Рабочая программа по Технологии для 5-6 класс
учебно-методический материал по технологии

Муниципальное образовательное бюджетное учреждение

Каранская средняя общеобразовательная школа

«Рассмотрено                               «Согласовано»                                                         «Утверждаю»                        

Руководитель ШМО                     Заместитель.директора по УВР:                             Директор школы:                                    

_______ .                                                                             __________   ________.

                                                                        Приказ №

Протокол №____                           «___»________2019 г.                                                                                                                          от   «___»_______2019г.                                                                                от «___»_____2019г.    

Рабочая программа

                                  основное общее образование

                   предметная область: общественно-научные предметы                                                                                  

                                 учебный предмет: технология

                                        срок реализации: 5 лет

Составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации, от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

Составитель программы: учитель  Хусаинова Л.А.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета «Технология»

2.  Содержание учебного предмета

3. Тематическое планирование с определением основных видов деятельности

1. Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета «Технология»

В результате изучения курса технологии в основной школе:  

Индустриальные технологии

Технологии обработки конструкционных и поделочных материалов

Выпускник научится:

• находить в учебной литературе сведения, необходимые для конструирования объекта и осуществления выбранной технологии;

• читать технические рисунки, эскизы, чертежи, схемы;

• выполнять в масштабе и правильно оформлять технические рисунки и эскизы разрабатываемых объектов;

• осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов.

Выпускник получит возможность научиться:

• грамотно пользоваться графической документацией и технико-технологической информацией, которые применяются при разработке, создании и эксплуатации различных технических объектов;

• осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов, имеющих инновационные элементы.

Электротехника

Выпускник научится:

• разбираться в адаптированной для школьников технико-технологической информации по электротехнике и ориентироваться в электрических схемах, которые применяются при разработке, создании и эксплуатации электрифицированных приборов и аппаратов, составлять простые электрические схемы цепей бытовых устройств и моделей;

• осуществлять технологические процессы сборки или ремонта объектов, содержащих электрические цепи с учётом необходимости экономии электрической энергии.

Выпускник получит возможность научиться:

• составлять электрические схемы, которые применяются при разработке электроустановок, создании и эксплуатации электрифицированных приборов и аппаратов, используя дополнительные источники информации (включая Интернет):

• осуществлять процессы сборки, регулировки или ремонта объектов, содержащих электрические цепи с элементами электроники и автоматики.

Технологии ведения дома

Кулинария

Выпускник научится:

• самостоятельно готовить для своей семьи простые кулинарные блюда из сырых и варёных овощей и фруктов, молока и молочных продуктов, яиц, рыбы, мяса, птицы, различных видов теста, круп, бобовых и макаронных изделий, отвечающие требованиям рационального питания, соблюдая правильную технологическую последовательность приготовления, санитарно-гигиенические требования и правила безопасной работы.

• готовить блюда башкирской кухни.

Выпускник получит возможность научиться:

• составлять рацион питания на основе физиологических потребностей организма;

• выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах, минеральных веществах; организовывать своё рациональное питание в домашних условиях; применять различные способы обработки пищевых продуктов с целью сохранения в них питательных веществ;

• применять основные виды и способы консервирования и заготовки пищевых продуктов в домашних условиях;

• экономить электрическую энергию при обработке пищевых продуктов; оформлять приготовленные блюда, сервировать стол; соблюдать правила этикета за столом;

• определять виды экологического загрязнения пищевых продуктов; оценивать влияние техногенной сферы на окружающую среду и здоровье человека;

• выполнять мероприятия по предотвращению негативного влияния техногенной сферы на окружающую среду и здоровье человека.

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов

Выпускник научится:

• изготавливать с помощью ручных инструментов и оборудования для швейных и декоративно-прикладных работ, швейной машины простые по конструкции модели швейных изделий, пользуясь технологической документацией;

• выполнять влажно-тепловую обработку швейных изделий.

Выпускник получит возможность научиться:

• выполнять несложные приёмы моделирования швейных изделий, в том числе с использованием традиций народного костюма;

• использовать при моделировании зрительные иллюзии в одежде; определять и исправлять дефекты швейных изделий;

• выполнять художественную отделку швейных изделий;

• изготавливать изделия декоративно-прикладного искусства, региональных народных промыслов;

• определять основные стили в одежде и современные направления моды.

Сельскохозяйственные технологии

Технологии растениеводства

Выпускник научится:

• самостоятельно выращивать наиболее распространённые в регионе виды сельскохозяйственных растений в условиях личного подсобного хозяйства и школьного учебно-опытного участка с использованием ручных инструментов и малогабаритной техники, соблюдая правила безопасного труда и охраны окружающей среды;

• планировать размещение культур на учебно-опытном участке и в личном подсобном хозяйстве с учётом севооборотов.

Выпускник получит возможность научиться:

• самостоятельно составлять простейшую технологическую карту выращивания новых видов сельскохозяйственных растений в условиях личного подсобного хозяйства и школьного учебно-опытного участка на основе справочной литературы и других источников информации, в том числе Интернета;

• планировать объём продукции растениеводства в личном подсобном хозяйстве или на учебно-опытном участке на основе потребностей семьи или школы, рассчитывать основные экономические показатели (себестоимость, доход, прибыль), оценивать возможности предпринимательской деятельности на этой основе;

• находить и анализировать информацию о проблемах сельскохозяйственного производства в своём селе, формулировать на её основе темы исследовательских работ и проектов социальной направленности.

Технологии животноводства^[1]

Выпускник научится:

• осуществлять простейшие технологические процессы сезонного получения животноводческой продукции (выращивание и откорм молодняка сельскохозяйственной птицы, лошадей, кроликов, овец и коз) в летний период;

• понимать структуру полного технологического цикла получения животноводческой продукции и значение каждого элемента технологии (содержание животных, кормление, разведение, ветеринарная защита, непосредственное получение продукции: доение, стрижка шерсти, сбор яиц и др.);

• находить необходимую информацию и выполнять простые расчёты, связанные с получением животноводческой продукции в личном подсобном хозяйстве или на школьной мини-ферме (размер поголовья, площадь помещения, необходимое количество кормов и др.);

оценивать влияние технологических процессов животноводства на окружающую среду и здоровье человека.

Выпускник получит возможность научиться:

• планировать простейший технологический процесс и объём производства продукции животноводства в личном подсобном хозяйстве или нашкольной мини-ферме на основе потребностей семьи или школы;

• составлять с помощью учебной и справочной литературы простые рационы кормления, определять необходимое количество кормов;

• находить и анализировать информацию о проблемах животноводства в своём селе, формулировать на её основе темы проектов социальной направленности.

Технологии исследовательской, опытнической и проектной деятельности

Выпускник научится:

• планировать и выполнять учебные технологические проекты: выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы выполнения работ; составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла; осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты выполнения проекта;

• представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации; готовить пояснительную записку к проекту; оформлять проектные материалы; представлять проект к защите.

Выпускник получит возможность научиться:

• организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых технологических решений, планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий;

• осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта, давать примерную оценку цены произведённого продукта как товара на рынке; разрабатывать вариант рекламы для продукта труда.

Современное производство и профессиональное самоопределение

Выпускник научится построению 2-3 вариантов личного профессионального плана и путей получения профессионального образования на основе соотнесения своих интересов и возможностей с содержанием и условиями труда по массовым профессиям и их востребованностью на региональном рынке труда.

Выпускник получит возможность научиться:

• планировать профессиональную карьеру;

• рационально выбирать пути продолжения образования или трудоустройства;

• ориентироваться в информации по трудоустройству и продолжению образования;

• оценивать свои возможности и возможности своей семьи для предпринимательской деятельности.

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС.

1. Примерные программы по учебным предметам: Технология 5-9 классы: проект. – 2-е изд. - М.: Просвещение, 2015;

2. Программа  «Технология 5-8 классы: алгоритм успеха» /авт.-сост. А.Т. Тищенко, Н.В. Синица, -  М.: Вентана-Граф,2015;

3. Синица Н.В.  Технология. Технологии ведения дома : 5 класс:  учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Н.В. Синица, В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2015..

4. Технология: 5 кл. (Для девочек) / Под ред. В. Д. Симоненко.  – М: Вентана-граф, 2014

5. Чернякова В. Н. Технология обработки. Ткани: 5 кл. — М: Просвещение, 2013.

6. Технология. 5 – 11 классы: проектная деятельность учащихся / авт.-сост.

 Л.Н. Морозова, Н.Г. Кравченко, О.В. Павлова. – 2-ое изд., стереотип. – Волгоград: Учитель,2014. – 204 с.

7. Презентации к урокам, подготовленные самостоятельно

8.  Материалы Интернет – сайтов:

Электронные ресурсы

1. http://center.fio.ru/som
2. http://www.eor-np
3. http://www.eor.it.ru
4. http://www.openclass.ru/user
5. http://www/it-n.ru
6. http://eidos.ru
7. http://www.botic.ru
8. http://www.cnso.ru/tehn
9. http://files.school-collection.edu.ru
10. http://trud.rkc-74.ru
11. http://tehnologia.59442
12. http://www.domovodstvo.fatal.ru
13. http://tehnologiya.narod.ru
14. http://new.teacher.fio.ru

Критерии оценивния знаний.

Оценка деятельности учащихся осуществляется в конце каждого урока.

Работы оцениваются по следующим критериям:

• качество выполнения изучаемых на уроке приемов и операций и работы в целом;

• степень самостоятельности в выполнении работы;

• уровень творческой деятельности (репродуктивный, частично продуктивный, продуктивный), найденные продуктивные технические и технологические решения.

Предпочтение следует отдавать качественной оценке деятельности каждого ребенка на уроке: его творческим находкам в процессе наблюдений, размышлений и самореализации.

Оценка устных ответов.

При устном ответе обучаемый должен использовать «технический язык», правильно применять и произносить термины.

Оценка «5» ставится, если обучаемый: - полностью усвоил учебный материал; умеет изложить его своими словами; самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами; правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «4» - ставится, если обучаемый: в основном усвоил учебный материал; допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «3» ставится, если обучаемый: - не усвоил существенную часть учебного материала; допускает значительные ошибки при его изложении своими словами; затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами; слабо отвечает на дополнительные вопросы.

Оценка «2» ставится, если обучаемый: - почти не усвоил учебный материал; не может изложить его своими словами; не может подтвердить ответ конкретными примерами; не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.

Оценка выполнения практических работ

Оценка “5” ставится, если ученик выполнил работу в полном объеме с

соблюдением необходимой последовательности, проявил организационно-трудовые умения (поддерживал чистоту рабочего места и порядок на столе, экономно расходовал материалы, работа аккуратная); изделие изготовлено с учетом установленных требований;

- полностью соблюдались правила техники безопасности.

Оценка “4” ставится, если работа выполнена не совсем аккуратно, измерения не достаточно точные, на рабочем месте нет должного порядка; изделие изготовлено с незначительными отклонениями; полностью соблюдались правила техники безопасности.

Оценка “3” ставится, если работа выполнена правильно только наполовину, ученик неопрятно, неэкономно расходовал материал, не уложился в отведенное время, изделие изготовлено с нарушением отдельных требований; не полностью соблюдались правила техники безопасности.

Оценка «2» ставится, если имеют место существенные недостатки в планировании труда и организации рабочего места; неправильно выполнялись многие приемы труда; самостоятельность в работе почти отсутствовала; изделие изготовлено со значительными нарушениями требований; не соблюдались многие правила техники безопасности.

Оценка тестовых работ:

При проведении тестовых работ по технологии критерии оценок следующие

«5» - 86 – 100 %;

«4» - 71 – 85 %;

«3» - 56 – 70 %;

«2» - менее 55 %.

КИМы .Входной контроль

 5 класс

Базовый уровень.  За каждый правильный ответ – 2 балла.

1.Какое утверждение верно?

            а) Инструменты – это линейка, клей, треугольник.

            б) Инструменты – это игла, ножницы, треугольник.

2.Перед вами правила безопасной работы с одним из часто используемых в работе инструментов.

Этот инструмент нельзя оставлять на столе, втыкать в одежду, во время работы с ним нельзя отвлекаться, хранить его нужно вместе с нитью. Назовите этот инструмент: _________________________

3. Оригами – это

а) блюдо японской кухни.

б) техника складывания фигур из бумаги.

в) японская национальная кухня.

4.Пластилин – это

а) сорт глины.

б) материал созданный человеком.

в) природный материал

г) строительный материал

5. Выбери и подчеркни основные требования дизайна к изделиям:

выгода, удобство, польза, дешевизна, изящество, красота.

Повышенный уровень.

       За каждый правильный ответ – 2 балла

Даше нужно сшить игольницу в форме сердечка размером 10х10 см.  из флиса.

Края обработать петельным швом.

 Какого размера должен быть лоскут (кусок) флиса, чтобы сшить игольницу заданного параметра?

А. 10 х10  см.         Б. 10 х 15 см    В. 15х15 см             Г. 20 см 20 см

Как можно украсить игольницу? Выбери правильный ответ.

а ) вышивкой, б) пайетками, в) аппликацией из бумаги, г) термоаппликацией, д) кружевами.

Высокий уровень.

За каждый правильный ответ – 2 балла

1. Маше дали задание: выполнить новогоднюю игрушку (сувенир) из листа фетра 20х30см. Помоги Маше. Какие игрушки можно выполнить? Предложи не менее 4-5 вариантов:

1.                                                                 2.

3.                                                                 4.

5.                                                                 6.

Дай 2-3 совета по пошиву изделия:

1.

2.

3.

2.Технология – это

а) наука о технике, б) изготовление игрушки, в) сложная работа,

г) способы и приёмы выполнения работы.

3. В каких житейских ситуациях можно применить знания по технологии? Например, порвались джинсы. Можно пришить аппликацию.

Приведи не менее двух примеров.

1.

2.

3.

 6 класс.

За каждый правильный ответ 2 балла.

Базовый уровень.

1. Что такое стежок? Выбери правильный ответ.

а) Законченный процесс переплетения нити;

б) расстояние между проколами иглы;

в) место соединения двух деталей.

2.Какие нити проходят вдоль кромки? Выбери правильный ответ.

а) уточные;

б) основные.

3.Как называется ткань, окрашенная в один цвет? Выбери правильный ответ.

а) отбелённая:

б) окрашенная;

в) гладкокрашеннная;

г) однотонная.

4. Выбери правильный ответ. Гигиенические свойства ткани это:

а) драпируемость;

б)пылеёмкость

в) намокаемость;

г) гигроскопичность;

д) воздухопроницаемость.

5.Творческий проект – это_________________________________________

6. Выбери правильный ответ. У диетических яиц срок хранения:

а) более 7 суток;

б) не более 7 суток;

7. Выбери правильный ответ. В машинной игле ушко находится

а) в середине иглы;

б) рядом с остриём;

в) там, где у иглы для ручного шитья.

8.Назови виды машинных швов.

Повышенный уровень.

1. Предложи две модели фартука, внеся изменения в выкройку.

2. Как можно украсить фартук? Выбери правильный ответ.

а) аппликацией;

б) вышивкой;

в) оригами;

г) кружевами;

д) валянием;

е) Оборками;

ж) тесьмой;

Высокий уровень.

1. После раскроя фартука остаются лоскуты. Что можно изготовить из них?

Предложи 2-3 варианта. Выбери один из вариантов и опиши технологию изготовления этого изделия.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Предложи варианты украшения изделия.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответы:

Базовый уровень: 

1.б;

2.б;

3.в;

4.б,в,д;

5.-самостояельная итоговая работа под руководством учителя,

6.б;

7.б;

8.- стачной взаутюжку,

стачной вразутюжку,

накладной с закрытым срезом,

вподгибку с закрытым срезом.

Повышенный уровень: 2.а, б, г, е, ж.

Промежуточная аттестация

5класс

1. Древесина – это:

а) рыхлый материал, состоящий из листьев и коры;

б) плотный материал, состоящий из веток, корней, ствола дерева;

в) искусственный материал, состоящий из отходов.

2. Верстак – это рабочее место:

а) механика;

б) столяра;

в) врача.

3. Чертеж – это:

а) наглядное изображение, выполненное от руки;

б) изображение видимой части предмета;

в) изображение, выполненное с помощью чертежных инструментов.

4. Расположите операции по изготовлению изделия в правильном порядке:

а) закрепить заготовку в тисках;

б) зачистить изделие шлифовальной шкуркой;

в) разметить заготовку;

г) обработать заготовку;

д) подобрать материал.

5. Способность древесины обрабатываться инструментами – это:

а) достаток;

б) недостаток;

в) преимущество.

6. Опилки и шлифовальную пыль с поверхности изделия надо:

а) сдувать;

б) сметать щеткой;

в) смахнуть рукой;

г) удалить пылесосом.

7. Выберите ответ, в котором указаны только хвойные породы древесины:

а) сосна, осина, ель, лиственница, дуб;

б) ель, лиственница, сосна, пихта, кедр;

в) кедр, тополь, лиственница, ясень, сосна.                                                                                                                                                    

8. Какой из рычагов позволит вам поднять груз, затрачивая меньше  усилий ?

          а)                                    б)                                        в)

9. Расположите в порядке пункты выполнения творческого проекта при изготовлении изделия:

а) разработка технологического процесса;

б) испытание изделия;

в) разработка чертежей;

г) изготовление изделия.

      10.  В рамках предмета «Технология» изучаются:

а) технологии производства мебели;

б) технологии создания медицинских инструментов;

в) технологии создания самолетов;

г) технологии преобразования материалов, энергии, информации.

Ответы :

1.б ;

2.б;

3.в

4.д, в, а, г, б;

5.а, в;

6.б,г ;

7.б;

8.б;

9.в, а, г, б;

10.г.

6 КЛАСС

1. Наука о способах воздействия на материалы соответствующими орудиями производства называется:

А) математика;

Б) информатика;

В) технология.

2. Объемное изображение предмета, выполненное от руки, с указанием размеров и материалов - это:

А) технический рисунок;

Б) чертеж;

В) эскиз.

3. На уроке технологии ученик использовал следующий алгоритм из стрелок для составления орнамента  

Какой рисунок у него получился?

а)        б)        в)

4. В устройстве слесарных тисков используется механизм:

А) зубчатый;

Б) винтовой;

В) ременной.

5. К санитарно-гигиеническим нормам в доме относится:

А) выбор стиля мебели;

Б) чистота и порядок;

В) цветовое оформление помещения.

6. Продолжительность сна школьника должна быть:

А) 1,7 часов;

Б) 10 часов;

В) не менее 8-9 часов.

7. Из каких частей состоит дерево:

А) годичные кольца, текстура, ветки;

Б) сердцевина, ядро, годичные кольца, камбий;

В) ствол, корни, сучья, листья и хвоя;

Г) пробковый слой, сердцевина, лубяной слой.

8. Укажите последовательность операций при работе на токарном станке:

А) черновая обработка;

Б) обработка наждачной бумагой;

В) подбор материала;

Г) чистовая обработка;

Д) разметка;

Е) установка заготовки в станке;

9. Какими механическими свойствами обладает древесина:

А) прочность, упругость, пластичность;

Б) твердость, упругость, хрупкость;  

В) прочность, твердость, упругость.

10. . Отверстия в жести не получают:

А) сверлением;

Б) пробойником;

В) пуансоном и матрицей на штамповочном прессе;

Г) молотком.

11. Что называют отклонениями от нормального строения древесины:

А) пороки древесины;

Б) нарушения древесины;

В) болезни древесины.

12.  Каким способом обработки получают следующие виды продукции из древесины: бумага, картон, целлюлоза, резиновая обувь:

А) механическим;

Б) химическим;

В) термическим.

13.  Расположите словосочетания в хронологическом порядке:

А) обработать заготовку;

Б) отмерить расстояние;

В) обдумать задание;

Г) проверить размер;

Д) отпилить по линии разметки.

14. Соединение в полдерева – это:

А) соединение клеем;

Б) соединение гвоздями;

В) соединение в половину толщины.

15.  Изделие изготовленное с наименьшими затратами времени, труда, средств и материалов называют:

А) надежным;

Б) экономичным;

В) технологичным.  

Ответы :

1.в;

2.а;

3.а;

4.б;

5.б;

6.в;

7.в;

8.в,е,д,а,г,б;

9.в;

10. г;

11.б;

12.б

13.в,б,г,д,а;

14.в;

15.б;

Итоговый тест. 5 класс

Инструкция: выберите один правильный ответ.

1. Наука о способах воздействия на материалы соответствующими

      орудиями производства называется:

1. математика,
2. информатика,
3. технология.

2. Охраной и выращиванием леса занимаются:

1. в лесничестве,
2. в лесхозе,
3. на пилораме.

3. Для изготовления ДВП и ДСП используют:

1. древесные отходы,
2. брусья,
3. фанеру.

4. Поломку сверла может вызвать:

1. вращение рукоятки коловорота по часовой стрелке,
2. перекос сверла,
3. лёгкий нажим на упор коловорота.

5. Соединение деталей шурупами производят:

1. отвёрткой,
2. молотком,
3. клещами.

6. Крепёжная деталь, состоящая из головки и стержня с винтовой нарезкой, называется:

1. гвоздь,
2. гайка,
3. шуруп.

7. Это объёмное изображение предмета, выполненное от руки с указанием размеров и материалов, называется:

1. технический рисунок;
2. чертёж,
3. эскиз.

8. Изготовление копии изделия (модели) по чертежу называется:

1. проектирование,
2.  конструирование,
3.  моделирование.

9. К простому техническому устройству относится:

1. инструмент,
2.  аппарат,
3.  машина.

10. В устройстве слесарных тисков используется механизм:

1. зубчатый,
2. винтовой,
3. ременный.

11. К рабочему органу автомобиля относится:

1. колесо,
2. руль,
3. двигатель.

12. К санитарно – гигиеническим требованиям в доме относится:

1. выбор стиля мебели,
2. чистота и порядок,
3. цветовое оформление помещений.

13. Верхнюю одежду и костюмы рекомендуется чистить:

1. ежедневно,
2. не реже одного раза в неделю,
3. раз в месяц.

14. Продолжительность сна школьника должна быть:

1. 7 часов,
2. 10 часов,
3. Не менее 8 – 9 часов.

15. Школьнику рекомендуется принимать пищу в течение дня:

1. 4 раза,
2. 3 раза,
3. 2 раза.

16.Приглашая гостей на свой день рождения, следует:

1. заранее продумать программу праздника,
2. переложить на родителей устройство праздника,
3. ограничиться подготовкой угощения.

17.Подготовительный этап творческого проекта включает:

1. выполнение изделия,
2. выбор темы,
3. экономический расчёт.

Инструкция: дополните предложение словом.

18.Древесину получают из ………… деревьев.

19.Основными профессиями в деревообрабатывающей промышленности являются: станочники, плотники и …………… .

20.Рисунок поверхности древесины называется ………….. .

21.Достаточными видами изделия на чертеже являются: вид спереди, вид слева, и вид ………

22.Развёрнутая   в плоскости объёмная деталь называется ………… .

23.Наибольшие размеры изделия называются ………… размеры.

24.Число, которое показывает, во сколько раз уменьшены или увеличены действительные размеры, называется …………. .

25.Основной функцией любого технического устройства является ………  

26.Техническое устройство для передачи и преобразования движения называется ……………. .

27.Основные классы машин: энергетические, информационные, ……… .

28.Внутреннее пространство помещения обозначается словом ………….  

29.Свод общепринятых  правил  взаимоотношений между людьми    называется ………….

30.Наука, изучающая влияние условий жизни и труда на здоровье человека, называется  ……………   .

Ответы:

1 c, 2a , 3 a ,4b ,5a, 6 c ,7a ,8 c, 9 a, 10 b , 11 a , 12 b , 13 b , 14 c , 15 a ,16 a ,17b,

18. Ствола, 19. Столяры, 20. Текстура, 21. Сверху, 22. Развёртка,

23. Габаритные, 24. Масштаб, 25. Работа, 26. Механизм, 27. Рабочие,

28. Интерьер, 29. Этикет, 30. Гигиена.

Итоговый тест. 6 класс

Инструкция: выберите один правильный ответ.

1.  Основная функция технологической машины:

1.   преобразование материалов,
2. преобразование информации,
3. преобразование энергии.

2. К транспортным машинам относится:

1. автопогрузчик,
2. теплоход,
3. эскалатор.

3. В передаточном механизме велосипеда используется вид передачи:

1. ременная,
2. реечная,
3. цепная.

4. Основной узел смесителя:

1. корпус,
2. водоизливная трубка,
3. вентильная головка.

5.  Источником электроэнергии является:

1. генератор,
2. электродрель,
3. холодильник.

6. Потребителем  электроэнергии  является:

1. батарейка,
2. утюг,
3. аккумулятор.

7. Проводником  электроэнергии  является:

1. пластмасса,
2. бумага,
3. металл.

8. Изолятором  электроэнергии  является:

1. медь,
2. резина,
3. алюминий.

9. Соединённые  между  собой  источник  тока  и  приёмник  тока  называются:

1. цепь,
2. инструмент,
3. проводник.

10. Операция  соединения  повреждённых  проводов  называется:

1. сращивание,
2. оконцевание,
3. сборка.

11. Изображение  электрической  цепи  с  помощью  условных  обозначений  называется:

1. чертёж,
2. уравнение,
3. схема.

12.В группу чёрных металлов входит:

1. медь,
2. железо,
3. алюминий.

13.Магнитные свойства присущи:

1. чёрным сплавам,
2. цветным сплавам,
3. пластмассам.

14.Изготовлением изделий из тонколистовой стали на предприятиях занимаются:

1. вальцовщики,
2. волочильщики,
3. жестянщики.

15.Пространство на чеканке вокруг изображения называется:

1. фон,
2. рельеф,
3. контур.

16. Технология изготовления скульптурных объектов, игрушек из мягкого листового металла называется:

1. чеканка,
2. объёмная металлопластика,
3. ручное тиснение.

Инструкция: дополните предложение словом.

17.Документ, в котором записан весь процесс обработки изделия, применяемая оснастка и даны графические изображения, называется технологическая ………… .

18.Длинномерный материал с незначительной толщиной, получаемый специальной прокаткой, называется  ………  .

19.Техническое устройство становится машиной при наличии в  его структуре ……… .

20.Рабочим органом технологических машин является …… .

21.Рабочим органом наземных транспортных машин является …… .

22.Рабочим органом водных транспортных машин является …….. .

23.В передаточном механизме сверлильного станка используются ременная и         ………  передача.

24.Машины, перемещающие людей и грузы с малой скоростью и на небольшие расстояния, называются ……… .

25.Поверх полотна двери крепят корпус  ………  замка.

26.Получение рельефного изображения на тонколистовом металле путём продавливания отдельных участков с помощью простых     инструментов (карандаш, шариковая ручка) называется ручное ………….  .

27.Прежде  чем  ремонтировать  электроприборы  надо  их  ……..  от  сети.

28.Ремонт  и  наладку  электроаппаратуры  на  предприятии  выполняют    ………  .

29.Техническое устройство для передачи и преобразования движения называется ………  .

30.Указание на безвредность производства и эксплуатацию изделия входит в …….. обоснование творческого проекта.

Ответы:

1a, 2 b, 3 c, 4 b, 5 a ,6 b, 7 c, 8 b, 9 a, 10 a, 11 c,12 b, 13 a, 14 c, 15 a, 16 b,

17 карта, 18 проволока, 19 двигателя, 20 инструмент, 21 колесо, 22 винт,

23реечная, 24 транспортирующая, 25 накладного, 26 тиснение, 27 отключить,

28 электромонтажник, 29 механизм, 30 экологическое.

Содержание курса «Технология» определяется образовательным учреждением с учётом региональных особенностей, материально-технического обеспечения, а также использования следующих направлений и разделов курса:

Индустриальные технологии

Технологии обработки конструкционных и поделочных материалов

Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов.

Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов.

Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов.

Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов.

Технологии художественно-прикладной обработки материалов.

Башкирский орнамент в художественной обработке конструкционных материалов.

Электротехника

Электромонтажные и сборочные технологии.

Электротехнические устройства с элементами автоматики.

Бытовые электроприборы.

Технологии ведения дома

Кулинария

Санитария и гигиена.

Физиология питания.

Блюда из яиц, бутерброды, горячие напитки.

Блюда из овощей.

Блюда из молока и кисломолочных продуктов.

Блюда из рыбы и морепродуктов.

Блюда из птицы.

Блюда из мяса.

Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий.

Заправочные супы.

Изделия из теста.

Сервировка стола. Этикет.

Приготовление обеда в походных условиях.

Блюда башкирской кухни.

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов

Свойства текстильных материалов.

Элементы машиноведения.

Конструирование швейных изделий.

Моделирование швейных изделий.

Технология изготовления швейных изделий.

Выполнение образцов ручных стежков, строчек и швов.

Художественные ремёсла

Декоративно-прикладное искусство.

Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства.

Лоскутное шитьё.

Роспись ткани.

Вязание крючком.

Вязание на спицах.

Декоративно-прикладное искусство башкир.

Сельскохозяйственные технологии

Технологии растениеводства

Технологии выращивания овощных и цветочно-декоративных культур.

Технологии выращивания плодовых и ягодных культур.

Технологии выращивания растений рассадным способом и в защищённом грунте.

Организация производства продукции растениеводства на пришкольном участке и в личном подсобном хозяйстве.

Профессиональное образование и профессиональная карьера.

Технологии животноводства

Основы птицеводства. Выращивание молодняка сельскохозяйственной птицы.

Основы молочного скотоводства.

Коневодство и кумысоделие.

Кролиководство.

Организация домашней или школьной животноводческой мини-фермы.

Профессиональное образование и профессиональная карьера.

Технологии исследовательской, опытнической и проектной деятельности

Исследовательская и созидательная деятельность.

Современное производство и профессиональное самоопределение

Сферы производства, профессиональное образование и профессиональ-ная карьера.

Тематическое планирование с указанием количества часов , отводимых на освоения каждой темы

5класс

6класс

Рассмотрено                                                  Согласовано                                                                     Утверждаю

Руководитель ШМО                                        Заместитель директора                                                     Директор школы

__________                          _____        

Протокол № ____                                                  ______________ .                                                                 Приказ № ________

от  ____________                                                                                                от _______________

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых  на освоения каждой темы

на 2017-2018 учебный год по технологии для 5 класса

Рассмотрено                                                  Согласовано                                                                     Утверждаю

Руководитель ШМО                                        Заместитель директора                                                     Директор школы

_________                        

Протокол № ____                                                  ______________ .                                                                 Приказ № ________

от  ____________                                                                                                от _______________

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых  на освоения каждой темы

на 2017-2018 учебный год по технологии для 6 класса