Технология
рабочая программа по технологии (5 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Озерная средняя школа  №9

«Согласовано»:                                                                «Утверждаю»:

Зам. директора по УВР                                                   Директор

МБОУ Озерная СШ № 9                                                МБОУ Озерная СШ № 9

_______________ /Янгулова О.О./                                 ________________ /Сафонова О.И./      

«___» _____________2016г.                                          «___» ___________2016г.                                          

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по «Технологии»

5 класс

 2016-2017 учебный год

 (основное общее образование)

                                                                                     Разработчик:  Орлов А.Н.

                                                                                                             учитель технологии

                                                                                                             МБОУ Озерной СШ №9

                                                                                      Рассмотрена:

                                                                                      Руководитель ШМО                                                                            

                                                                                      учителей  _______________ цикла

                                                                                      ___________/________________/

                                                                                      Протокол № _____   от

                                                                                       «___» ____________ 2016г.

с. Черное Озеро,

2016г.

Оглавление

1. Пояснительная записка        

2. Календарно-тематическое планирование        

3. Оценочные материалы        

1. Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

1. ФГОС ООО с последующими изменениями и дополнениями;
2. ООП ООО МБОУ Озерная СШ №9 (приказ №106 от 24.08.2015г.); 
3. Положением о порядке разработки и утверждения рабочих программ, предметов, учебных курсов, дисциплин (модулей) МБОУ Озёрной СШ №9 приказ № 96 от 16.06.2015г.;

Программа соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта  образования    и  учебному   плану образовательного учреждения.

Предмет технология 5 класс является предметом Федерального компонента учебного плана образовательного учреждения  МБОУ Озерной СШ №9, на реализацию которого отводится 2 часа в неделю. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 70 часов для изучения технологии на ступени основного общего образования (число часов по учебному плану соответствует требованиям Федерального компонента и не увеличено за счет других компонентов ОУ)

Цели и задачи преподавания предмета  «Технология» в 5 классе

Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;
• овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
• развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
• воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей  деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
• получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Региональный компонент.

Из общего объёма учебных часов отпущенных на изучение предмета выделяется 10 % учебного времени, которое является резервным и используется  для разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий и изучения национально-регионального компонента. Национально-региональный компонент изучается вкраплениями в уроки материала содержащего данные по Ширинскому району или по Республики Хакасия.

Особенности класса.

В 2015-2016  учебном году программа по технологии 5 класса реализована в полном объеме, поэтому изменений в количестве часов, отводимых, на изучение  разделов  не было.

Порядок изложения учебных тем в данной программе учитывает возрастные особенности учащихся  общеобразовательного класса и уровень их подготовки, а так же общую характеристику класса. В школе один пятый класс. В классе 12 учащихся. Предмет для учащихся относительно новый, ранее не изучался. У учащихся наблюдается достаточный уровень сформированности познавательной активности и учебной мотивации. В основном учащиеся относятся к учёбе положительно, осознавая важность учёбы в дальнейшей жизни. Уровень работоспособности, активности, самостоятельности учащихся в учебной и внеурочной деятельности соответствует норме.

2. Календарно-тематическое планирование

3. Оценочные материалы

тестирование по технологии

5 класс

1. Широкая плоскость пиломатериала:

1)        доска

2)        брусок

3)        пласть

4)        кромка

2. Наглядное объемное изображение детали, выполненное от руки с указанием размеров и масштаба:

1)        эскиз

2)        технический рисунок

3)        чертеж

4)        главный вид

3.Длинные заготовки при строгании на столярном верстаке крепят:

1)        в переднем зажиме

2)        в заднем зажиме

3)        в подверстачье

4)        в лотке

4. Рисунок на продольном разрезе древесины:

1)        годичные кольца

2)        текстура

3)        лубяной слой

4)        камбий

5.Законченная часть технологического процесса, выполняемая на основном рабочем месте или на одном станке:

1)        заготовка

2)        деталь

3)        операция

4)        техническая карта

6.Наклонные зубья имеют пилы для пиления древесины:

1)        поперечного

2)        продольного

3)        в стусле

4)        с упором

7.Не является составной частью металлического рубанка:

1)        колодка

2)        шерхебель

3)        нож

4)        клин

8.Наиболее распространенным сверлом является:

1)        ложечное

2)        дрель

3)        коловорот

4)        спиральное

9.Чтобы выдернуть забитый и подогнутый гвоздь, его вначале:

1)        подгибают на оправке

2)        отгибают стамеской или отверткой

3)        выбивают молотком

4)        выравнивают клещами

10.Отверстия под потайные или полупотайные головки шурупов выполняют:

1)        шлицем

2)        шилом

3)        отверткой

4)        зенковкой или сверлом

11.Природным клеем является клей:

1)        ПВА

2)        казеиновый

3)        БФ

4)        эпоксидный

12.Окончательно защищают поверхность деревянной заготовки:

1)        рашпилем

2)        мелкозернистой шкуркой

3)        крупнозернистой шкуркой

13.Для выжигания по древесине не применяется:

1)        заготовка из липы или ольхи

2)        проволочное перо в пластмассовой ручке

3)        сухая деревянная заготовка

4)        шариковая ручка

14.При выпиливании лобзиком контура фигуры:

1)        заготовка должна крепиться в зажиме верстака

2)        при резком повороте линий контура движение лобзиком прекращают

3)        заготовку придерживают правой рукой, а левой выпиливают

4)        заготовка должна лежать на выпиловочном столике

15.Лакирование деревянных изделий выполняют:

1)        для создания текстуры древесины

2)        для обработки шлифовальной шкуркой

3)        для покрытия морилками

4)        для придания декоративного вида и защиты поверхностей от влаги и гниения

16.Машиной называют:

1)        устройство для передачи или преобразования движений

2)        винтовой зажим верстака.

3)        детали общего назначения.

4)        устройство для облегчения труда человека и преобразования энергии

17.В оборудование рабочего места слесаря не входит:

1)        столярный верстак

2)        слесарные верстак

3)        слесарные тиски

4)        защитная сетка

18.Протягиванием через фильеру получается:

1)        тонкий металлический лист

2)        проволока

3)        катанка

4)        прокат

19.Разверткой является:

1)        чертилка

2)        плоская заготовка из тонкого металлического листа для изготовления коробки

3)        кольцо

4)        длина окружности

20.В последовательности создания изделия последним должен быть пункт:

1)        эскизное конструирование изделия

2)        выбор лучшего варианта

3)        изготовление опытного образца

4)        макетирование

21.Выпуклость на металлическом листе правят:

1)        ударами киянки с края к середине выпуклости

2)        ударами киянки с середины выпуклости к краям

3)        протягиванием между забитыми гвоздями

4)        ватным тампоном

22.К разметочному инструменту не относится:

1)        циркуль

2)        чертилка

3)        угольник

4)        зубило

23.Инструмент для тонкого металлического листа:

1)        кусачки

2)        ножницы

3)        плоскогубцы

4)        круглогубцы

24.Торец проволоки обрабатывают:

1)        напильником

2)        шлифовальной шкуркой

3)        рашпилем

4)        нагубниками

25.Быстро и хорошего качества кольца можно получить:

1)        навивкой проволоки на цилиндрическую оправку и разрезанием пружины

2)        сгибанием проволоки на оправке в тисках

3)        сгибанием проволоки плоскогубцами с последующей рубкой

4)        разрезанием проволоки и гибкой ее плоскогубцами

26.Отверстия в жести не получают:

1)        сверлением

2)        пробойником

3)        пуансоном и матрицей на штамповочном прессе

4)        молотком

27.К сверлильному станку не относится:

1)        шпиндельная бабка

2)        электродвигатель

3)        ременная передача

4)        цепная передача

28.В выполнении заклепочного соединения последним должен быть пункт:

1)        разметка и сверление отверстий

2)        расклепование головки заклепки

3)        вставка заклепки в отверстие

4)        осаживание склепываемых заготовок

29.В выполнении творческого проекта отсутствует этап:

1)        подготовительный

2)        технологический

3)        заключительный

4)        финишный

30.В выполнении творческого проекта изготовления проектного изделия последним должен быть пункт:

1)        разработка чертежей

2)        разработка технологического процесса изготовления изделия

3)        испытание изделия

4)        изготовление изделия

31.При подготовке творческого проекта на компьютере в режиме «Калькулятор» выполняется:

1)        разработка эскизов

2)        набор и редактирование текста

3)        расчет объема и стоимости материалов

4)        составление рекламного проспекта изделия

ВАРИАНТЫ ТЕМ ДЛЯ ПРОЕКТНЫХ ЗАДАНИЙ

5 класс

1. Приспособление для снятия изоляции с монтажных поводов.
2. Пинцет для радиомонтажа.
3. Пустые флаконы - в дело (воронка, мыльница, кронштейн для инструмента).
4. Приспособление для удержания шлифовальной шкурки.
5. Приспособление для нахождения центра на торце цилиндрической детали.
6. Подставка для карандашей, бумаги, кисточек и т.п.
7. Лопаточка для кухни.
8. Разделочная доска.
9. Подставка под горячее из древесины.
10. Подставка для хранения сверл.
11. Ящик для комнатных цветов.
12. Кормушка для птиц.
13. Флюгер.
14. Указка.
15. Игрушки из древесины, проволоки, жести.
16. Декоративные подсвечники из жести.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Озерная средняя школа  №9

«Согласовано»:                                                                «Утверждаю»:

Зам. директора по УВР                                                   Директор

МБОУ Озерная СШ № 9                                                МБОУ Озерная СШ № 9

_______________ /Янгулова О.О./                                 ________________ /Сафонова О.И./      

«___» _____________2016г.                                          «___» ___________  2016г.                                          

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по «Технологии»

6 класс

 2016-2017 учебный год

 (основное общее образование)

                                                                                     Разработчик:  Орлов А.Н.

                                                                                                             учитель технологии

                                                                                                             МБОУ Озерной СШ №9

                                                                                      Рассмотрена:

                                                                                      Руководитель ШМО                                                                            

                                                                                      учителей  _______________ цикла

                                                                                      ___________/________________/

                                                                                      Протокол № _____   от

                                                                                       «___» ____________ 2016г.

с. Черное Озеро,

2016г.

Структура

1. Пояснительная записка        

2. Календарно-тематическое планирование        

3. Оценочные материалы        

1. Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

1. ФГОС ООО с последующими изменениями и дополнениями;
2. ООП ООО МБОУ Озерная СШ №9 (приказ №106 от 24.08.2015г.); 
3. Положением о порядке разработки и утверждения рабочих программ, предметов, учебных курсов, дисциплин (модулей) МБОУ Озёрной СШ №9 приказ № 96 от 16.06.2015г.;

Программа соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта  образования    и  учебному   плану образовательного учреждения.

Предмет технология 6 класс является предметом Федерального компонента учебного плана образовательного учреждения  МБОУ Озерной СШ №9, на реализацию которого отводится 2 часа в неделю. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 70 часов для изучения технологии на ступени основного общего образования (число часов по учебному плану соответствует требованиям Федерального компонента и не увеличено за счет других компонентов ОУ)

Цели и задачи преподавания предмета  «Технология» в 6 классе

Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;
• овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
• развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
• воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей  деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
• получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Региональный компонент.

Из общего объёма учебных часов отпущенных на изучение предмета выделяется 10 % учебного времени, которое является резервным и используется  для разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий и изучения национально-регионального компонента. Национально-региональный компонент изучается вкраплениями в уроки материала содержащего данные по Ширинскому району или по Республики Хакасия.

Особенности класса.

В 2015-2016  учебном году программа по технологии 6 класса реализована в полном объеме, поэтому изменений в количестве часов, отводимых, на изучение  разделов  не было.

Порядок изложения учебных тем в данной программе учитывает возрастные особенности учащихся  общеобразовательного класса и уровень их подготовки, а так же общую характеристику класса. В школе один шестой класс. В классе 8 учащихся (мальчиков). По итогам 2015-2016 учебного года по предмету технология обучалось в 5-ом классе 9 учащихся (мальчиков). В данном учебном году один мальчик выбыл. Из них на оценку «5» закончили 9 учащихся.  Процент успеваемости составил 100%, качество 90%.

 У учащихся наблюдается достаточный уровень сформированности познавательной активности и учебной мотивации. В основном учащиеся относятся к учёбе положительно, осознавая важность учёбы в дальнейшей жизни. Уровень работоспособности, активности, самостоятельности учащихся в учебной и внеурочной деятельности соответствует норме. Большинство учащихся добросовестно выполняет домашние задания, творческие задания.

2. Календарно-тематическое планирование

3. Оценочные материалы

6 класс.

тестирование по технологии

1.Законченная часть технологического процесса, выполняемая на основном рабочем месте или на одном станке:

1. заготовка
2. деталь
3. операция
4. техническая карта

2.Машиной называют:

1. устройство для передачи или преобразования движений
2. винтовой зажим верстака
3. детали общего назначения
4. устройство для облегчения труда человека и преобразования энергии

3.Закрытое углубление на детали при  шиповом соединении называется:

1. отверстие
2. шип
3. гнездо
4. нагель

4.При запиливании  проушины полотно пилы должно проходить от разметочной риски:

1. с внешней стороны
2. с внутренней стороны
3. точно по разметочной риске

5.Чистовое точение конической поверхности выполняется:

1. косой стамеской
2. полукруглой стамеской
3. шлифовальной шкуркой
4. рашпилем

6.Для крепления на токарном станке длиной заготовки из древесины применяется:

1. планшайба
2. патрон
3. трезубец

7.Штангенциркуль позволяет проводить измерение размеров с точностью:

1. до 1 мм
2. до 0,1 см
3. до 0,1 мм
4. до 0,01 мм

8.В группу черных металлов входит:

       1. медь

       2. свинец

       3. олово

       4.  железо

9.режущий инструмент, применяемый при рубке металла, называется:

1. молоток
2. долото
3. стамеска
4. зубило

10.Для чернового опиливания металлических заготовок используется напильник:

1. рашпиль
2. бархатный
3. личный
4. драчовый

11.Для опиливания вогнутой поверхности большего радиуса кривизны используется напильник:

1. полукруглый
2. круглый
3. плоский
4. трехгранный

12.Для настройки рубанка с металлической колодкой применяют:

1. отвертку
2. рулетку
3. киянку
4. пилу

13.Чем занимается деревообрабатывающая промышленность?

1. охраной леса
2. производством пиломатериалов
3. рубкой леса

14.Детали вращения обычно изображают на чертежах:

1. одним главным видом
2.  главным видом и видом сверху
3. главным видом и видом слева

15.Изделие, состоящее из нескольких деталей, изображают на

1. техническом рисунке
2. эскизе
3. сборочном чертеже

16.Сортовой прокат относится к

1. фабрикатам
2. полуфабрикатам
3. готовым изделиям

17.Нож рубанка должен выступать на величину равную

1. 0,1 – 0,3 мм
2. 0,3 – 0,5 мм
3. 0,5 – 0,8 мм

18.Для естественной сушки пиломатериал укладывают в:

1. духовку
2. штабель
3. пирамиду

19.Чем занимаются лесничества?

1. охраной и выращиванием лесов
2. рубкой леса
3. заготовкой лесоматериалов

20.Пороки древесины:

1. сучки, косослой, свилеватость, трещины, рак, гниль, червоточина
2. сучки, трещины, кривослой, кора
3. кривослой, кора, рак, гниль, короеды, ветви  

ВАРИАНТЫ ПРОЕКТНЫХ ЗАДАНИЙ

6 класс

1. Брелок для ключей – открывалка для бутылок.
2. Сувенир-прибор для хранения швейных принадлежностей.
3. Укладка для хранения разметочного инструмента.
4. Укладка для хранения слесарных инструментов.
5. Планшет для выполнения чертежных работ на верстаке.
6. Приспособление для снятия плодов  с высокорастущих деревьев.
7. Приспособление для гибки шарнирных петель.
8. Детская лопата для уборки снега.
9. Киянка.
10. Универсальный садовый рыхлитель.
11. Струбцина для склеивания под углом деревянных изделий.
12. Подсвечник, вешалка с использованием проволоки (полосы).
13. Кисть для покраски.
14. Малярный валик.
15. Мастерок строительный, шпатель.
16. Подставка (планшет) для рисования.
17. Скворечник.
18. Подставка под горячее из металла.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Озерная средняя школа  №9

«Согласовано»:                                                                «Утверждаю»:

Зам. директора по УВР                                                   Директор

МБОУ Озерная СШ № 9                                                МБОУ Озерная СШ № 9

_______________ /Янгулова О.О./                                 ________________ /Сафонова О.И./      

«___» _____________2016г.                                          «___» ___________2016г.                                          

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по «Технологии»

8 класс

 2016-2017 учебный год

 (основное общее образование)

                                                                                     Разработчик:  Орлов А.Н.

                                                                                                             учитель технологии

                                                                                                             МБОУ Озерной СШ №9

                                                                                      Рассмотрена:

                                                                                      Руководитель ШМО                                                                            

                                                                                      учителей  _______________ цикла

                                                                                      ___________/________________/

                                                                                      Протокол № _____   от

                                                                                       «___» ____________ 2016г.

с. Черное Озеро,

2016г.

Структура

1. Пояснительная записка        

2. Содержание образовательной программы.        

3. Требования к уровню подготовки обучающихся.        

4. Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся.        

5. Источники информации.        

6. Средства обучения.        

Приложение 1. Календарно-тематическое планирование        

Приложение 2. Оценочные материалы        

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии  разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

1. Государственным стандартом общего образования (утвержденным приказом Министерства образования Российской федерации от05.03.2004 г. № 1089);
2. Письмом Минобрнауки РФ от 07.07.2005 № 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам Федерального базисного учебного плана»; 
3. Образовательной программой МБОУ Озёрной СШ №9 приказ № 27 от 01.06.2016г.;
4. Положением о порядке разработки и утверждения рабочих программ, предметов, учебных курсов, дисциплин (модулей) МБОУ Озёрной СШ №9 приказ № 96 от 16.06.2015г.;

Предмет технология 8 класс является предметом  федерального компонента учебного плана образовательного учреждения  МБОУ Озерной СШ №9, на реализацию которого отводится 1 час в неделю. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 35 часов для изучения технологии на ступени основного общего образования (число часов по учебному плану соответствует требованиям Федерального компонента и не увеличено за счет других компонентов ОУ)

Цели и задачи преподавания предмета  «Технология» в 8 классе

Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;
• овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
• развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
• воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей  деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
• получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Общая характеристика предмета «Технология»

Базовым для программы по направлению «Технология. Технический труд» является раздел «Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов». Программа обязательно включают в себя также разделы «Электротехнические работы», «Технологии ведения дома», «Черчение и графика», «Современное производство и профессиональное образование».

Исходя из необходимости учета потребностей личности школьника, его семьи и общества, достижений педагогической науки, учебный материал включенный в программу отбирался с учетом следующих положений:

• распространенность изучаемых технологий в сфере производства, сервиса и домашнего хозяйства и отражение в них современных научно-технических достижений;

• возможность освоения содержания на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности, имеющих практическую направленность;

• выбор объектов созидательной и преобразовательной деятельности на основе изучения общественных, групповых или индивидуальных потребностей;

• возможность реализации общетрудовой, политехнической и практической направленности обучения, наглядного представления методов и средств осуществления технологических процессов;

• возможность познавательного, интеллектуального, творческого, духовно-нравственного, эстетического и физического развития учащихся.

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда (в обобщенном виде). При этом предполагается, что изучение материала программы, связанного с практическими работами, должно предваряться необходимым минимумом теоретических сведений.  

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. Соответствующая тема по учебному плану программы дается в конце каждого года обучения. При организации творческой или проектной деятельности учащихся акцентирую их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся.  

Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы, метод проектов. Все виды практических работ в программе направлены на освоение различных технологий обработки материалов, электромонтажных, строительно-отделочных и ремонтных санитарно-технических работ, расчетных и проектных операций.

Занятия по направлению «Технология. Технический труд» проводятся на базе мастерской по обработке древесины и металла. Она имеет рекомендованный Министерством образования РФ набор инструментов, приборов, станков и оборудования, но укомплектована не полностью.

Большое внимание обращено на обеспечение безопасности труда учащихся при выполнении технологических операций, а также на соблюдение правил электробезопасности.

Обоснование отбора содержания и общей логики изучения предмета

Порядок изложения учебных тем в данной программе учитывает возрастные особенности учащихся  общеобразовательного класса и уровень их подготовки в соответствии с примерной учебной программой, а так же общую характеристику класса. В школе один 8 класс. В классе 6 учащихся мальчиков. По итогам года по предмету технология обучалось в 7-ом классе 6 учащихся: 5 учеников закончили учебный год на оценку «5», 1 учащихся окончили год на «4». Процент успеваемости составил 100%, качество 82%.

У учащихся наблюдается достаточный уровень сформированности познавательной активности и учебной мотивации. В основном учащиеся относятся к учёбе положительно, осознавая важность учёбы в дальнейшей жизни. Уровень работоспособности, активности, самостоятельности учащихся в учебной и внеурочной деятельности соответствует норме. Большинство учащихся добросовестно выполняет домашние задания, творческие задания. Во внеурочной деятельности по предмету проявляют активность. Цели, поставленные в 7-ом классе при изучении предмета технология, учащимися достигнуты.

Логические связи с другими дисциплинами.

Интегративный характер содержания обучения технологии предполагает построение образовательного процесса на основе использования межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчетных и графических операций, с химией при характеристике свойств материалов, с физикой при изучении устройства и принципов работы машин и механизмов, современных технологий, с историей и искусством при освоении технологий традиционных промыслов.

Соответствие используемых учебников.

Учебники и литература, используемые для составления данной рабочей программы соответствуют Федеральному перечню учебников рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе ОУ (Приказ №273 от 31.03.2014г.)  на 2016-2017 учебный год. Обучение осуществляется по учебнику  Учебник «Технология-8 класс», Москва «Вентана-Граф» 2004 год. В.Д. Симоненко.

2. Содержание образовательной программы.

3. Требования к уровню подготовки обучающихся.

        Общетехнологические и трудовые умения и способы деятельности

В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен:

Знать/ понимать

• основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции.

Уметь

• рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;  планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов; создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда;  оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги;  построения планов профессионального образования и трудоустройства.

Требования  по разделам технологической подготовки

В результате изучения технологии ученик в зависимости от изучаемого раздела должен:

СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ КОНСТРУКЦИОННЫХ И ПОДЕЛОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ

Знать/понимать

• методы защиты материалов от воздействия окружающей среды; виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды ремесел, народных промыслов.

Уметь

• обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия (детали); выполнять разметку деталей на основе технологической документации; проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием и пластическим формованием; осуществлять инструментальный контроль качества изготавливаемого изделия (детали); осуществлять монтаж изделия; выполнять отделку изделий; осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материалов; защиты изделий от воздействия окружающей среды, выполнения декоративно-прикладной обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий.

ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

Знать/понимать

• назначение и виды устройств защиты бытовых электроустановок от перегрузки; правила безопасной эксплуатации бытовой техники; пути экономии электрической энергии в быту.

Уметь

• объяснять работу простых электрических устройств по их принципиальным или функциональным схемам; рассчитывать стоимость потребляемой электрической энергии; включать в электрическую цепь маломощный двигатель с напряжением до 42 В.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• безопасной эксплуатации электротехнических и электробытовых приборов; оценивания возможности подключения различных потребителей электрической энергии к квартирной проводке и определение нагрузки сети при их одновременном использовании; осуществления сборки электрических цепей простых электротехнических устройств по схемам.

ТЕХНОЛОГИИ ВЕДЕНИЯ ДОМА

Знать/понимать

• характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях; инженерные коммуникации в жилых помещениях, виды ремонтно-отделочных работ; материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; основные виды бытовых домашних работ; средства оформления интерьера;  назначение основных видов современной бытовой техники; санитарно-технические работы; виды санитарно-технических устройств; причины протечек в кранах, вентилях и сливных бачках канализации.

Уметь

• планировать ремонтно - отделочные работы с указанием материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат; подбирать покрытия в соответствии с функциональным назначением помещений; заменять уплотнительные прокладки в кране или вентиле; соблюдать правила пользования современной бытовой техникой.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью; применения бытовых санитарно-гигиенические средств; выполнения ремонтно-отделочных работ с использованием современных материалов для ремонта и отделки помещений; применения средств индивидуальной защиты и гигиены.

СОВРЕМЕННОЕ ПРОИЗВОДСТВО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Знать/понимать

• сферы современного производства; разделение труда на производстве; понятие о специальности и квалификации работника; факторы, влияющие на уровень оплаты труда; пути получения профессионального образования; необходимость учета требований к качествам личности при выборе профессии.

Уметь

• находить информацию о региональных учреждениях профессионального образования и о путях получения профессионального образования и трудоустройства; сопоставлять свои способности и возможности с требованиями профессии.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• построения планов профессиональной карьеры, выбора пути продолжения образования или трудоустройства.

4. Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся.

Оценка устного ответа

Отметка «5» ставится, если:

        - ответ полный и правильный на основании изученных теорий;

        - материал изложен в определенной логической последовательности литературным языком;

        - ответ самостоятельный.

Отметка «4» ставится, если:

        - ответ полный и правильный на основании изученных теорий;

        - материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены 2-3 несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

Отметка «3» ставится, если:

        - ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или ответ неполный, несвязный.

Отметка «2» ставится, если:        

        - при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих вопросах учителя.

Отметка «1» ставится, если;         - нет ответа.

Оценка письменных контрольных работ.

Отметка «5» ставится, если:

• работа выполнена полностью без ошибок и недочетов.

Отметка «4» ставится, если:

• работа, выполнена полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Отметка «3» ставится, если:

• ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

   Отметка «2» ставится, если:

• число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Отметка «1» ставится, если;

• ученик совсем не выполнил ни одного задания.

Оценка практических работ.

Отметка «5» ставится, если:

• если учащийся выполняет практическую работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий, самостоятельно и правильно выбирает необходимое оборудование; все приемы проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил техники безопасности.

Отметка «4» ставится, если:

• выполнены требования к оценке 5, но было допущено два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Отметка «3» ставится, если:

• работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильный результат и вывод; если в ходе выполнения приема были допущены ошибки.

       Отметка «2» ставится, если:

• работа выполнена не полностью и объем выполненной части работ не позволяет сделать правильных выводов; если приемы выполнялись неправильно.

Отметка «1» ставится, если;

• учащийся совсем не выполнил практическую работу.

Оценка творческих проектов.

Отметка «5»  ставится, если:

     -проект правильно и грамотно оформлен, содержание соответствует теме, изложены все необходимые материалы, сделаны правильные выводы и грамотно описаны суть и ход работы. При этом не должно быть претензий к самой поделке.

Отметка «4» ставится, если:

    - в проекте допущены не более 2-х несущественных ошибок.

Отметка «3» ставится, если:

    - проект выполнен не менее чем наполовину и допущена 1 существенная ошибка и при этом 2 или 3 несущественные.

Отметка «2» ставится, если:

   -проект выполнен менее чем наполовину и содержит несколько существенных ошибок.

Отметка «1» ставится, если:

     - работа не выполнена.

Оценка тестовых заданий

Оценивание теста  учащихся производится по следующей системе:

Отметка «5» ставится, если:

  - учащийся, справился с работой на 100 - 90 %;

Отметка «4» ставится, если:

            - верные ответы составляют 80 % от общего количества;

Отметка «3» ставится, если:

            - содержится 50 – 70 % правильных ответов.

       Отметка «2» ставится, если:

            - не выполнено более половины заданий.

Отметка «1» ставится, если;

            - ученик не выполнил ни одного задания.

Если учащийся допускает три исправления и более, то отметка снижается на один балл.

5. Источники информации.

6. Средства обучения.

Д – демонстрационный экземпляр ( 1 экземпляр);
К – полный комплект (для каждого ученика);
Ф – комплект для фронтальной работы (не менее 1 экземпляра на 2 учеников);
П – комплект, необходимый для работы в группах (1 экземпляр на 5–6 человек).

Приложение 1. Календарно-тематическое планирование

Приложение 2. Оценочные материалы

        8 класс.        

тестирование по технологии

1.Основное назначение станины токарного станка:

1)        для размещения передней бабки, задней бабки и суппорта

2)        для размещения только суппорта

3)        для размещения только задней бабки

2.Для чего предназначена передняя бабка станка:

1)        для закрепления резцов

2)        для размещения коробки скоростей, шпинделя с резьбой, на который навинчивается патрон

3)        для размещения "конуса Морзе"

3.Для чего нужен суппорт:

1)        для  закрепления режущего инструмента в резцедержателе и сообщения ему движения подачи

2)        для  закрепления измерительного инструмента

3)        для  закрепления задней бабки

4.Для чего предназначен фартук:

1)        для размещения коробки скоростей

2)        для размещения шпинделя

3)        для преобразования вращения винта или вала в поступательное движение суппорта с инструментом

5.Какие бывают движения подачи инструмента:

1)        сверху вниз

2)        продольное и поперечное

3)        снизу вверх

6.Когда используется продольная подача:

1)        для подведения резца к детали

2)        для включения двигателя

3)        для обточки детали на заданную длину

7.Какие бывают резцы:

1)        легкие

2)        продольные, подрезные, отрезные, прорезные, расточные, галтельные, резьбовые, фасонные

3)        тяжелые

8.Где применяются проходные резцы:

1)        для  обработки наружных поверхностей деталей

2)        для обработки внутренних поверхностей деталей

3)        для нарезания резьбы

9.Из каких составляющих состоит головка резца:

1)        верхняя грань, нижняя грань

2)        боковая грань, вертикальная грань, горизонтальная грань

3)        передняя грань, задние грани, режущие кромки, вершина

10.Сколько у резцов режущих кромок:

1)        две - главная и вспомогательная

2)        три - две главные и одна вспомогательная

3)        четыре - две главные и две вспомогательные

11.Что является вершиной резца:

1)        место  сопряжения двух вспомогательных кромок

2)        место сопряжения главной режущей кромки и  вспомогательной режущей кромки

3)        место сопряжения трех вспомогательных кромок

12.Как устанавливают резец по отношению к продольной оси шпинделя станка:

1)        ниже центра оси

2)        по центру оси

3)        выше центра оси

13.Для чего служат спиральные сверла:

1)        для сверления в чугуне

2)        для сверления цветных металлов

3)        для сверления глухих и сквозных отверстий

14.Для чего служит зенкер:

1)        для увеличения отверстия, полученного сверлением, и достижения его прямолинейности, а также для подготовки отверстия под развертывание

2)        для окончательной обработки отверстия

3)        для центровки под сверло

15.Для чего применяют развертки:

1)        для  черновой обработки отверстия

2)        для окончательной обработки отверстия

3)        для центровки под сверло

16.Для чего предназначены фрезерные станки:

1)        для обработки наружных и внутренних плоских, цилиндрических и фасонных поверхностей, прямых и винтовых канавок, резьб, зубчатых колес

2)        только для обработки наружных поверхностей

3)        только для обработки внутренних поверхностей

17.Из каких основных частей состоит горизонтально-фрезерный станок:

1)        стойка (станина) с коробкой скоростей

2)        шпиндель с оправкой, диски

3)        основание, стойка (станина) с коробкой скоростей, консоль, стол, хобот с серьгой, шпиндель с оправкой, тиски

18.Для чего служит консоль горизонтально-фрезерного станка:

1)        для установки и закрепления обрабатываемых заготовок в тисках или пазах стола

2)        опорой для стола и его перемещения в вертикальном, поперечном и продольном направлении

3)        для установки и закрепления обрабатываемых заготовок в патроне

19.В каких направления может перемещаться стол горизонтально-фрезерного станка:

1)        в вертикальном, горизонтальном и перечном

2)        только по кругу

3)        стол неподвижен

20.Как крепится оправка на горизонтально-фрезерном станке:

1)        в шпинделе с одной стороны

2)        в подшипнике с одной стороны

3)        в шпинделе с одной стороны, а другой она опирается на подшипник серьги

21.Какие бывают виды фрез:

1)        цилиндрические, торцовые, концевые, угловые, шпоночные, фасонные, радиусные

2)        квадратные

3)        прямоугольные

22.Для обработки каких деталей предназначены фрезы:

1)        с вогнутыми поверхностями

2)        с плоскими поверхностями

3)        с сочетанием плоских и фасонных поверхностей

23.Какие основные углы заточки существуют у зуба фрезы:

1)        боковой и винтовой

2)        передний, задний и угол заострения

3)        только боковой

24.Какие бывают виды фрезерования:

1)        встречное

2)        попутное

3)        встречное и попутное

25.Когда применяют встречное фрезерование:

1)        при  черновых работах

2)        при чистовых работах

3)        всегда

26.Когда применяют попутное фрезерование:

1)        при  черновых работах

2)        при чистовых работах

3)        всегда

27.На каком из типов фрезерных станков выполняют обработку комбинированных поверхностей:

1)        продольно-фрезерных

2)        вертикально-фрезерных

3)        поперечно-фрезерных

ВАРИАНТЫ ТЕМ ПРОЕКТНЫХ ЗАДАНИЙ

8 класс

1. Сменная  рукоятка для надфилей.
2. Декоративная разделочная доска.
3. Хлебница.
4. Школьный рубанок.
5. Полка для телефона с декоративной резьбой.
6. Устройство для разбрызгивания воды на приусадебном участке.
7. Складной садовый стульчик.
8. Абажур, декоративный светильник.
9. Подставки-ножны для кухонных ножей.
10. Подставки, тумбочки для цветов.
11. Приспособление для зажима и удержания плоских деталей при сверлении.
12. Чертилка со вставными иглами.
13. Модель электрического звонка.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Озерная средняя школа  №9

                                            «Утверждаю»:

                                                                                       ИО Директора

                                                              МБОУ Озерная СШ № 9

                                                                                      _______________ /Шушаначева Е.Ф./      

                                                                  «___» ___________2020г.                                          

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету (курсу)

«Технология»

5-8 класс

(основное общее образование)

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса 6 класс

В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования Федерального государственного образовательного стандарта данная рабочая программа для 6 класса направлена на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов по технологии.

Личностные результаты

• проявление познавательных интересов и активности в данной области;
• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
• бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

Метапредметные результаты:

• алгоритмизированное планирование процесса учащимися познавательно-трудовой деятельности;
• овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и механизмов;
• умение применять в практической деятельности знаний, полученных при изучении основных наук;
• использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов труда;
• соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
• приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения;    
• оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

Предметные результаты:

• рациональное использование учебной и дополнительной информации для проектирования и создания объектов труда;
• распознавание  видов, назначения и материалов, инструментов и приспособлений, применяемых в технологических процессах при изучении данных разделов.
• стремление к экономичности и бережливости в расходовании времени, материалов при обработке древесины;

в трудовой сфере:

• планирование технологического процесса;
• подбор материалов, инструментов и оборудования с учетом характера объекта труда и технологической последовательности;
• соблюдение норм и правил безопасности, правил санитарии и гигиены;
• развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами.
• достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций.
• соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований;
• сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности;
• контроль промежуточного и конечного результата труда для выявления допущенных ошибок в процессе труда при изучении учебных разделов;

в эстетической сфере:

• дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;
• моделирование художественного оформления объекта труда;
• эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;
• рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;

в коммуникативной сфере:

• публичная презентация и защита проекта, изделия, продукта труда;
• разработка вариантов рекламных образцов.

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса 8 класс

В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования Федерального государственного образовательного стандарта данная рабочая программа для 8 класса направлена на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов по технологии.

Личностные результаты

• проявление познавательных интересов и активности в данной области;
• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
• бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

Метапредметные результаты:

• алгоритмизированное планирование процесса учащимися познавательно-трудовой деятельности;
• овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и механизмов;
• умение применять в практической деятельности знаний, полученных при изучении основных наук;
• использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов труда;
• соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
• приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения;    
• оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

Предметные результаты:

• рациональное использование учебной и дополнительной информации для проектирования и создания объектов труда;
• распознавание  видов, назначения и материалов, инструментов и приспособлений, применяемых в технологических процессах при изучении данных разделов.
• стремление к экономичности и бережливости в расходовании времени, материалов при обработке древесины;

в трудовой сфере:

• планирование технологического процесса;
• подбор материалов, инструментов и оборудования с учетом характера объекта труда и технологической последовательности;
• соблюдение норм и правил безопасности, правил санитарии и гигиены;
• развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами.
• достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций.
• соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований;
• сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности;
• контроль промежуточного и конечного результата труда для выявления допущенных ошибок в процессе труда при изучении учебных разделов;

в эстетической сфере:

• дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;
• моделирование художественного оформления объекта труда;
• эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;
• рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;

в коммуникативной сфере:

• публичная презентация и защита проекта, изделия, продукта труда;
• разработка вариантов рекламных образцов.

Содержание учебного предмета, курса 6 класс

Раздел  I  Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов(22ч.)

Введение. НРК: Деревообрабатывающие комбинаты в Ширинском районе. Заготовка древесины, пороки древесины. Свойства древесины. Чертеж деталей из древесины. Сборочный чертеж. Спецификация составных частей изделия. Технологическая карта – основной документ для изготовления деталей. Технология соединения брусков из древесины. Технология изготовления цилиндрических и конических деталей ручным инструментом. Устройство токарного станка по обработке древесины. Технология обработки древесины на токарном станке. Технология окрашивания изделий из древесины красками и эмалями.

Раздел  II Технологии художественно-прикладной обработки материалов (4ч.)

Художественная обработка древесины. Резьба по дереву. Виды резьбы по дереву и технология их выполнения.

Раздел  III Технологии ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов (22ч.)

Элементы машиноведения. Составные части машин. Свойства черных и цветных металлов. Свойства искусственных материалов. Сортовой прокат. Чертежи деталей из сортового проката. Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля. Технология изготовления изделий из сортового проката. Резание металла и пластмасс слесарной ножовкой. Рубка металла. Опиливание заготовок из металла и пластмассы. Отделка изделий из металла и пластмассы.

Раздел  IV   Технологии домашнего хозяйства (6ч.)

Закрепление настенных предметов. Основы технологии штукатурных работ. Основы технологии оклейки помещений обоями. Простейший ремонт сантехнического оборудования.

Раздел  V  Творческие проекты (14ч.)

Техническая эстетика изделия и основные требования к проектированию изделия. Элементы конструирования. Экономические расчеты, затраты на эл. энергию.

Творческий проект и этапы его выполнения. Создание изделия на базе полученных знаний о древесине и составлении графической документации.

Содержание учебного предмета, курса 8 класс

            Раздел  I.  Семейная экономика. (6 ч.)

Введение. Семья как экономическая ячейка общества. Предпринимательство в семье. Потребности семьи. Информация о товарах. Торговые символы: этикетки, штрихкод. Бюджет семьи. Доход, расход семьи Расходы и питание. Сбережения. Личный бюджет. Экономика приусадебного хозяйства.

Раздел  II.  Дом, в котором мы живем. (9ч.)

Как строят дом. Ремонт оконных и дверных блоков. Ремонт дверей. Технология установки дверного замка. Утепление дверей, окон. Технология обивки дверей и утепления окон. Ручные инструменты. Безопасность ручных работ.

Раздел  III. Электротехнические работы. (11ч.)

Электроэнергия – основа современного технического прогресса. Эл. ток и его использование.   ПТБ на уроках электротехники. Организация рабочего места. Электрические провода. Параметры источника электроэнергии. Электроизмерительные приборы. Принципиальные и монтажные электросхемы. Параметры потребительской электроэнергии. Виды соединения проводов. Монтаж эл. цепи. Эл. машины и их применение. Электрические осветительные приборы. Лампы накаливания. Регулировка освещенности. Люминесцентные и неоновые лампы. Эл. нагревательные приборы открытого и закрытого типа. ПТБ при работе с эл. прибором. Бимет. Терморегулятор, ТЭН, Эл. двигатели=Тока и ~ Электроэнергетика будущего.

Раздел  IV  Творческие проекты (8ч.)

Проектирование как сфера профессиональной деятельности. Последовательность проектирования. Творческие проекты. Выполнение индивидуальных творческих проектов.

Тематическое планирование 6 класс (68ч.)

Тематическое планирование 8 класс (34ч.)

«Согласовано»:                                                                                                                                                                                    Приложение 1.

Зам. директора по УВР

МБОУ Озерная СШ № 9

_______________ /Янгулова В.Г./

«___» _____________2020г.                                      

Календарно-тематическое планирование

по учебному предмету, курсу «Технология»

6 класс (68ч.)

 «Согласовано»:                                                                                                                                                                                    Приложение 1.

Зам. директора по УВР

МБОУ Озерная СШ № 9

_______________ /Янгулова В.Г./

«___» _____________2020г.                                          

Календарно-тематическое планирование

по учебному предмету, курсу «Технология»

8 класс (34ч.)

Оценочные материалы

6

класс

ВАРИАНТЫ ПРОЕКТНЫХ ЗАДАНИЙ

6 класс

1. Брелок для ключей – открывалка для бутылок.
2. Сувенир-прибор для хранения швейных принадлежностей.
3. Укладка для хранения разметочного инструмента.
4. Укладка для хранения слесарных инструментов.
5. Планшет для выполнения чертежных работ на верстаке.
6. Приспособление для снятия плодов  с высокорастущих деревьев.
7. Приспособление для гибки шарнирных петель.
8. Детская лопата для уборки снега.
9. Киянка.
10. Универсальный садовый рыхлитель.
11. Струбцина для склеивания под углом деревянных изделий.
12. Подсвечник, вешалка с использованием проволоки (полосы).
13. Кисть для покраски.
14. Малярный валик.
15. Мастерок строительный, шпатель.
16. Подставка (планшет) для рисования.
17. Скворечник.
18. Подставка под горячее из металла.

Оценочные материалы

8

класс

ВАРИАНТЫ ПРОЕКТНЫХ ЗАДАНИЙ

8 класс

1. Сменная  рукоятка для надфилей.
2. Декоративная разделочная доска.
3. Хлебница.
4. Школьный рубанок.
5. Полка для телефона с декоративной резьбой.
6. Устройство для разбрызгивания воды на приусадебном участке.
7. Складной садовый стульчик.
8. Абажур, декоративный светильник.
9. Подставки-ножны для кухонных ножей.
10. Подставки, тумбочки для цветов.
11. Приспособление для зажима и удержания плоских деталей при сверлении.
12. Чертилка со вставными иглами.
13. Модель электрического звонка.