэтому им больше подходят такие профессии, как антиквар, географ, агроном, архитектор, математик, философ, социолог.

(Дмитриев, Сергущенко)

У Водолеев отличное чувство коллективизма. Они умеют объяснять, поэтому из них выходят хорошие педагоги, телеведущие, талантливые режиссёры и психологи.

(Ганин)

Для Рыб главное – интуиция. На работе им необходим собственный ритм. Из них получаются талантливые писатели, актёры, художники, медики, педагоги, а также успешные исследователи.

(Медведев)

Слайд 9 :         ФАКТОРЫ ВЫБОРА

Итак, мы уже с вами поняли, что одним желанием быть кем-либо дело не ограничивается. Нужно ещё учитывать множество вещей, такие как:

*Знания о профессиях, о рынке труда

*Мнение сверстников

*Склонности, интересы

*Способности

*Здоровье

*Мнение родителей, семьи

               *Позиция учителей, психологов, врачей

*Уровень притязаний и самооценка

*Личный профессиональный план (план карьеры)

Ребята, вы должны понимать, что учитывать по жизни и не только при выборе профессии, а просто на своём жизненном пути все эти пункты. Однако, должны выделять из них для себя лично приоритеты. Для кого-то главным станет здоровье, а для другого оценка окружающих.

1.     Знания о профессиях и их востребованность. Мир профессий разнообразен. Для определения выбора необходимо познакомиться как можно с большим количеством профессий.

2.     Склонности (интересы мотивы труда). Человек более успешен в той области, которая ему по душе.

3.     Способности, здоровье (внутренние возможности и ограничения). Одного интереса к делу мало, необходимо, чтобы оно получалось. А для этого необходимы определенные врожденные способности.

4.     Уровень притязаний и самооценка. Самооценка и притязания – важный внутренний регулятор поведения человека в любых ситуациях, в том числе и в  планировании карьеры.

8.     Личный профессиональный план (ЛПП). Представления чего человек хочет достичь в жизни вообще и в профессии в частности. Невозможно точно спланировать  свои действия на несколько лет вперед. Но чтобы принять какое-либо решение, каждый должен быть готов ответить на вопрос: для чего мне это нужно и нужно ли вообще? Важно иметь представления об основных этапах и внешних условиях намеченных целей.

Слайд 10   - Ошибки при выборе профессии

Обратите внимание ребята на те ошибки, которые лучше избежать, чем потом их исправлять.  Не идите на поводу у мнения других, старайтесь учиться принимать решения самостоятельно.

 Слайд  11:   «МОГУ – ХОЧУ – НАДО».    Как выбирать профессию.

Для того, чтобы правильно выбрать для себя профессию, вам необходимо учитывать три момента.

Во-первых, определить каковы Ваши профессиональные интересы и склонности. Кратко это называется Вашим «ХОЧУ»: «хочу знать», «хочу сделать».

Во-вторых, оценить, каковы Ваши профессиональные качества: здоровье, возраст, квалификация, опыт работы. Необходимо изучить свои способности: внимание, память, мышление, воображение и характер. Все это, в конечном счете, определяет Вашу профессиональную пригодность и возможность. Проще говоря - это Ваше «МОГУ».

    В третьих, понять и принять ту мысль, что без труда и без деятельности жизнь не имеет той наполненной, той радости и самоудовлетворения от того, что ты делаешь сам!

Иначе говоря «НАДО».

Если Вы сумеете совместить «хочу», «могу» и «надо», то Ваш профессиональный выбор будет удачным.

 Сделать правильный выбор – это значит, найти профессию, которая:
– интересна и привлекательна – «ХОЧУ»;
– доступна и посильна – «МОГУ»;
– вы готовы её выполнять – «НАДО»;

Показ презентаций учащихся.

Те ребята, которые в графе «я могу» уже определились со своим будущим, приготовили на сегодняшний классный час презентацию по выбранной профессии. Давайте познакомимся с результатами вашей работы.

Показ презентаций (1 – 4).

1.Кулинар.

2.Программист.

3.Менеджер.

Спасибо вам!

          Слайд 12, 13  -  Актуальность профессии

 Хочу обратить ваше внимание на то, какие профессии становятся актуальными сегодня. Как вы видите, выбор достаточно велик.

В своей анкете вы рисовали свой путь, который вы выберите после 9 класса. Откройте свою «дорогу».

Перспектива нашего класса выглядит так: 14 человек планируют поступление в колледжи, проф-тех училища, а 7 человек хотят остаться в 10 и 11 классе для дальнейшего поступления в институт.

                  Знаешь ли ты свою будущую профессию? (анкетирование).

Цель упражнения:   проверка   сформированности   личного профессионального плана. Вопрос-ответ с одним из учеников класса.

1. Знаешь ли ты основное содержание профессии?
2. Знаешь ли ты условия труда и оплаты, возможности повышения квалификации?
3. Знаешь ли ты, какие учебные заведения готовят специалистов данной профессии?
4. Есть ли у тебя качества, необходимые для овладения профессией?
5. Считаешь ли ты уровень своих знаний достаточным для овладения избранной профессией?
6. Знаешь ли ты, какие школьные предметы необходимы тебе в большей мере для овладения профессией?
        Если трое и больше ответов на вопросы анкеты положительные, то достигнуты все поставленные цели сформированности   личного профессионального плана.

      Однако, мало выбрать престижную профессию. Важно еще, чтобы эта профессия была востребована на рынке труда. Давайте познакомимся с перечнем таких профессий для нашего района. У учащихся листы с перечислением востребованных профессий в Щёлковском районе.

14 слайд - Город Щелково

Щелково - центр одного из крупнейших в Подмосковье промышленных районов, территория которого равна площади, занимаемой Москвой (Щелковский район).Расположенный на северо-востоке Московской области, он находится в 25-ти км от г.Москвы. Население Щелково составляет 198 тыс. жителей.

Щелковский район является одним из экономически развитых районов Московской области. На территории района расположен Чкаловский аэродром, с которого осуществляются и коммерческие рейсы. Неподалеку от районного центра находится всемирно известный Звездный городок, где размещается Центр подготовки космонавтов им. Ю.А.Гагарина.

Щелковский район – это российский регион с богатым культурным наследием, хорошо развитой промышленностью и сельским хозяйством, с мощной научной базой и квалифицированными кадрами.

Слайд 15

Ребята делятся на 5 групп. Каждая из которых берёт подготовленный плакат-коллаж из картинок о профессиях своего типа. Все плакаты соединяются в одну линию.

Я, ты, он, она,
Вместе — целая страна.
Вместе — дружная семья,
В слове «мы» — сто тысяч «я»
Большеглазых, озорных,
Черных, рыжих и льняных,
Грустных и веселых
В городах и селах!

Над полями выгнет спину
Радуга-дуга,
Нам откроет сто тропинок
Профессии страна.

Готовясь к классному часу, вы сделали плакаты на каждый из типов профессии. Вот они. Пусть каждый из вас подойдёт к тому плакату, который относится к вашему типу.  Смотрите, ведь и технику и природу и художественный образ и знак и даже человека может объединить только сам человек. Он создал и создаёт профессии, чтобы лучше понимать друг друга, чтобы улучшать свою жизнь и окружающий мир. Но для этого надо не забывать, что всё это благодаря труду.

Известно очень много пословиц и поговорок о труде. Давайте их вспомним:

-      Где труд, том и счастье.              -    Без труда не выловишь и рыбку из пруда.

               - Ничто так, как труд, не облагораживает человека.

                         - Без труда не может человек соблюсти свое человеческое достоинство.

      -Истинное сокровище для людей – найти себя в труде.

                 - За пеленой житейских наслоений, за суетой мелькающих минут, за сменою всех наших настроений, есть главное на свете – это труд.

               - Истинное сокровище для людей – умение трудиться (Эзоп).

       - Будем трудиться, потому что труд – это отец удовольствия (Стендаль).

            -Тот, кто с детства знает, что труд есть закон жизни, кто смолоду понял, что хлеб добывается в поте лица, тот способен к подвигу, потому что в нужный день и час у него найдётся воля его выполнить и силы для этого. (Жюль Верн)

 Рефлексия.

Продолжите фразу: «На сегодняшнем занятии я….», « Новым для меня было», «Для себя я возьму….».

Выступление приглашённого гостя. Все поют песню Высоцкого «Вершина».

Благодарю вас за участие в подготовке и проведению классного часа!

Смирнов Иван – презентация

Дмитриев Евгений – презентация

Михальский Александр – флаг с мамой Людмилой Евгеньевной

Косоруков Роман – футболки с отцом Дмитрием Сергеевичем

Ларькина Ирина – художественное оформление (пчёлы, композиция «Круг профессий»)

Пономарева Вероника – стенд «Мы – вместе!» (крутые симпсоны»)

Смирнов Иван – распечатка материала с мамой Тамарой  Николаевной

Лымарь Илья – снабжение бумагой, фломастерами, ватманом с отцом Вячеславом Анатольевичем

Логинова Анастасия – ленточки, папки, помощь классному руководителю

Укуматшоева Розия – астролог (изготовление костюма)

Девочек 10 класса Макавейчук Анастасию, Ряховскую Марию, Чеботарёву Юлию, Мальцеву Викторию, Белокопытову Кристину.

Дорогие ребята, я хочу сказать всем вам, что профессий в мире много – интересных, ярких, увлекательных, но, не так уж важно, какую из них выберете вы, самое важное, чтобы этот выбор был сделан правильно! Ведь каждая профессия полезна, для нас самих, для общества, для страны, в которой мы живём. Главное, что должно объединить нас всех, людей самых разных профессий – это наша человеческая сущность, наши доброта и сердечность, любовь к людям, профессионализм и ответственность перед собой, перед своими детьми, а значит перед будущим своей страны с гордым названием Россия!

Мы, старшее поколение, верим в вас, мы надеемся на вас, мы любим вас!

                   У С П Е Х О В,  Д Р У З Ь Я!                             И     Д О   Н О В Ы Х      В С Т Р Е Ч!

Хотелось бы закончить классный час словами великого писателя Льва Толстого:

Слайд:  «Важно не то место, которое мы занимаем,

               а то направление, в котором мы движемся».

                                                                                        В   Д О Б Р Ы Й     П У Т Ь !