Конспект: коррекционно - развивающее занятие на тему: "Большая перемена. Хороводы. Игра в мяч".
методическая разработка

Коррекционная школа № 613

Московского района Санкт- Петербурга

Конспект группового занятия

 с учащимися 1 дополнительного класса

(школа 8 вида)

Тема: «Большая перемена».

                                                                        Учитель: Шустова Н.В.

Конспект  группового занятия с учащимися 1 дополнительного класса (школа 8 вида).

Название: «Большая перемена. Хороводы. Игры в мяч»

План: провести игры «хоровод» и «с мячом».

Игра — это ведущий вид деятельности маленького человека.

Цели:

1. Развитие крупной моторики.

2. Расширение навыков ведения диалога от эхолалии к ответам на вопросы и выполнения действий.

3. Умение различать и выбирать пиктограммы.

Задачи:

- осваивать все произвольные движения рук, ног, головы и туловища в пространстве и относительно друг друга;

- развивать умение копировать движения воспитателя;

- развивать внимание;

- развивать зрительную, слуховую, образную и др. виды памяти;

- развивать воображение;

- развивать наблюдательность;

- развивать социализацию и коммуникацию.

Ход Занятия.

1. После звонка с урока воспитатель радостно сообщает, что сейчас будет большая перемена и показывает детям различные пиктограммы. Дети поочерёдно вспоминают значение пиктограмм. Воспитатель выбирает 2-3 карточки для проведения данной перемены и ещё раз объясняет их значение.

Выбраны 2 карточки: «хороводы» и «игра в мяч»

Класс строится парами. Каждой паре учеников объясняется, за кем они идут. Дети учатся ходить «строем».

2. В холле – воспитатель показывает первую карточку (пиктограмму «Хороводы»).

Воспитатель: «Итак, встаём все в круг и повторяем…»

Воспитатель произносит хороводные стишки, выразительно и радостно сопровождает их соответствующими движениями. Стишки вводятся постепенно. Пока не усвоился один, не вводится другой..

Шёл козёл по лесу  -  3р

Искать себе принцессу  -  3р

Давай коза попрыгаем  -  3р

И ножками подрыгаем  -  3р

Ручками похлопаем  -  3р

И ножками потопаем  -  3р

А потом покружимся   -  3р

А потом подружимся (все сбегаются к центру и воспитатель обнимает всех и дети обнимают друг друга).

 Ходим, ходим хороводом
Перед всем честным народом. (дети, держась за руки, ходят по кругу в хороводе)
Сели – встали  -  2р.

Себя показали. ( развели руки в стороны)

Попрыгали – 2 р. 

Потопали  -  2р.
В ладошки мы похлопали.

Ровным кругом друг за другом

Мы идем за шагом шаг,

Стой на месте, дружно, вместе

Сделаем вот так

( потянуться, присесть, похлопать, потопать, пальчики- веры, покружиться..)

Я плаваю в море, как рыба,

Я прыгаю резво, как мяч.

Могу я резво кружиться,

Как кружится в цирке ловкач!
Как бабочка в небе летаю
Ползу по земле, как змея
Скачу, как лошадка на воле
Как поезд чух-чухаю я
Как дерево я наклоняюсь
Под ветром, что дует с реки,

Мигать я умею, красиво,
Как летом в лесу светляки.

        3. После «Хороводов» учитель достаёт пиктограмму «Игра в мяч», показывает каждому ребёнку и напоминает, что пришло время другой игры. В руках у воспитателя появляется красивый небольшой мяч, с которым учитель проделывает несколько «цирковых» трюков для привлечения внимания и желания продолжать играть..и тут же предлагает одному из детей: « Ваня, возьми мяч. Ваня, дай мне мяч. Кто у нас Ваня? (похвалить или помочь..) Затем мяч, с помощью воспитателя переходит из рук в руки по кругу и останавливается на другом ребёнке. Происходит аналогичный диалог с разными вариациями. И опять мяч идёт по кругу. Предлагаются действия: возьми себе, дай мне.. Я Мария Ивановна, а как тебя зовут? (Миша). Миша, а кто у нас Дима?  Миша , дай  мяч Диме.. Детей поощрять радостными словами – поддержками.

В данном случае используем эту игру для «расширение навыков ведения диалога от эхолалии к ответам на вопросы и выполнения действий».

В конце игр всех детей похвалить и предложить им свободно подвигаться под любимую детьми песенку на выбор:

 - Голубой вагон..

 - Мы едем-едем-едем..

 - От улыбки..

 - Пусть бегут неуклюжие..

 - Звенит звонок. Построение парами. И возвращение в класс на урок, напевая  песенку.