Урок алгебры в 8 классе.
план-конспект урока по алгебре (8 класс) на тему

Этап урока.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Актуализация знаний (определение основной проблемы урока)

Девиз урока: «Думай, пробуй и ищи, будет трудно - не пищи!»

На доске  прикреплена картинка «Корзина идей» (приложение 1)

Сначала индивидуально, а потом группой формулируют знания и умения по данной теме. Затем записывают на корзине (определение квадратного уравнения, запись, коэффициенты, приведенное и неприведенное  квадратное уравнение, корни, что значит решить уравнение). В корзине остается пустое место – это незнания и неумения по данной теме (виды квадратных уравнений при в=0,с=о,в=с=о, решение этих уравнений).

 (2 мин).

2.Формулирование целей и задач урока.

Корректирует ответы обучающихся.

Задает вопрос «Зачем нужно уметь решать неполные квадратные уравнения?»

Самостоятельно формулируют тему, цели и задачи урока.

(1 мин)

3.Работа в парах

Выбрать из предложенных уравнений неполные квадратные и классифицировать их:

в=0,      с=0,         в=0 и с=0  

Для каждого вида уравнений записать общий вид.

(приложение 2)

Выполняют задания самостоятельно. Распределяют уравнения в три столбца.

(3-5 мин)

http://fcior.edu.ru/card/12620/zadanie-v-kartinkah-po-teme-zadacha-na-nahozhdenie-chasti-ot-celogo-p1.html

4.Работа в группах

(решение проблемы)

Вопрос: как решить уравнения такого вида?

1 группа. Решение уравнений вида ах²+вх=0.

2 группа. Решение уравнений вида ах²+с=0, где с<0 или с>0.

3 группа. Решение уравнений вида ах²=0.

(приложение 3)

Обсуждение в группах. Принятие решения.

(5-8 мин)

5.Физкультминутка

Показывает слайд.

На экране показаны упражнения, которые дети повторяют.

(2 мин)

http://www.youtube.com/watch?v=ZzSZl-xSEi0

6. Работа в группах.

Создание продукта проекта.

 Решение уравнений вида ах²+вх=0.

Решение уравнений вида ах²+с=0, где с<0 или с>0.

Решение уравнений вида ах²=0.

1 группа. Создание буклета.

2 группа. Создание алгоритма.

3 группа. Создание таблицы.

Выполняют задание.

 1 группа. Создание буклета.

2 группа. Создание алгоритма.

3 группа. Создание таблицы.

(10 мин)

7. Презентация своего продукта.

Корректирует и помогает .                    

Группы представляют продукт проекта  всему классу.

(8-10 мин)

8.Тест.

Включает интерактивный тест.

Выполняют интерактивный тест.

http://testedu.ru

9.Самостоятельная работа в парах.

Раздает карточки с заданием.

Выполняют самостоятельную работу в парах

(самоконтроль)

10.Домашнее задание.

 (2мин)

11.Рефлексия.

На доске – «Корзина идей» и чистые картинки яблок.

Написать на яблоке, чему научились.

(на зеленом – все получилось, на красном – все непонятно, на желтом – не все понятно)

Выбирают  яблоко, цвет которого зависит от полученных знаний, кладут в корзину.

(3 мин)

Решите квадратные уравнения:

Решите квадратные уравнения:

3х² – 48=0

9х²=0

-5х²=0

х²-14х=0

х²+6х=0

7х²+28=0

Один из корней квадратного уравнения х²+х-а=0 равен 4. Найти число а.

Один из корней квадратного уравнения х²-ах-8=0 равен 4. Найти число а.