Развитие навыков сотрудничества через проекткную деятельность
методическая разработка по технологии (5 класс)

Развитие навыков коллаборации у школьников через проектную деятельность

Развитие различных  компетенций и развитие и становление личности учащихся – основная цель федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения (ФГОС). Реализация целей стандартов крайне важна, т.к. это основа образовательной системе в Российской Федерации и именно в них прописаны все требования к выпускнику современной школы.

Понятие  «коллаборация» означает - «сотрудничество», а именно процесс совместной деятельности в какой-либо сфере двух и более людей для достижения общих целей, при которых происходит обмен знаниями, обучение и достижение согласия. Развитие данной компетенции является одной из основополагающих, т.к. учебный процесс, профессиональная реализация и достижение личностных целей базируется на этом умении.

Развитие навыков коллаборации происходит постоянно во время урочной и внеурочной деятельности. Проектная деятельность – один из способов развития навыков сотрудничество. Ее можно использовать при изучении любого предмета в школе. Данный метод применим и на уроке технологии, где основа всего-развитие навыков необходимых для реальной жизни.

В процессе сотрудничества в учебном процессе происходит формирование и развитие мировоззрения школьников, овладение культурой поведения и общения, изучение и использование норм, правил и примеров поведения, характерных для данного общества, усвоение социальных ролей, навыков общения.

Проектная деятельность на уроках технологии возможна:

-исследовательская,

-творческая,

-игровая,

- информационная.

1. Исследовательская проектная деятельность -  используется определенная структура: актуальность темы, проблема, предмет и объект исследования; методы исследования; цель, гипотеза и вытекающие из них задачи исследования; методы исследования, обсуждение результатов, выводы и рекомендации.

2. Творческая проектная деятельность строится без определенной структуры: сценарий праздника, создание газеты, видеофильм, школьный печатный альманах, детскую конференция и др.

3. Игровая проектная деятельность -распределение ролей в соответствии с содержанием проекта- ролевая игра, имитация социальных и деловых отношений в ситуациях, литературные персонажи и т.д.

4. Информационная проектная деятельность -  нацелены на сбор информации, её анализ и обобщение фактов. Проектная деятельность прочно вошла в образовательную среду.

Во всех видах проектной деятельности можно развивать навыки коллаборации посредством работы над проектом, самостоятельности, инициативности, работоспособности ученика, умениям преодолевать препятствия и затруднения в ходе выполнения проекта, созданию актуальных для учащихся интересов, системе развивающих вопросов, формированию ответственного отношения к делу, сохранению и поддержанию мотивации.

Коллаборативное обучение — это обучение, когда два и более учащихся обучают друг, представляя друг другу свои умения и навыки, получая знания через совместный поиск информации, осмысление её и применение для достижения поставленных целей.

Коллаборативная среда – это среда, которая создаётся учителем не только, как преподавателем, несущим определённый объём информации с её задачами и целями, а ещё и как помощником, стремящимся создать условия для плодотворной деятельности каждого учащегося.

Для грамотного построения процесса коллаборации посредством проектной деятельности необходимо:
1. Изучить межличностные взаимоотношения учащихся в классе;
2. Использовать вводные игры, для создания атмосферы доверия, сотрудничества;
3. Планировать уроки, на основе деятельностного подхода.
4. Обсудить правила поведения в группах

5. Правильно организовать следующие виды работ: групповая работа, работа в парах, в парах сменного состава , выполнение совместных заданий.

Благодаря выполнению вышепересичленных правил формируется благоприятный микроклимат класса, взаимоуважение, уверенность в своих силах, когда каждый ученик чувствует, что его работа помогает в достижении общих целей.

Использование проектной деятельности развивает необходимые для коллаборации умения:

-самостоятельность и ответственность;

-умение отстаивать свои мысли и идеи;

-развивать познавательную и созидательную сферы;

- толерантность, терпимость к чужому мнению, умение вести диалог,

-умение содержательные компромиссы.

-самостоятельно конструировать свои знания,

-ориентироваться в информационном пространстве,

- критического и творческого мышления,

-умение увидеть, сформулировать и решить проблему.

-личной уверенности, самореализации и рефлексии;

Проектная деятельность помогает в развитии значимых компетенций, повышает мотивацию, меняет школьную систему, а также повышает качество образования.