Программа внеурочной деятельности в рамках ФГОС ОВЗ «Все цвета, кроме чёрного»
рабочая программа

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Панаевская школа-интернат»

Программа внеурочной деятельности

в рамках реализации ФГОС НОО

 «Все цвета, кроме чёрного»

4 класс

Направление: коррекционно-развивающее

Возраст детей: 8-10 лет

Срок реализации: 1 год

с.Панаевск

2019 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности «Все цвета, кроме чёрного»» Муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Панаевская школа-интернат» разработана в соответствии с ФГОС НОО (приказ Минобрнауки РФ от 17.12.2010 г. №1897 с изменениями и дополнениями)

Рабочая программа внеурочной деятельности «Все цвета, кроме чёрного» Муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Панаевская школа-интернат» разработана на основе примерной программы НОО с учётом авторской программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни «Все цвета, кроме чёрного» /М.М.Безруких, Т.А.Филиппова.

Рабочая программа ориентирована на учебные пособия:

Данная программа предназначена для организации внеурочной деятельности младших школьников в  коррекционно-развивающей области, направлена на формирование культуры здорового и безопасного образа жизни.

  Актуальность и практическая значимость данной программы обусловливается тем, что одной из важнейших задач современного образования в соответствии с введенным  Федеральным государственным стандартом детей с ОВЗ обязательным направлением работы с обучающимися является формирование культуры здорового и безопасного образа жизни.

Использование психоактивных вещество детьми и подростками – одна из наиболее значимых социальных проблем общества, требующая комплексной профилактической работы, которая должна начинаться уже в младшем школьном возрасте. Как показывают результаты исследований, уже к 6-7 годам у детей начинают формироваться определённые установки в отношении психоактивных веществ (это главным образом  касается алкоголя и никотина): дети знают и могут перечислить разновидности алкогольной продукции, табачных изделий, осведомлены об эффекте воздействия алкоголя и никотина на организм человека. У определенной части младших школьников уже есть первичный опыт использования психоактивных веществ. Между тем убедительно доказано: чем раньше человек знакомится с психоактивными веществами, тем выше риск возникновения зависимости. В последние годы всё острее становится проблема компьютерной зависимости. Специалисты отмечают разного рода зависимости при использовании гаджетов (в том числе появившаяся в последние годы селфи-зависимость). В подростковом возрасте это может привести почти к полному уходу из реального общения.

Результативность программы. Результатом  работы по программе данного курса можно считать сформированность у детей представлений о ценности здоровья как важнейшей составляющей полноценной жизни, а также:

• готовность соблюдать правила здорового образа жизни;
• умение и готовность отстоять свою позицию, способность противостоять негативному влиянию со стороны окружающих ровесников и взрослых;
• сформированность коммуникативных навыков

В программе предусматривается следующая последовательность и порядок изучения. 2 часа в неделю, 68 часов в течение года- во 2 классе.

Новизна программы заключается в том, что занятия по программе кружка представляет собой комплекс специально разработанных занятий, сочетающих в развивающие задания и игры, расширяющие представления второклассников о своих физиологических и психологических особенностях. Дети учатся контролировать и оценивать свои привычки, поведение, настроение, осознавать причины возникающих трудностей в учёбе и общении со сверстниками и взрослыми.

Направление программы – коррекционно-развивающая область.

Цель программы: создать условия для формирования у обучающихся навыков эффективной адаптации в обществе, позволяющих в дальнейшем предупредить вредные привычки и приобщить к здоровому и безопасному образу жизни.

Задачи программы:

• формирование у обучающихся ценностной установки и представления о необходимости бережного отношения к здоровью;
• формировать умение оценивать себя (состояние, поступки, поведение) и других людей;
• формировать представления об особенностях своего характера, навыки управления своим поведением и эмоциональным состоянием;
• развивать коммуникативные навыки – умение строить свои отношения с окружающими сверстниками и  взрослыми в разных ситуациях, избегая конфликтов;
• формировать умение оценивать ситуации, которые могут быть опасны для здоровья, и противостоять негативному давлению со стороны окружающих.

Программа «Все цвета, кроме чёрного» является современной программой превентивного обучения, включающей элементы традиционных подходов (информационный, эмоциональный) и психосоциальных подходов (навыки сопротивления давлению, развитие личностной и социальной компетентности). Профилактическая программа, ориентирована на особенности организации учебного процесса. Занятия не должны напоминать школьные уроки, поэтому из них  исключают задания, характерные для традиционных уроков, длительные монологические поучающие высказывания ведущего.

Условия реализации программы

Сроки реализации программы внеурочной деятельности «Все цвета, кроме чёрного» во 4 классе: 1 год. В соответствии с учебным планом программа рассчитана на 68 часов в год внеаудиторной занятости в 4  классе, предназначена для занятий с детьми 10-11 лет.

Формы организации внеурочной деятельности

Программа предусматривает проведение внеклассных занятий, работы детей в группах, парах, индивидуальная работа, работа с привлечением родителей. Занятия проводятся 2 раза в неделю  в учебном кабинете или сенсорной комнате. Программа предусматривает включение игровых ситуаций,  групповых видов деятельности, методов арт-терапии, сказкотерапии, песочной терапии. Программа учитывает возрастные особенности младших школьников и поэтому предусматривает следующую организацию:

• Средства компьютерного моделирования позволяют визуализировать, анимировать способы действий.
• Подвижная деятельность учащихся  не мешает умственной и практической  работе.
• При организации занятий целесообразно использовать  принцип свободного перемещения по классу, работу в парах постоянного и сменного состава, работу в группах. Некоторые  игры и задания могут принимать форму состязаний, соревнований между командами. Также можно использовать тренинговые психологические игры и упражнения, которые подразумевают работу в круге.

Методы и приёмы педагогической техники

Руководителем программы применяются в педагогической деятельности следующие методы обучения:

• деятельностный,
• наглядный,
• метод создания игровых ситуаций,
• проблемное обучение,
• обучение в сотрудничестве: совместное обучение в малых группах, обучение в командах на основе игры, турнира,  в команде.

Учителем используются следующие приемы педагогической техники:

1. Привлекательная цель: перед учеником ставится простая, понятная и привлекательная для него цель, выполняя которую он волей-неволей выполняет и то учебное действие, которое планирует педагог.
2. Удивляй!: педагог находит такой угол зрения, при котором даже обыденное становится удивительным.
3. Отсроченная отгадка: в начале занятия педагог дает загадку (удивительный факт), отгадка к которой (ключик для понимания) будет открыт на занятии при работе над новым материалом.
4. Практичность теории: введение в теорию педагог осуществляет через практическую задачу, полезность решения которой очевидна ученикам.
5. Организация работы в группах:

а) группы получают одно и то же задание;

б) группы получают разные задания;

в) группы получают разные задания, но работающие на общий результат.

6. Игры-тренинги:

а) игровая цель: если необходимо проделать большое число однообразных упражнений, учитель включает их в игровую оболочку, в которой эти действия выполняются для достижения игровой цели;

б) логическая цепочка: ученики соревнуются, выполняя по очереди действия в соответствии с определенным правилом, когда всякое последующее действие зависит от предыдущего.

           Методы проведения занятий: беседа, игра, практическая работа, коррекционно-развивающие и тренинговые упражнения.

         Технологии:

•         информационно-коммуникационные технологии;
•         здоровьесберегающие технологии.

Планируемые результаты освоения

 курса внеурочной деятельности

Содержание курса направлено на формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих развитие познавательных и коммуникативных качеств личности.

Личностными результатами изучения данной программы являются:

• сформированность представлений о ценности здоровья как важнейшей составляющей полноценной жизни;
• развитие способности к эмпатии и сопереживанию, эмоционально-волевой сферы;
• развитие готовности соблюдать правила здорового образа жизни в повседневной жизни;
• наличие стойкого негативного отношения к употреблению психоактивных веществ
• развитие умения и готовности отстоять свою позицию, способность противостоять негативному влиянию со стороны окружающих сверстников и взрослых.
• Сформированность коммуникативных навыков.

                Метапредметные результаты: 

• анализировать правила игры. Действовать в соответствии с заданными правилами.
• включаться в групповую работу.
• контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.

Предметные результаты:

• уметь  интегрировать и синтезировать информацию;
• уметь применять полученные знания, умения и навыки на практике.

В результате освоения  курса внеурочной

деятельности «Все цвета, кроме чёрного»» 

Обучающиеся научатся:

• владеть представлениями о ценности жизни, здоровья;
• использовать полученные знания и навыки в повседневной жизни;

• уметь находить выход из проблемных ситуаций;
• приобретать опыт сотрудничества со сверстниками и взрослыми

Обучающиеся получат возможность научиться:

• приобретению умения отстоять свою позицию, способности противостоять негативному влиянию со стороны окружающих ровесников и взрослых;
• получению первоначального опыта самореализации.

Содержание  курса внеурочной деятельности

«Все цвета, кроме чёрного» 

Рабочая программа рассчитана на 34 часа, 1 час в неделю, 34 учебных недели. Программа учитывает возрастные и психологические особенности обучающихся  4 класса, учитывает их интересы и потребности, развитие внеурочной деятельности учащихся, способствует формированию УУД, обеспечивающих овладение ключевыми компетенциями.

Раздел 1. «Учусь понимать других» - 26 часов

Что изменилось за год. Как научиться разговаривать с людьми. Что такое интонация. Как научиться преодолевать трудности вместе. Как понять друг друга без слов. Для чего нужна улыбка. Умеешь ли ты дружить. Конкурс знатоков.

Раздел «Учусь общаться» - 34 часа

Что вы знаете друг о друге. Твой класс. Кто твой друг. Как научиться жить дружно. Как помириться после ссоры. Какой у тебя характер. Как воспитать характер. Как сказать «нет» и отстоять свое мнение. Фантастическое путешествие. Конкурс эрудитов. Главные ценности в жизни. Время- пространство для встреч. О дружбе и друзьях. Такие разные друзья. Что мешает дружбе? Помогаем сами и принимаем помощь. Я – член команды. Резервные часы . Экскурсии, чтение и обсуждение литературных произведений, просмотр видеофильмов и видеороликов о здоровом образе жизни.

Тематическое планирование

Материально-техническое обеспечение

Для осуществления образовательного процесса по программе  «Все цвета, кроме чёрного» необходимо:

1. Персональный компьютер с принтером.
2. Интерактивная доска.
3. Мультмедиапроектор
4. Оборудование для песочной терапии.
5. Сенсорная комната

Литература для педагога

1. Безруких М.М., Макеева А.Г., Филиппова Т.А. Все цвета, кроме чёрного: организация педагогической профилактики наркотизма среди младших школьников: пособие для педагогов/ М.М.Безруких, А.Г. Макеева, Т.А.Филиппова. – М.:Вентана-Граф, 2015.
2. Безруких М.М., Макеева А.Г., Филиппова Т.А. Все цвета, кроме чёрного: книга для родителей: методическое пособие/ М.М.Безруких, А.Г. Макеева, Т.А.Филиппова. – М.:Вентана-Граф, 2013.
3. Романюта В.Н. Учим детей общаться.-М.:АРКТИ, 2014 – 64 с.
4. Семенака С.И. Социально-психологическая адаптация ребёнка в обществе. – М.:АРКТИ, 2014.-72 с.

Литература для обучающегося

1. Безруких М.М., Макеева А.Г., Филиппова Т.А. Все цвета, кроме чёрного: 4 класс:учусь общаться:рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных организаций: пособие для педагогов/ М.М.Безруких, А.Г. Макеева, Т.А.Филиппова. – М.:Вентана-Граф, 2015.
2. Я играю чувства. Сказкотренинги для младших школьников./В.А.Савельева, Л.В.Фомина.-СПб.:Речь, 2013

Интернет-ресурсы

1. http://ped-kopilka.ru
2. http://nsportal.ru/shkola/
3. http://festival.1september.ru/
4. http://www.school-sector.leraln.ru

Календарно-тематическое планирование