программа по математике 6 класс
календарно-тематическое планирование по алгебре (6 класс) по теме

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Шимолинская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено                                   Согласовано                                       Утверждаю

на заседании МО учителей           заместитель директора по УВР        директор школы

естественно - математического    Маленкова И. А___________                Красницкая Г. А

цикла                                                                                                            Приказ  №___ от ________                                                        

Кислицина Л. И. ____________                                                                                                                                                      

Протокол № ___ от ________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету

«МАТЕМАТИКА»

для второй ступени обучения

6класс

на 2013-2014 уч. год

                                                                                     Составитель Шестакова Н. И.,

                                                                     учитель математики

с. Шимолино

2013 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе  Примерной программы среднего (основного) общего образования по математике, с учетом требований федерального компонента государственного стандарта среднего (основного) общего образования, авторской программы В. И. Жохова и Положения о рабочей программе МБОУ «Шимолинская СОШ» в соответствии с государственным федеральным стандартом, ориентирована на работу по учебнику под редакцией: Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов, А. С. Чесноков, С. И. Шварцбурд.   В программе  детально раскрыто содержание изучаемого материала, а также пути формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития и социализации учащихся.  

Считаю, что выбранный УМК для детей, более доступный и наиболее приемлемый с учётом индивидуальных возрастных особенностей данного класса.

Цели

Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

•        овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

•        интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

В рабочей программе  нашли отражение цели и задачи изучения математики на данной ступени образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по математике. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.

Общая характеристика учебного предмета

Программа реализуется в объёме 5 часов в неделю,173 часа в год.

В  авторскую программу изменений не внесено.

Формы проведения учебных занятий: комбинированный урок, семинар, урок-лекция. Предусмотрено учебное время для проведения контрольных работ (15 уроков).

В результате изучения математики ученик должен

знать/понимать

• существо понятия математического доказательства; приводить примеры доказательств;
• существо понятия алгоритма; приводить примеры алгоритмов;
• как используются математические формулы, уравнения примеры их применения для решения математических и практических задач;
• как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

Арифметика

уметь

• выполнять устно арифметические действия: арифметические операции с обыкновенными дробями с однозначным знаменателем и числителем;
• выполнять арифметические действия с рациональными числами, сравнивать рациональные и действительные числа; находить значения числовых выражений;
• решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с отношением и с пропорциональностью величин, дробями и процентами;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• решения несложных практических расчетных задач, в том числе c использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера;
• устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления, с использованием различных приемов;
• интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений.

Алгебра

уметь

• составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из формул одну переменную через остальные;
• выполнять основные действия с алгебраическими дробями;
• решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;
• определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизнидля:

• выполнения расчетов по формулам, для составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами; для нахождения нужной формулы в справочных материалах;
• моделирования практических ситуаций и исследовании построенных моделей с использованием аппарата алгебры;

Геометрия

уметь

• распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;
• изображать геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задач; осуществлять преобразования фигур;
• распознавать на чертежах, моделях и в окружающей обстановке основные пространственные тела, изображать их;
• в простейших случаях строить сечения и развертки пространственных тел;
• проводить операции над векторами, вычислять длину и координаты вектора, угол между векторами;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспортир)

Содержание тем учебного курса

Тематическое планирование материала

Информационное и учебно – методическое обеспечение программы.

1Федеральный компонент государственного стандарта Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. Примерные программы по математике./Сост.Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев/3 –е издание, стереотипное. М: Дрофа,..2009 год.

2.Сборник нормативных документов Математика.

3Учебник:Математика, шестой класс. / Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С.Чесноков, С.И. Шварцбурд. /Москва. Мнемозина, 2008год .  

4.Преподавание математики в 5 – 6 классах. / В.И. Жохов. Методические рекомендации к учебнику. /

5.Поурочные разработки по математике./Л.П. Попова. Учебно -методическое издание.М.: «ВАКО» 2008/

6.Дидактические материалы по математике. / В.И. Жохов. / М: Просвещение, 2005. -  144с.

7.Планирование учебного  материала и контрольные работы по математике 5 – 6 классы. «Мнемозина». Москва. 2010 год. В. И. Жохов, Г. Д. Карташева, Л. Б. Крайнева, С. М. Саакян

8 Библиотека « Первого сентября» Я иду на урок математики.Тесты:М.2000.

Лист изменений к рабочей программе

Форма 1. Выполнение программы 2013 - 2014 уч. г

ФИО учителя: Шестакова Н. И.             Предмет: математикаКласс 6

Форма 2. Выполнение практической части программы за год