Подпрограмма «Эколого-валеологическое воспитание школьников»
методическая разработка

Подпрограмма

 учителей географии, биологии, химии.

«Эколого-валеологическое воспитание школьников»

Цели:

• создание условий для социального становления и развития личности через организацию совместной познавательной и  природоохранной деятельности детей; формирование ответственной гражданской позиции по отношению к природе;

• осуществление действенной заботы о себе через заботу об окружающей среде в целях сохранения психического, физического и духовно-нравственного здоровья, формирования ответственного отношения к здоровью как условию достижения высоких жизненных результатов.

Задачи:

• реализация познавательных интересов и потребностей учащихся через изменение природы своей Родины средствами экологии, туризма, краеведения;
• развитие у детей личного экологически ориентированного опыта по взаимодействию с окружающей средой;
• организация и претворение в жизнь посильных значимых дел, проектов,  исследований по изучению и  сохранению окружающей среды;
• включение детей и подростков в экологическое движение, экологически ориентированную  деятельность;
• осуществление валеологического воспитания как средства сохранения физического, психического и нравственного здоровья подрастающего поколения.

Ожидаемые результаты

Формирование личности школьника, имеющей активный уровень ценностного,  ответственного отношения к собственному  здоровью, личности социально-активной, способной к творческой преобразующей деятельности на благо  общества.

Содержание подпрограммы

        Подпрограмма построена на теоретическом изучении природы и экологии как науки, исследовательской и проектной деятельности, а также практической  деятельности по сохранению и преобразованию окружающей среды.

         Знание экологических закономерностей лежит в основе рационального природопользования и охраны природы. Внимание учащихся концентрируется на современных проблемах во взаимоотношениях человека,  общества и природы и  путях их успешного разрешения и преодоления.

Одной из таких проблем является проблема сохранения и  укрепления физического, психического и нравственного здоровья подрастающего поколения. Здоровье  в настоящее время зависит от группы факторов, а именно:

• биологических (наследственных);
• образа жизни человека и ребенка в том числе;
• экологических факторов;
• организации здравоохранения.

Но при этом  в первую очередь следует обратить внимание на здоровый образ жизни, элементы которого (питание, физические упражнения и т.д.) помогут решить ряд проблем, направленных на укрепление и сохранение здоровья. Выбор образа жизни в большей  степени определяется воспитанием, образованием  и самовоспитанием личности (сотвори себя сам).               Именно поэтому в рамках данной подпрограммы дети приобщаются к здоровому образу жизни через работу лектория клуба «Экос», спортивные  занятия, активные виды отдыха (экологические игры на местности, туристические слеты и походы).

        В практической части программы дети знакомятся  с видами деятельности человека, которые не приносят вреда природе, и активно  включаются в выполнение конкретных заданий по сохранению и преобразованию окружающей среды (трудовые десанты).

План исследовательской работы

Цели  работы:

• овладение учащимися  знаниями  о живой и неживой природе;
• формирование на базе знаний и умений научной картины мира как  компонента общечеловеческой культуры;

• валеологическое воспитание и формирование здорового образа жизни в                            целях сохранения психического, физического и нравственного здоровья человека;
• подготовка школьников к практической деятельности в                     обществе.

Задачи:

• выявить закономерности экологических явлений;
• исследовать «ближайшую» среду обитания;
• приобрести знания о функциях нашего организма;
• проверить соответствие нашей школы экологическим требованиям;
• выработать  экологически грамотные правила поведения в природе, городе, поселке и т.д.

Тематика исследований

План просветительской  работы

Цели:

• научить детей быть здоровыми душой и телом, стремиться творить свое здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы;
• сформировать ответственное отношение к собственному здоровью.

Задачи:

 - формирование у детей мотивационной сферы гигиенического       поведения, безопасной жизни, физического развития;

      -     обеспечение физического и психического саморазвития.

План проектной работы

Цель:

создание условий для социализации, адаптации, самовыражения обучающихся и педагогов в образовательном пространстве  школы.

Задачи:

-  развитие конструктивного взаимодействия между обучающимися и педагогами для решения познавательных, исследовательских, творческих проблем (обучения и воспитания);

-   формирования навыков проектирования у учащихся;

-   воспитание у обучающихся  активной гражданской позиции, участие в решении актуальных вопросов социума.

План природоохранной работы

Цель:

•  формирование опыта  сохранения и преобразования     окружающей среды;
•  развитие активной нравственной позиции детей как патриотов,            «хозяев своей земли».

Задачи:

-         формирование технологий взаимодействия школьников с окружающим миром;

- формирование       гуманистических     отношений  в ученической среде, развитие межвозрастного взаимодействия;

- создание условий для самореализации  и социализации учащихся;

- приобщение учащихся к практической природоохранной деятельности.

- развитие эмоциональной сферы учащихся;

Циклограмма природоохранных мероприятий