Главные вкладки

    Открытый урок на тему: "сложение и вычитание чисел, полученных при измерении"
    методическая разработка по алгебре (5 класс) по теме

    Попова Татьяна Руслановна

    урок-сказка по математики для 5 класса коррекционной школы.

    тип- закрепление проиденного материала

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл dokument_microsoft_office_word_2.docx19.3 КБ

    Предварительный просмотр:

    Тема: «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении»

    Целевая аудитория: 5 класс коррекционной школы VIII вида

    Цель: повторение и закрепление навыков сложения и вычитания чисел, полученных при измерении.

    Задачи:

    1. Закрепить навыки, умения выражения крупных мер в более мелких и мелких в более крупных; складывать и вычитать числа, полученные при измерении.
    2. Коррекция внимания, мышления, памяти, воображения, математической речи.
    3. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, аккуратность.

    Оборудование: рисунки дома, печки, яблони, речки, избушки на курьих ножках, братца, девочки, гусей – лебедей.

    ХОД

    1. Организационный момент.

    – Сегодня, у нас пройдёт необычный урок математики. Вам предстоит отправиться в волшебный мир русской народной сказки, а какой угадайте сами:

    Налетели гуси, подхватили мальчика и унесли на крылышках. Кликала девочка, кликала братца, не откликается. Выбежала в чистое поле: вдали метнулось гусиное стадо и пропало за тёмным лесом. “Верно, гуси унесли братца”– подумала девочка и пустилась гусей догонять.

    – С героиней какой сказки отправимся в путешествие? (с героиней сказки “Гуси – лебеди”)

    Помните, Гуси-лебеди унесли братца. Побежала девочка искать его. Она просила помощи у печки, яблони, речки. Но прежде, чем помочь девочке, печка, яблоня, речка просили её исполнить их желания, математические задания.

    2. Сообщение темы урока и цели урока.

    – Путешествуя, преодолевая препятствия, помогая девочке найти братца, мы будем закреплять навыки замены крупных мер мелкими, мелких крупными. Складывать и вычитать числа, полученные при измерении. Итак, в путь!

    3. Устный счёт.

    Но прежде чем отправиться в путь, давайте вспомним соотношение мер длины, массы.

    Сколько в 1 см мм?
    Сколько в 1 дм см?
    Сколько в 1 м см?
    Сколько в 1 км м?
    Сколько в 1 кг г?
    Сколько в 1 ц кг?
    Сколько в 1 т ц?
    Сколько в 1т кг?

    Молодцы ребята, вы знаете соотношение мер длины, массы, можете вместе с девочкой смело отправляться в путешествие на поиски братца. Итак, в путь!

    – Бросилась девочка догонять гусей – лебедей. Бежала, бежала, увидела – печь стоит.

    – Печка, печка, скажи, куда гуси – лебеди улетели?

    – Печка ей в ответ:

    – Выполни мои задания – скажу.

    Вырази крупные меры в более мелких.

    – Ребята, птицы есть летающие и нелетающие. Гуси-лебеди, летающие птицы. А вот самая крупная нелетающая птица – африканский страус.

    Его рост 2м 60см= …..см. Сколько это см?

    Его масса 1 ц35 кг = …кг. Сколько это кг?

    Масса яйца страуса 1кг 620 г=…г. Сколько это г?

    Чтобы сварить страусиное яйцо всмятку, потребуется 40 минут. Сколько времени потребуется, чтобы сварить 12 яиц?

    Печка.

    Вижу, выражать крупные величины в более мелкие вы умеете. И указала печка на путь гусей – лебедей.

    Побежала девочка дальше. Стоит яблоня.

    – Яблоня, яблоня, скажи, куда гуси– лебеди полетели?

    Яблоня в ответ.

    –прочитай меры, скажу.

    Высота самой высокой горы в Башкирии г. Ямантау 1640 м.

    Длина реки Агидель  1420 км.

    Протяженность Республики с севера на юг 550 км,

     Протяженность Республики с запада на восток 430 км.

    Яблоня.

    – Вижу я, что читать меры вы умеете. Указала яблоня на путь гусей – лебедей.

      

     Физкультминутка.

                                     Мы устали-отдохнем!

    Белые лебеди,

    Лебеди летели

    И на воду сели.

    Сели, полетели.

    Лебеди летят,

    Крыльями машут,

    Прогнулись над водой,

    Качают головой.

    Прямо и гордо умеют держаться,

    Очень бесшумно на воду садятся.

     

    1. Закрепление материала.

    Бежит девочка дальше, течёт молочная речка в кисельных берегах

    – Молочная речка, кисельные берега, скажи, куда гуси– лебеди полетели?

    – Реши задачу, скажу.

    На стройку на первой машине привезли 4т 8 ц песка, на 2 машине на 1 т 6 ц больше, чем на первой машине. Сколько песка привезли на стройку на двух машинах?

    Я вам прочитаю задачу, а вы подумаете, о чём говориться в этой задаче?

    – Сколько было машин?

    – Сколько песка привезли на первой машине?

    – Сколько песка привезли на второй машине?

    – Какой главный вопрос в задаче?

    – Сразу можем ответить на главный вопрос в задаче?

    – Нет!

    – Почему?

    – Что мы не знаем?

    – Как узнать, сколько песка привезли на второй машине?

    – Узнали, сколько песка привезли на второй машине, знаем, сколько песка привезли на первой машине, сможем узнать, сколько песка привезли на двух машинах?

    – Сможем.

    – Как узнать?

    – Что будем узнавать первый действием?

    – Что будем узнавать вторым действием?

    – Ответили мы на главный вопрос задачи?

    Речка.

    Вижу, умеете вы решать задачи, и указала молочная речка, кисельные берега на путь гусей – лебедей.

    5. Физкультминутка – релаксация.

    (Под музыку учитель читает текст.)

    Бежала девочка по дорожке, бежала и решилась отдохнуть. Опустилась она на полянке на траву. Огляделась вокруг. Как красиво! Пригрело девочку солнышко, и задремала она, лёжа на мягкой травке.

    И мы сейчас вместе с девочкой тоже отдохнём. Сядьте удобно. Расслабьтесь. Можете положить голову на парту.

    Закройте глаза. Представьте, что мы попали в сказку и оказались на той же полянке, где отдыхает девочка. Почувствуйте, как приятно греет солнышко. Дует нежный ветерок и колышет траву. Вы отдыхаете, вам хорошо. Слышите, как в траве стрекочут кузнечики, щебечут весело птички. Ваше тело расслаблено. Вам легко и хорошо, вы отдыхаете. Девочка проснулась, и мы тоже возвращаемся к своим делам. Откройте глаза. Потянулись. Встряхните руками, сбросьте лень и усталость. Почувствуйте, как сила и бодрость вливаются в ваше тело. Вы отдохнули и готовы к работе. А девочка уже бежит дальше по тропинке спасать своего брата.

    6. Повторение и закрепление пройденного.

    Долго девочка бежала по полям, по лесам. Вдруг видит – стоит избушка на курьих ножках. В избушке Баба-Яга кудель прядёт, а на лавочке братец сидит.

    Взяла она братца, и побежали они. А Баба-Яга отправила гусей)лебедей в погоню. Сестра с братцем добежали до молочной речки видят, летят гуси)лебеди.

    – Речка, матушка, спрячь меня!

    – Реши примеры – спрячу!

    2 т 7 ц + 1 т 3 ц
    8 т 5 ц + 9 т 8 ц
    20 ц 15 кг + 3 ц 85 кг
    43 м 73 см + 6 м 59 см
    57 р 27 к + 22 р 99 к

    Укрыла речка девочку с братцем кисельным бережком. Гуси-лебеди не увидели, пролетели мимо. Девочка с братцем опять побежали. А гуси-лебеди догоняют, того гляди братца, из рук вырвут. Добежали до печки.

    – Печка, матушка, спрячь меня!

    – Реши, задачку – шутку, спрячу!

    1. Когда гусь стоит на двух ногах, то весит 4 кг. Сколько будет весить гусь, если встанет на одну ногу? (4 кг)
    2. Один ослик нёс 10 кг сахару, а другой ослик нёс 10кг ваты. У кого поклажа была тяжелее?

    Спрятала её печка. Гуси – лебеди полетели, покричали и ни с чем улетели к бабе – яге. А девочка возвратилась с братцем домой, к родителям. Стали они примеры решать на с. 52 №101 п. 2-3.  

    (решение примеров)

    8. Итог урока.

    Хвалит вас девочка за активную помощь, за знания изученного материала

    – Что вам понравилось, запомнилось в путешествии?

    – Какие умения помогли нам в сказке? (умение складывать и вычитать числа при измерении).

     Выставление оценок.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Проект урока математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида по теме: "Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении массы" 6 класс

    Представленный проект урока был подготовлен для защиты на курсах повышения квалификации в ПАПО г. Москва 2010г....

    Методическая разработка урока математики по теме "Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении мерами длины, массы, стоимости, "

    Конспект урока математики 6 класса по теме "Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении мерами длины, массы, стоимости". При подборе материала использованы материалы учебника, интернета....

    Открытый урок по математике "Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины, массы, стоимости"

    ull; Повторить и обобщить знания о единичном соотношении чисел, полученных при измерении длины, массы, стоимости; совершенствовать умения и навыки в составлении и решении задач на сложение и вычитан...