Технологическая карта "Вязание крючком"
план-конспект урока по технологии (6 класс) на тему

Предмет

Класс

ФИО учителя

Тип урока

Методы обучения

Формы обучения

6а

Куклина Зоя

Валентиновна

Урок общеметодологической направленности

ИКТ, рассказ; беседа; индивидуальная практическая работа; демонстрация наглядных пособий, работа с учебником, тетрадью.

групповая, индивидуальная.

Тема урока

«Декоративно – прикладное творчество. Вязание крючком».

Цель

Формирование творческих способностей учащихся посредством расширения общекультурного  кругозора и создание условий для творческой самореализации личности ребенка по средствам вязания крючком.

Задачи

• Личностные: Образовательная: сформировать стремление  к углублению знаний по теме «Декоративно – прикладное творчество. Вязание крючком», ознакомить учащихся с материалами, инструментами и приспособлениями для вязания крючком, организацией рабочего места, условными обозначениями, схемами для вывязывания узоров, технологией вязания крючком; сформировать умения вывязывать крючком основных петель и полотна крючком.
•  Развивающая: способствовать развитию внимания, памяти при работе с информацией, развивать познавательный интерес к предмету, творческие способности, образное мышление.
• Воспитательная: способствовать формированию навыков коммуникативного общения, воспитывать самостоятельность, аккуратность, усидчивость, целеустремленность.

Планируемый результат

• Личностные: осознание личностной и практической значимости  учебного материала, умение мотивировать свою деятельность, осознание своих возможностей и ответственности за качество своей деятельности.
• Метапредметные: умение осуществлять учебное сотрудничество, умение работать с источниками информации, умение грамотно строить устное монологическое высказывание, умение осуществлять самооценку и взаимооценку.
• Предметные: общее представление о материалах, инструментах и приспособлениях для вязания крючком; формирование умений вывязывать полотно столбиками без накида несколькими способами , умение устанавливать взаимосвязь по разным темам, умение применять теоретические знания в практической деятельности.

Интерактивы

Презентация

Оборудование

ПК, проектор,  плакаты ( ТБ, виды вязания крючком)

Интернет- ресурсы

Ресурсы:

учебник-6 класс, альбом с образцами вязания, журналы по вязанию.

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Задания для обучающихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемый результат

Организационный момент

Цель: включение в учебную деятельность на личностно- значимом уровне

- Организует начало учебной деятельности;

- проверяет готовность учащихся к уроку;

- создает эмоциональный настрой на совместную работу

- Готовятся к уроку;

- погружаются в благоприятную атмосферу

Личностные:

- эмоциональный настрой на урок;

- самомотивация, самоорганизация.

Регулятивные:

- способность регулировать свои действия, прогнозировать свои действия на уроке

Актуализация знаний

Цель: готовность мышления к восприятию нового

Организует подводящий диалог, пошагово подводит учащихся к формулированию темы и цели урока.

Сегодня наше занятие мы начинаем с разговора о декоративно- прикладном творчестве ,которое является традиционным в любой стране мира, но человечество на протяжении многих веков собирало по крупицам опыт искусных мастеров, передавая из поколения к поколению .

- Организует побуждающий диалог по проблемному объяснению нового материала. Но любому ремеслу нужно много было учиться, преодолевая различные трудности для того, чтобы достичь успеха. Ведь недаром говориться

«Ремесло тому даётся, кто весь делу отдаётся»

Проведение:

Ответьте на вопрос

-Какие виды рукоделия вы знаете?

Слушают учителя,  формулируют тему и цель урока.

Обучающиеся высказывают свои ответы на вопрос

Отвечают на поставленный вопрос

-Какие виды рукоделия вы знаете?

Личностные:

- Активное погружение в тему;

- умение осознавать значимость поставленных учебных задач;

- мотивация к учебной деятельности;

Регулятивные:

- умение поставить учебную цель.

- определять тематику новых знаний.

Предметные:

- Закрепление знаний  по предыдущим те

Постановка цели и учебной задачи.

Цель: формирование темы урока

- Формулирует вместе  с учащимися тему и цель урока.

Чтобы узнать тему нашего урока давайте отгадаем ребус

Продолжите фразу:

С чем мы должны сегодня:

Познакомится….

Узнать….

Освоить…..

Для формулировки темы, предлагаеться отгадать ребус.

Обучающиеся высказывают свои ответы на вопросы

- Записывают тему урока

Отгадывают ребус

:

Продолжите фразу:

С чем мы должны сегодня:

Познакомится….

Узнать….

Освоить…

Формулировка темы урока

Познавательные:

- Умение анализировать, структурировать знания;

- умение выделять и формулировать задачи.

Коммуникативные:

- Умение выражать свои мысли в устной форме.

Изучение нового материала. Цель: «Открытие» обучающимися новых знаний, выявление причины затруднения. Поиск способов их решения

- Сообщает новые знания;

Как вы думаете что такое вязание?

Скажите пожалуйста. Как вам кажется, где зародилось вязание?

Вязание было известно в Древнем Египте. На дошедших до нас памятниках искусства египтяне изображены в облегающих платьях. Причём платья облегают фигуру так тесно, что некоторые искусствоведы считают их вязаными.

И в современном мире мода на вязание крючком не ослабевает.

Приведите примеры изделий связанных крючком.

Какой основной инструмент для вязания вы знаете?

Как вы думаете из чего можно изготовить крючок?

При вязании крючком необходимы две вещи- сам крючок и пряжа или нитки

Толщина крючка обозначается номером, который соответствует головки крючка в миллиметрах. Чем больше номер,тем толще крючок.

Посмотрите на свой крючок и определите его номер.

Материалом для вязания являются нитки или пряжа

Скажите а что можно связать из этой пряжи.

Каждая петля имеет своё условное обозначение:

С чего начинается вязание крючком?

- Организует работу с учебником.

Мы с вами познакомились с новой темой с новой темой, а результатом освоения будет кроссворд

- Организует работу в группах,парах.

- мотивирует учащихся на совместную деятельность;

- нацеливает на активную работу всех учащихся;

- формулирует задание.

предлагает проанализировать информационные источники;  

- контролирует и подтверждает правильность выводов.

- Фиксируют в тетради основное понятия

Обучающиеся высказывают свои ответы на вопросы

Зарисовывают крючок

-Слушают  учителя

- определяют с помощью линейки номер крючка

Обучающиеся высказывают свои ответы на вопрос

Записывают в тетрадь условное обозначение

Работа с журналами по вязанию.

Работа с кроссвордом

Формулируют понятие вязания крючком

Отвечают на поставленные вопросы:

Где зародилось вязание?

Как выдумаете в нашей стране вязали в древние времена?

Перечисляют виды одежды вязаные крючком.

Зарисовывают крючок

Отвечают на поставленные вопросы:

Какой основной инструмент для вязания вы знаете?

Как вы думаете из чего можно изготовить крючок?

Перечисление  материала для изготовления крючков

Определение номера крючка

Отвечают на поставленные вопросы:

С чего начинается вязание крючком?

Что можно связать из данной пряжи?

Определяют по толщине пряжи виды одежды из которой можно связать

Зарисовывают виды петель

Умение работать с журналами по вязанию

Отгадывание кроссворда

Личностные:

- проявление интереса к новому содержанию;

- осмысление основных вопросов, подлежащих усвоению;

Регулятивные:

- умение слушать и выполнять задание в соответствии с целевой установкой;

Познавательные:

- умение работать с различными источниками информации;

- выделение необходимой информации, построение логической цепочки рассуждений, структурирование новых знаний;

- умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания;

Коммуникативные:

- умение осуществлять учебное сотрудничество с одноклассниками и учителем в поиске и сборе информации;

- умение выражать свои мысли в устной форме;

- умение выступать перед аудиторией.

Предметные:

- умение давать определения новым понятиям темы;

Самостоятельная работа: работа в парах, индивидуальная, групповая. Цель: применить новые знания на практике, создавать ситуации успеха, учить работать в парах и индивидуально

- Проводит инструктаж по выполнению учащимися практической работы:

- напоминает о правильной организации рабочего места и ТБ;

- Сообщает учащимся название практической работы;

- Разъясняет задачи практической работы;

- Демонстрирует  основные приемы вязания крючком; (учебник за 6 класс)

- Предупреждает о возможных затруднениях при выполнении практической работы.

 - Акцентирует внимание на технологических картах

  В процессе выполнения  практической работы учитель делает целевые обходы:

-Осуществляет контроль  правильности выполнения приемов;

- Осуществляет контроль  выполнения  объема   и качество работы,

-  Осуществляет контроль  соблюдения правил безопасной работы;

- оказывает помощь учащимся, испытывающим затруднения.

2. - Проводит заключительный инструктаж.

3. - Анализирует выполнение самостоятельной работы.

      Целью нашего урока было освоение вами техники вязания крючком, и исполнение в этой технике небольшого элемента. Представленные работы показывают, что большинство из вас отлично справились с заданием, несмотря на то, что сегодня впервые взяли крючок в руки.

3. Выставление оценок.

- Организуют рабочее место;

- повторяют правила безопасной работы;

- выполняют цепочку из воздушных петель

- готовят необходимые для выполнения практической работы материалы;

- выполняют практическую работу: «Технология выполнения воздушных петель ».

- Обсуждают, что получилось, что не получилось, выявляют причины и способы устранения.

Умение работать крючком, вывязывать цепочку из воздушных петель, организовать рабочее место

Соблюдать  правила техники безопасности

Подводят итоги, анализируют выполнение практической работы

Регулятивные:

- умение планировать свою деятельность;

- умение осуществлять контроль по результату.

Познавательные:

- умение организовать рабочее место и осуществлять подбор материалов и инструментов, необходимых для выполнения практической работы;

- умение соблюдать трудовую дисциплину;

- умение выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления;

- умение обосновывать критерии качества конечного результата.

Коммуникативные:

- умение вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Предметные:

- закрепление полученных  знаний на уроке;

- применение новых знаний на практике.

Физминутка. Цель: здоровьесбережение, умение заботиться о своем здоровье

 - Показывает физические упражнения,

 - создает условия для снятия переутомления у учащихся.

Для улучшения мозгового кровообращения:

1. И.п. - сидя, руки на поясе.

1 - поворот головы направо,

2 - и.п.,

3 - поворот головы налево,

4 - и.п.                                    

  Повторить 6 - 8 раз. Темп медленный.

Для снятия утомления с плечевого пояса и рук:

1. И.п. - стоя или сидя, руки на поясе.

 1 - правую руку вперед, левую вверх.

 2 - переменить положения рук.

 Повторить 3 - 4 раза, затем расслабленно опустить вниз и потрясти кистями, голову наклонить вперед. Темп средний.(В соответствии с СанПином)

- Выполнять физические упражнения.

Выполнение физических упражнений

Личностные:

- формирование ценности здорового образа жизни

Первичная проверка понимания изученного

- Актуализирует полученные на уроке новые знания;

Мы с вами познакомились с новой темой, а результатом освоения будет кроссворд

- предлагает ответить на вопросы:

1. Почему, несмотря на развитие машинного производства трикотажных изделий, до сих пор сохраняется мода на изделия, связанные вручную?

2.  Какое простейшие изделия можно связать из воздушных петель?

- Слушают учителя;

- обобщают новые знания.

Разгадывают кроссворд

Выполнение разгадывания  кроссворда

Отвечают на поставленные вопросы

Почему, несмотря на развитие машинного производства трикотажных изделий, до сих пор сохраняется мода на изделия, связанные вручную?

Какое простейшие изделия можно связать из воздушных петель?

Познавательные:

- умение анализировать, структурировать знания;

- выделение необходимой информации, построение логической цепочки рассуждений.

Коммуникативные:

- умение с точностью и достаточной полнотой выражать свои мысли в устной речи.

Домашнее задание

Цель: дать возможность обучающимся самостоятельно выбрать посильное задание

- Инструктирует учащихся по выполнению домашнего задания и подготовке к следующему уроку:

- Принести нитки, крючок, схему, конспект.

Рекомендация учителя: в свободное время отработайте еще несколько раз приемы вязания. Когда ваши руки будут уверено держать крючок, то вы сможете вязать ровные и аккуратные образцы. И это занятие будет приносить вам огромное удовлетворение.

- Слушают инструктаж, осмысливают домашнее задание;

- записывают домашнее задание в дневник.

Записывание домашнего задания

Закрепление изученного материала

 Где можно применять произведения декоративно – прикладного искусства?

Что нового вы узнали на уроке?

Обучающиеся высказывают свои ответы на вопрос

Отвечают на вопросы:

Где можно применять произведения декоративно – прикладного искусства?

Что нового вы узнали на уроке?

Обобщение и систематизация

По окончанию раздела Декоративно- прикладное творчество «Вязание крючком»вы будите выполнять проекты.

Я хочу предоставить слово ученицы 9б класса Чернявской Юлии, которая покажет нам свой проект

«Авторская кукла»  

Слушают проект, задают вопросы

Оценивают увиденный проект.

Задают вопросы оратору.

Оценивают свои возможности по поводу выполнения предстоящего проекта

Рефлексия. Подведение итогов.

Цель: самооценка результатов деятельности, осознание полученных знаний, границ их применений

- Мотивирует учащихся на рефлексию о достижении целей урока;

- Мне понравилось на уроке…

- Мне не понравилось на уроке…

Предлагает 3 вида смайликов

- дает объективную и комментированную оценку результатов коллективного и индивидуального труда учащихся на уроке.

- Проводят самооценку и крепят к доске смайлики

Выбирают один из смайликов и крепят на доску.

Дают оценку своей работе на уроке

Личностные:

- умение провести самооценку.

Регулятивные:

- умение осуществлять оценку, как выделение и осознание того, что усвоено и что подлежит усвоению.

Коммуникативные:

- умение формулировать и аргументировать свое мнение, учитывать мнение одноклассников.