конспект интегрированного урока
план-конспект урока по алгебре (7 класс)

Планируемые результаты:

Предметные:

Метапредметные:

Личностные:

Научиться представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц и графиков;

Определять: путь, пройденный за данный промежуток времени, скорость тела по графику зависимости пути равномерного движения от времени.

Познавательные: взаимосвязь с предметами математики и физики;

Управлять своей познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей;

Регулятивные:

Самостоятельно формулируют познавательную задачу, выдвигают гипотезу, предлагают пути ее решения;

Выделять и осознавать, что уже освоено и что еще подлежит усвоению.

Коммуникативные:

Умение выражать мысли в соответствии с задачами;

Организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

формирование самостоятельности в приобретении новы знаний и практических умений; развитие инициативности.

Этапы урока

Содержание деятельности

Содержание деятельности обучающегося

Формируемые способы деятельности

Организационный момент

Приветствие. Проверка готовности к уроку. Создание в классе атмосферы психологического комфорта.

Настраиваются на учебную деятельность

Формировать навыки самоорганизации

Целеполагание и мотивация.

Внимательно прочитайте тему урока. Способствует обсуждению мотивационных вопросов:

Хочу ли я на этом уроке чему-то научиться?

Готов ли я полностью погрузиться в решение поставленной учебной задачи?

Какова моя личная цель на данном уроке?

Отвечают на мотивационные вопросы

Создают условия для успешной учебной деятельности

Выражать свои мысли. Развивать навыки самомотивации

Актуализация знаний.

Предлагает учащимся продолжить предложения

Путь – это …

Путь обозначается буквой …

Время обозначается буквой …

Скорость обозначатся буквой …

Дайте определение линейной функции.

функция вида y=kx+b, где k и b -это числа

Какая величина является функцией? Аргументом?

y - зависимая переменная - функция

x – независимая переменная – аргумент.

Что представляет собой график линейной функции?

Как построить прямую?

Какой вид примет функция, если k или b равны 0?

Как в этом случае проходит график?

если k = 0 ,

если b=0 –

Выполняют задание

Определяют необходимость повторения изученного материала на прошлом уроке

прямая линия

по двум точкам

y=b        y=kx

параллельно оси координат Ох

 через начало координат

Развивать навыки целеполагания

Этап усвоения новых знаний

Построить график функции у= 2х

Построить график функции у= 5

Что соответствует ординате и аргументу?

Проведем аналогию

у = 2х      у = 5

S = 2t      v = 5

Какие величины являются функциями, какие — аргументом?

Чему равна скорость?

На данных графиках найдите аргумент и функцию.

Каков путь пройденный телом за 8 с.

Чему равна скорость движения тела

Найдите скорость движения тела;

- рассчитайте путь, который пройдет тело за 10 с.

Принимают участие в обсуждении проблемного вопроса

Построение графиков 

Проводят аналогию с учителем

у и S, v - функции, x и t — аргументы

ʋ =1; 2; 0

Выражать свои мысли в соответствии с задачей

Закрепление изученного материала

1. Что представляет собой график зависимости проекции скорости от времени? В чём его особенности?

2. Что представляет собой график зависимости пути от времени? В чём его особенности?

3. Графики S (t) для двух тел параллельны. Что можно сказать о скорости этих тел.

4. Графики S(t) для двух тел пересекаются. Обозначает ли точка пересечения графиков момент встречи этих тел?

Отвечают на вопросы

Уметь преобразовывать информацию

Практическая работа

Решить № 1,2, стр 41

Решение задач

Разбор заданий

Развивать умение самостоятельно принимать решение

Подведение итогов урока

Рефлексия

Организация подведения итогов урока учащимися. Побуждение учащихся к размышлению над вопросами:

- С какими трудностям я столкнулся при решении заданий?

- Чему я научился на уроке?

- Как я оцениваю свою работу на уроке?

- Достиг ли я поставленной цели урока?

Подводят итоги своей работы на уроке.

Проводят самооценку, рефлексию.

Отслеживать цель учебной деятельности

Домашнее задание

Стр 50, упр 4(4,5) учебник физики

Стр 142, №768 учебник алгебры, автор А.Г.Мерзляк

Выбирают задания из учебника математики и физики.

Обращает внимание на возможности и способности учащихся

Записывают домашнее задание

Формировать навыки самоорганизации