Рабочая образовательная программа воспительной работы в группе с детьми с ОВЗ: "Планета доброты".
рабочая программа (5 класс)

Содержание

Пояснительная записка

 Рабочая программа по воспитательной работе для обучающихся с ОВЗ 4 класса создана в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования, а также Уставом, учебным планом и требованиями образовательной программы ГКОУ СКОШИ №2 вида на основе:

• Федерального закона «Об образовании в РФ» от 29.12 2012 г. № 273-ФЗ;
• Приказа Министерства образования РФ от 05.03.2004 №1089(ред. от 07.06.2017) «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
• Приказа Министерства образования РФ от 09.03.2004 г. №1312 ред. от 01.02.2012) «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»; 
• Приказа Министерства образования РФ от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам – начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
• Приказа Министерства образования РФ от 10.04. 2002 г. № 29/2065-п. 

«Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»;

• Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10.07.15. № 26 «Об утверждении СанПин 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
• Локальных нормативных актов, регламентирующих воспитательную деятельность. структуры и содержания адаптированной образовательной программы для обучающихся с нарушением зрения.

Воспитательная работа в группе на 2022- 2023 учебный год является составной частью системы воспитательной работы в образовательной организации ГКОУ СКОШИ №2 и составлена в соответствии с целями и задачами обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Программа построена на основе общенациональных ценностей российского общества, таких, как гражданственность, здоровье, природа, экологическая культура, безопасность человека и государства. Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО понимается процесс взаимодействия педагогов и обучающихся в ходе образовательной деятельности, осуществляемой в формах, отличных от урочной, и направленной на достижение планируемых результатов освоения адаптированной основной образовательной программы начального общего образования. Целью организации внеурочной деятельности на ступени НОО является создание условий для достижения слабовидящими обучающимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

Программа предназначена для проведения воспитательной коррекционно - педагогической работы с обучающимися в возрасте 10-11 лет.

Программа коррекционно-образовательной работы с обучающимися четвёртого класса предполагает продолжение работы, начатой в первом, втором и третьем классах. Устойчивое развитие личности воспитанника предполагает приобретение им социального знания, переживания ценности этого знания, формирование, положительного отношения к базовым общественным ценностям, приобретение ученика опыта самостоятельного общественного действия.

Теоретической основой программы являются положения, разработанные в отечественной психологии Л. С. Выготским, П. Я. Гальпериным, В. В. Давыдовым, А. В. Запорожцем, А. Н. Леонтьевым и др., об общности основных закономерностей психического развития в норме и патологии, о соотношении коррекции и развития, об актуальном и потенциальном уровнях развития.

Программа воспитания в третьем классе направлена на всестороннее развитие обучающегося с ОВЗ. Она предусматривает физическое, умственное, нравственное, трудовое, эстетическое воспитание и развитие третьеклассников в соответствии с их возрастными и индивидуальными психофизическими особенностями.

Содержание программного материала построено в соответствии с принципом концентричности, что обеспечивает повторность в обучении детей и позволяет формировать у них достаточно прочные знания и умения.

Особенность их развития зависит от развития психофизиологических процессов в организме детей.

Содержание программного материала учитывает общие принципы воспитания: научность, системность, доступность, концентричность изложения материала, единство требований к построению системы воспитания детей.

Рабочая программа воспитательной деятельности составлена с учётом требований к становлению духовно-нравственной личности обучающихся с ОВЗ, направлена на разностороннее развитие личности. Способствует их умственному развитию, содержит материал, помогающий им достичь того уровня оптимального развития личности, которые необходимы для социальной адаптации в обществе.

Перед школой-интернат стоит задача: повышение уровня воспитательной работы в целях умственного, нравственного и физического развития обучающегося, не только в процессе обучения в школе, но и при организации их разнообразной внеклассной деятельности во второй половине дня.

Характеристика группы

В 4 «А» классе –16 учащихся. Из них 5 девочек и 11 мальчиков.

Возрастной состав группы 10 -11 лет.

    За прошедший год сформировался дружный коллектив. В начале 2022-2023 учебного года была зачислена одна девочка. Обучающиеся подружились между собой. У них появились общие интересы и занятия. Сложились добрые дружеские отношения между девочками и мальчиками. Часто ученики переживают за неудачи своих друзей, подбадривают их, радуются их успехам. Ученики прислушиваются к мнению своих одноклассников, им важно их мнение.  К учёбе в школе относятся позитивно. Обучающиеся учатся просить прощение, если они неправы. Во многих делах дети проявляют недостаточную активность, организованность. Над этим предстоит работать в 4 классе.

Обучающиеся посещают группу продлённого дня до 19 часов. Помощью стационарных луп пользуются 3 человека, которые посещают занятия по изучению языка Брайля.

5 учащихся занимаются в музыкальной школе, достигая успехов. Спортивную секцию «Дзюдо» посещают 6 человек.

Учащиеся   активно участвуют в жизнедеятельности школы. Многие принимают участие в различных конкурсах, мероприятиях, понимая, что тем самым, они отстаивают честь класса.

Воспитательные цели и задачи на 2022-2023 учебный год.

Цель: воспитание и развитие свободной жизнелюбивой талантливой духовно-нравственной личности, обогащенной научными знаниями о природе и человеке, готовой к созидательной творческой деятельности и нравственному поведению.

 Задачи:

• Формировать интерес к процессу и содержанию учебной деятельности;
• Создать условия для развития нравственных качеств личности;
• Формировать коммуникативные навыки (создавать дружный коллектив детей);
• Создавать условия для реализации творческого потенциала детей;
• Познакомить обучающихся с разнообразием мира профессий;

Коррекционные: 

• обучение способам и приёмам регуляции эмоционального состояния; 
• формирование адекватных отношений со сверстниками; развитие познавательных и мыслительных процессов, пространственного воображения, творческих способностей

Личностные результаты: 

• сформированность культуры проявления гражданской позиции;
• чувство гордости за свою Родину, народных героев.
• гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России;
• начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.
• уважительнее отношение к родителям, осознанное, заботливое отношение к старшим и младшим;
• доброжелательность и эмоциональная отзывчивость, понимание других людей и сопереживание им;
•  основы эстетической культуры, способность различить и видеть прекрасное;
• целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.
• чистоплотность, аккуратность;
• чувство ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей;
• самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.
• доброжелательность и эмоциональная отзывчивость;
• навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Предметные результаты:

• сформированность системы знаний, уважения и интереса к государственным символам России;
• правосознание, способность к осознанию своих прав и прав другого человека.
• приобщение учащихся к общественной работе.
• развитие художественных способностей;
• воспитание чувства любви к прекрасному.
• создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей.
• развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.

Метапредметные результаты:

• сохранение исторической памяти поколений в памяти подрастающего поколения;
• чувство сопричастности к истории и ответственности за будущее страны;

• культура проявления гражданской позиции.
• осознание каждым учеником того, что даже будни может труд сделать праздничными днями;
• умение предлагать помощь и сотрудничество.
• способность к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности;
• нравственное самосознание личности (совести) — способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль;
• формирование основ морали — осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;
• потребность в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательное стремление к ведению здорового образа жизни; позитивное отношение к урокам физической культуры и занятиям спортом.
• ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;
• предлагать помощь и сотрудничество;
• определять цели, функции участников, способы взаимодействия;
• договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
• определять общую цель и пути ее достижения;
• осуществлять взаимный контроль;
• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
• оказывать в сотрудничестве взаимопомощь;
• аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
• прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения;
• разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников;

координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Содержание программы.

1. Познавательная деятельность.
2. Спортивно-оздоровительная.
3. Гражданско-патриотическое.
4. Художественно–эстетическое.
5. Нравственное.
6. Реализация поставленных задач осуществляется по направлениям: познавательное, гражданско-патриотическое, спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое и нравственное, через систему воспитательских часов, внеклассных мероприятий, олимпиад.

Цели и задачи познавательной деятельности:

Создание условий для познавательных возможностей индивида.

Познание начинается с   адаптации заданий и форм деятельности, предоставления свободы выбора и возможности групповой работы.

Образование   субъективного компонента.

Формируются познавательные мотивы, развиваются эмоциональная и волевая сферы человека, а также его рефлексивные навыки.

      Познавательная деятельность 20 часов 

  «Готов к труду и обороне», «Общение в школе», «Это интересно…», «Экологическое путешествие», Игры для тренировки памяти. Беседа о службах экстренной помощи.  «Какое оно, наше общество?»,

 «О детской дружбе», «Экология – это наука о том, как сберечь дом»,

«Я познаю мир».

    Цели и задачи   спортивно-оздоровительного направления является формирование у обучающихся ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, на расширение знаний и навыков, обучающихся по гигиенической культуре, на формирование умений самостоятельно заниматься физическими упражнениями, на использование их в целях досуга, отдыха.

Спортивно-оздоровительная 16 часов

«Внимание дети», «Мы – за здоровый образ жизни!», «Запасайся витаминами», «Дорога в школу и домой», «Безопасная дорожная карта», «Где и как переходить улицу», «Почему важно не забыть о гигиене», «Волшебные стёкла», «Глаза-главные помощники человека».

Цели и задачи гражданско-патриотического воспитания является формирование качеств личности, включающего в себя любовь к Родине и стремление к миру, внутреннюю свободу и уважение государственной власти, государственных символов - герба, флага, гимна, чувства собственного достоинства и дисциплинированность, гармоничное проявление патриотических чувств и культуры.

Гражданско-патриотическое 20 часов

 «Наша сила – в единстве», «Чем живёт мой город?», «Я человек и гражданин», «Кто - то попал в беду», «День снятия блокады Ленинграда».

«День народного единства», «Вспомни героев своих!», «Я человек и гражданин», «Никто не забыт, ничто не забыто», «Символы России».

Цели и задачи   приобщение к духовной культуре как к способу передачи от поколения к поколению общечеловеческих ценностей, при восприятии и воспроизведении которых в своей деятельности происходит творческое и нравственное саморазвитие человека, сохранение целостности его внутреннего мира.

     Художественно–эстетическое 20 часов

«Животные вокруг нас», Игры на сплочение коллектива, «Учимся быть вежливыми», «Традиции нашей семьи», «Добро победит зло», «Новогодняя история», «Пусть всегда будет мир», «Книге- новую жизнь», «Скворечник»,

«Вот и стали мы на год взрослее».

     Нравственное 20 часов

«Мои сильные и слабые стороны», «Невидимые враги человека, которые мешают жить», «Дети рисуют мир», «Умеем ли мы обижаться?»,

«День матери», «Тепло родного очага», «Кому нужна моя помощь?», «Международный день птиц», «Путешествие по Красной книге»,

«Благодарность это…»

Регулярно с детьми проводятся беседу на тему Безопасного поведения в школе, в транспорте, в каникулярное в время и т.д.

 Общественно – полезная деятельность: «Бумажный бум», «Чистюля», «Тетрадь – лицо ученика», «Помоги птицам», «Крышечка мира».

Методы и формы работы и время проведения занятий.

Основной формой работы по программе являются групповые воспитательские занятия, которые могут представлять собой:

• теоретические занятия в виде беседы или рассказа,
• другие виды практической творческой работы.

• наблюдения
• воспитательские часы
• занятия- практикумы
• экскурсии
• тематические праздники и вечера
• устные журналы
• дискуссии
• конкурсы
• игры, соревнования

Продолжительность занятий составляет 30 – 35 минут.

Количество занятий в неделю – 4

Местом проведения занятий могут быть класс, игровая, актовый зал прогулочная площадка и беседка в школьном дворе. 

При планировании занятий воспитателю следует учитывать:

- соблюдение режимных моментов,

- соблюдение расписания коррекционных занятий и занятий дополнительного образования.

Материально-техническое оснащение программы

- Помещение, укомплектованное стандартным учебным оборудованием и мебелью (доска, парты, стулья, шкафы, электрообеспечение).

- Мультимедийное оборудование:

• Компьютер
• Ноутбук
• Проектор
• Экран
• Колонки
• Средства телекоммуникации (локальные школьные сети, выход в интернет)

- Используемые материалы: 

• Познавательная литература;
• Развивающие настольные игры;
• Карточки с заданиями;
• Канцелярия (краски, ручки, карандаши, цветная бумага, цветной картон, ножницы и пр.)

Литература:

• Л.И. Плаксина, В.З. Денискина Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений 4 вида для слабовидящих детей. М., «Город» 1999 г.
• Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 4 вида.  Б.К.Тупоногов. М., 1999г.;
• Р.Д. Максютова Программы Специальных (коррекционных) образовательных учреждений 4 вида для слабовидящих детей. М., «Город» 1999 г.
• В.З. Денискина Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 4 вида для слабовидящих детей. М., «Город» 1999 г.
• Мазанова Е.В. М12 Коррекция оптической дисграфии. Конспекты занятий с младшими школьниками / Е.В. Мазанова. — м.: издательство «Гном и Д», 2006. — 88 с.
• Богуславская Н.Е., Купина Н.А. Весёлый этикет. Екатеринбург, 1997 г
• Детская литература. Хрестоматия. Москва, 1986г