Памятка "анализ работы МО"
материал по теме

Памятка "Проведение анализа работы методического объединения"

1. Перед планированием работы любого методического объединения необходимо провести всесторонний анализ его деятельности за отчетный период (учебный год, четверть) посредством изучения:

• условий деятельности методического объединения (педагогические кадры, УМК, ТСО, учебные кабинеты, урочная и внеурочная работа);
• собственно деятельности методического объединения (современные образовательные технологии, актуальный педагогический опыт, образовательный процесс, инновации, мастерство учителей);
• результата этой деятельности (школьный, муниципальный и региональный мониторинг, ЕГЭ, государственная (итоговая) аттестация 9-х классов). Если достигнутый результат не является удовлетворительным для методического объединения, то четко следует определить сначала проблемное поле, а затем и конкретные проблемы для их дальнейшего решения.

2. Цель анализа – оценка результатов работы методического объединения, выявление проблем в методической работе, разработка задач для нового плана, определение путей совершенствования работы.

3. Источники анализа:

• записи анализа посещенных уроков, протоколы;
• результаты психолого-педагогических диагностик, контрольных работ, учебного мониторинга, аттестации обучающихся;
• результаты аттестации и повышения квалификации учителей;
• статистические документы;
• материалы анкетирования педагогов;
• систематизированные данные по каждому виду деятельности методического объединения (таблицы, диаграммы, графики, качественные характеристики).

4. Общие требования к анализу работы методического объединения:

• четкая структура текста;
• логичность, последовательность изложения;
• аргументированность (сравнение с прошлогодними показателями);
• доказательность выводов;
• четкость и педагогическая обоснованность предложений;
• наглядность (графики, таблицы, диаграммы).

5. Структура анализа работы методического объединения включает в себя пять основных блоков.

5.1. Первый блок – введение. В нем дается общая оценка выполнения задач, поставленных перед методическим объединением за отчетный период. Делается вывод: какие задачи и разделы плана выполнены полностью, а какие нет, почему и как это отразилось на конечных результатах.

5.2. Второй блок – анализ условий деятельности методического объединения. Он включает в себя изучение:

• организационных условий деятельности методического объединения;
• учебно-методического обеспечения образовательного процесса по предмету (учебные программы, дидактические материалы);
• повышения квалификации педагогов (курсы), ее эффективности;
• тематики заседаний методического объединения (актуальность, конкретность решений, меры по их реализации);
• инновационной деятельности методического объединения;
• индивидуальной методической работы учителей, внедрения лучшего педагогического опыта в практику;
• использования учебных кабинетов в образовательном процессе по предмету и эффективность использования ТСО и мультимедийного оборудования.

• работы:

• педагогических кадров (образование, стаж, возраст, квалификационная категория педагогов методического объединения и т. п.), ее результатов;
• методического объединения над единой методической темой;
• по проведению аттестации педагогических кадров, ее результатов.

5.3. Третий блок – проблемный анализ состояния преподавания, качества образования обучающихся:

• анализ и результаты:

• посещения уроков, административных контрольных и проверочных работ, тестирования, мониторинга различного уровня по предмету;
• работы с одаренными детьми;
• внеклассной работы по предмету.

5.4. Четвертый блок – задачи, над которыми методическое объединение будет работать в будущем учебном году. Вначале по результатам анализа работы методического объединения следует выделить проблемы преподавания, организации учебно-воспитательного процесса по предмету, в целом методической работы по организации дополнительного профессионального образования педагогов, образования школьников.

5.5. Пятый блок – определение путей решения проблем.