Конспект урока алгебры в 7 классе "Способ подстановки"
план-конспект урока по алгебре (7 класс) по теме

Этап урока, время

Цель

Содержание учебного материала

Форма организации УД

Название

Используемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

Организационный,2мин

Создание эмоционального настроя

Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

КУУД - умение слушать, планирование учебного сотрудничества

ЛУУД - самоопределение

РУУД – целеполагание

Актуализация знаний и умений, 7мин

Включение в активную учебную деятельность

Устная работа:

1.Является ли пара чисел(2,-1), (-1,1), (6,2), (3,1) решением системы уравнений

x-2y=1

4y-x=1

2. Выразите одну переменную через другую:

X+y=27

2x+y=3

3x-y=-4

-y-4x=12

3. Определите «одним взглядом» сколько решений имеет система и почему:

 Y=-3x+1

Y=5x+2

Y=6x-5

Y=6x+9

Y=1/2x-12

Y=0,5x-12

Индивидуальная, фронтальная

Знакомит с заданиями, корректирует ответы, анализирует работу учащихся, задает вопросы

Знакомятся с заданиями, выполняют их, отвечают на вопросы учителя, задают вопросы

РУУД - планирование, прогноз, оценка работы, коррекция

ПУУД - выбор наиболее эффективных способов деятельности, умение структурировать знания, строить высказывания в устной  форме

КУУД - постановка вопросов,

ЛУУД - смыслообразование

Изучение нового материала,11

Подвести к формулированию темы урока и постановке задач, разборе метода решения систем  уравнений

Решают графическим способом системы уравнений:

X+y=30

5x+y=100

Рассматривают по учебнику ( стр.199) способ решения систем уравнений

Фронтальная

«Мастер функций»

Задает вопросы учащимся.

Организует беседу по поиску решения. Обсуждает способы решения.

Подводит к выводу о способе решения

Формулируют тему урока и задачу – научиться решать системы уравнений способом подстановки. Ведут записи в тетрадях, предлагают варианты решения, решают системы уравнений.

РУУД – постановка учебной цели, планирование, прогнозирование

КУУД – постановка вопросов, инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

ПУУД – моделирование, построение логической цепочки рассуждений, выдвижение гипотез, их обоснование

Формирование умений и навыков,15

Отработка первичных умений по решению систем уравнений

№ 1068

№ 1069

Фронтальная, индивидуальная

ЭОР

Знакомит с заданием, отвечает на вопросы, организует беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний

Отвечают на вопросы, выполняют задания, задают вопросы, корректируют свою работу

РУУД – контроль, оценка, коррекция

ПУУД – структурирование знаний, поиск наиболее эффективных способов решения, умение строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действий

КУУД – управление поведением товарищей – контроль, коррекция и оценка их действий.

ЛУУД - самоопределение

Домашнее задание,2

Разъяснить суть предстоящей домашней работы.

П.43, № 1070

фронтальная

Сообщает домашнее

задание, дает краткий инструктаж. Организует обмен мнениями по заданиям .

Знакомятся с заданием. Задают вопросы, записывают домашнее задание, обсуждают пути решения

КУУД – умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы

ЛУУД -  смыслообразование

ПУУД – выбор наиболее эффективных способов решения

РУУД - саморегуляция

Итог

Рефлексия,3

Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом

Фиксация  нового знания, постановка дальнейших целей

Закончите фразу «Я не разобрался…., потому что…», «Я думаю, что мне надо..»,  «Я не плохо усвоил сегодняшнюю тему, потому что..»

фронтальная

Отмечает работу учащихся. Сообщает и комментирует оценки за работу учащихся на уроке

Фиксирует выводы

Слушают. Формулируют окончание фраз

КУУД – умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

ЛУУД – смыслообразование

РУУД – волевая саморегуляция

№

Название ресурса

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

        Решение систем линейных уравнений

http://fcior.edu.ru/card/9779/sposoby-resheniya-sistem-lineynyh-uravneniy-p1.html