Программа работы с одарёнными детьми.
рабочая программа на тему

Опубликовано 30.09.2016 - 17:59 - Малькова Джалина Геннадьевна

Рабочая программа работы с одарёнными и способными детьми содержит Пояснительную записку, предполагаемые результаты выполнения программы, этапы работы, критерии детского портфолио.

Скачать:

Вложение	Размер
progr._rab._s_odaryonnymi.15_g.doc	83.5 КБ

Предварительный просмотр:

Рассмотрено на заседании МС

Протокол № ___

от «__ » ________ 2015 г.

Согласовано

Заместитель директора по УВР МОУ «СОШ №2»

__________ / ________

ФИО

«__ » __________ 2015 г.

Утверждено

Директор МОУ «СОШ № 2»

____________ / ________

ФИО Приказ № ____ от

«__ » _____________ 2015 г.

Программа работы с одарёнными детьми

Мальковой Джалины Геннадьевны, учителя первой квалификационной категории

Ф.И.О., категория

__ музыка, изобразительное искусство___

(предметы)

Принято на заседании
педагогического совета

протокол № ____ от

« __» __________ 2015 г.

Пояснительная записка

Программа работы с одарёнными детьми, имеющими повышенную мотивацию к обучению- работа со способными и одарёнными в разных областях обучающимися, системное формирование и развитие социально- ценностных компетенций , универсальных учебных действий у обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности.

Цель программы:

выявление способных и одарённых детей; обеспечение возможности творческой самореализации личности обучающихся в различных видах деятельности.

Задачи программы:

-выявление способных и одарённых детей с использованием различных диагностик;

-отбор средств обучения и воспитания, способствующих развитию самостоятельности мышления, научно-исследовательских навыков, творческих инициатив;

-активное внедрение в образовательный процесс новых образовательных технологий;

-подготовка обучающихся к олимпиадам, конкурсам, фестивалям, конференциям различного уровня.

Планируемые результаты для обучающихся:

Личностные результаты :

Осмысленное и эмоционально-ценностное восприятие искусства;
Воспитание музыкально-эстетического и художественного вкуса как способности эстетически оценивать явления окружающего мира и искусства;
Овладение средствами создания предмета искусства (способами вокализации, импровизации музыки; методами художественного изображения образов).

Метапредметные результаты:

Формирование активного отношения к традициям отечественной культуры;
Обретение творческого опыта, развитие фантазии, интуиции, визуальной памяти.

Предметные результаты:

Художественное познание мира, понимание роли искусства в жизни человека ;
Применение различных техник и средств выразительности и изобразительности в музыкально-творческой и художественно-творческой деятельности.

Знать:

основы изобразительной и музыкальной грамоты;
выдающихся представителей русского и зарубежного искусства;
особенности образного языка искусства разных видов и жанров;
современные, правовые способы получения информации с помощью ИКТ, библиотек в коллективной и индивидуальной творческой, научно-исследовательской деятельности.

Уметь:

видеть прекрасное в предметах и явлениях действительности, передавать в своих работах на уроке и при выполнении заданий во внеурочной деятельности эмоциональное отношение к искусству;
высказывать аргументированные суждения о зарубежных и отечественных произведениях искусства «золотого фонда»;
использовать опыт музыкально-творческой и художественной деятельности на уроках, внеурочных занятиях и повседневной жизни с целью творческой самореализации, ориентироваться в социально-эстетических и информационных коммуникациях;
участвовать в творческой и научно-интеллектуальной жизни школы, города и другого социокультурного пространства.

Планируемые результаты для учителя:

формирование системы работы с одарёнными обучающимися;
повышение педагогической квалификации, методического мастерства;
создание картотеки учебных материалов повышенной сложности;
формирование аналитических материалов о достижениях одарённых и способных обучающихся (база данных об участии школьников в мероприятиях, конкурсах разного уровня, результативности, аналитические справки о выполнении программы).

План работы со способными и одарёнными обучающимися

№ п/п	Этапы работы	Формы, содержание работы	Сроки
1	Подготови-тельный	Диагностика. Выявление обучающихся, имеющих большие способности по предметам «Музыка», «Изобразительное искусство». Учёт индивидуальных возможностей. Разработка критериев портфолио обучающихся	Сентябрь
		Беседа об участии в школьных, муниципальных, региональных мероприятиях, концертах, конкурсах, выставках, конференциях, соревнованиях.	Сентябрь
2	Развиваю-щий	Формирование исследовательских навыков. Индивидуальные задания (составление презентаций, подбор иллюстративного материала, подбор творческих заданий для дополнительной работы на уроке или для внеклассных мероприятий, выбор упражнений, сообщений).	В течении учебного года
		Совершенствование навыков научной организации труда. Развитие информационной культуры школьника. Привлечение одарённых и способных детей к участию в школьных, городских, региональных и Всероссийских концертах, выставках, фестивалях, олимпиадах, конференциях.	В течении учебного года
		Круглый стол «Наши успехи сегодня. А завтра?» (подведение итогов полугодия, беседа о развитии способностей в дальнейшем).	Декабрь
3	Творческий	Развитие и практическое применение способностей обучающихся. Творческая самореализация школьника. Беседы с классными руководителями о способностях данных обучающихся. Участие в школьных, районных, всероссийских художественно-эстетических и музыкально-эстетических мероприятиях, выставках, концертах.	В течении учебного года
		Организация психолого-педагогического просвещения родителей талантливых школьников. Беседы с родителями (индивидуальные консультации, беседы на родительских собраниях).	По школьному плану пров. родительских собраний
4	Исследова-тельский	Индивидуальные и групповые формы работы. Творческие задания, проектная деятельность, участие в олимпиадах, НПК, фестивалях, предметных неделях.	В течении учебного года
		Привлечение способных детей к оказанию помощи слабоуспевающим ученикам в учебной и внеурочной творческой деятельности. Создание мониторинга результативности работы с одарёнными детьми.
5	Аналитиче-ский	Учёт успехов, оценка учебной и внеучебной деятельности. Анализ уровня развития познавательных и творческих возможностей личности обучающегося. Аналитическая беседа «Мои успехи в учебном году».	Май

Список одаренных и способных обучающихся

№ п/п	Фамилия, имя	Класс
1
2
3
4
5

Отчёт о выполнении программы работы с обучающимися, имеющими способности к

научной и творческой деятельности

№ п/ п	Фамилия, имя обучающегося	Класс	Наименование конкурсов, олимпиад, фестивалей	Результаты	Выполнение творческих, исследов. работ, проектов	Оц е н к а	Оценка
№ п/ п	Фамилия, имя обучающегося	Класс	Наименование конкурсов, олимпиад, фестивалей	Результаты	Выполнение творческих, исследов. работ, проектов	Оц е н к а	За 1 п-е	За 2 п-е	За год
1
2
3
4
5

Критерии портфолио обучающихся, имеющих способности к научной и творческой деятельности

№ п/п	Показатели	Оценка показателя	Результат (в баллах)
1	Успеваемость	Сохранение «4» Сохранение «5» Повышение	5 8 10
2	Участие в олимпиадах	Школьный этап Муниципальный этап	Участие- 3 Победа - 6 Учит. макс. результат Участие- 6 Победа - 10
3	Участие в конкурсах по музыке, ИЗО, искусству	Школьный уровень Муниципальный уровень Региональный уровень Федеральный уровень Международный уровень	Победа - 1 Участие -1 Победа - 2 Участие- 2 Победа - 3 Участие -3 Победа - 4 Участие -4 Победа - 5
4	Выполнение творческих работ	Оценки по 5 -балльной шкале	Полученные за год баллы суммируются
5	Участие в проектной деятельности	Оценки по 5 -балльной шкале	Полученные за год баллы суммируются
6	Итого:	Общее количество баллов -