Календарно - тематическое планирование уроков биолого - географического краеведения в 6 классе
календарно-тематическое планирование по биологии (6 класс) на тему

Календарно - тематическое планирование уроков биолого  - географического краеведения в 6 классе

Пояснительная записка

Необходимость развития интересов учащихся в области краеведения связана с социальным заказом общества: человечество на данном этапе вступило в эпоху экологического кризиса, который характеризуется острыми противоречиями общества и природы. Чем полнее, глубже, содержательнее будут знания учащихся о природе родного края: богатстве флоры, о взаимосвязях в ней, его лучших людях, тем более действенным окажутся они в воспитании любви к родному краю, в бережном отношении к растительному миру своей области, уважении и традициям своего народа, формировании чувства патриотизма.

Введение интегрированного курса «Биолого - географическое краеведение» в школьную программу обусловлено сокращением количества часов, отводимых на изучение биологии и географии в 6 классе. Это изменение связано с введением базисного учебного плана для всех видов общеобразовательных учреждений Кировской области (приказ департамента образования Кировской области от 12.04.06. № 5 - 291).

Уменьшение количества часов на преподавание курсов «Биология. Растения» и «География. Землеведение» при незначительном сокращении объёма изучаемого материала может привести к снижению качества знаний. Курс «Биолого - географическое краеведение» позволяет частично снять остроту данной проблемы. Главными темами курса краеведения являются изучение основных вопросов:

• история возникновения села, его географическое краеведение;
• рельеф, климат, внутренние воды, почвы, растительный и животный мир
  своей местности;

-        изучение   морфологии,   анатомии   растений,   взаимосвязи   строения   с
выполняемыми функциями;

-        население села и виды хозяйственной деятельности.
В программе курса предусмотрено:

• 10 практических работ;
• 3 экскурсии в природу;
• 1 творческая работа;
• 2 лабораторные работы;
• написание 3 мини - рефератов.

Основной задачей биолого — географического краеведения является изучение природы своего края, взаимосвязи факторов живой и неживой природы, формирование обязательных знаний и умений, необходимых для понимания процессов, происходящих в живой природе, оценки последствия своей деятельности по отношению к природной среде. Значительное внимание уделяется взаимодействию человека с растительным миром, бережному отношению к природе, изучению редких и исчезающих растений своей местности, воспитанию целостного отношения к окружающей среде и

собственному здоровью; экологической грамотности; общей культуры поведения в природе.

Комплексный подход в изучении географии, биологии растений и родного края позволит сформировать глубокие знания краеведческого содержания и умения применять эти знания на практике. Этот курс позволит вовлечь учащихся в активную практическую, творческую и исследовательскую работу по изучению родной природы.

Программа курса биолого - географического краеведения

(часов 0,5 часа в неделю.)

Тема 1. Введение (7 часов)

Что такое биолого - географическое краеведение. Предмет и задачи. Почему необходимо изучать природу своей местности. Географическое положение своей местности. Площадь территории села, протяженность с севера на юг и с запада на восток. Составление плана-схемы села. Ориентирование. Богатство флоры родного края. Экскурсия № 1 «Разнообразие растений в микрорайоне школы »

Практические работы:  №   1   «Чтение плана местности:  определение свойств объектов, направлений и расстояний, абсолютной и относительной высоты   точек.   Определение   на   местности   направлений,   расстояний   и азимутов». № 2 «Построение плана - схемы села».

Тема 2. Рельеф нашей местности (4 часа)

Основные формы рельефа, их происхождение и изменение. Характерные горные породы и минералы, их использование. Влияние рельефа на условия жизни, хозяйственную деятельность, людей на особенности природы.

Экскурсия № 2 «Знакомство с основными формами рельефа своей местности. Влияние рельефа на условия жизни и хозяйственную деятельность населения».

Практические работы: № 3 «Описание в ходе экскурсии форм рельефа своей местности, их изменение под воздействием человека». № 4 «Изучение свойств горных пород и минералов».

Тема 3. Среда обитания растений (3 часа) Среда обитания растений. Факторы среды. Взаимосвязи растений с факторами живой и неживой природы.

Экскурсия № 3 «Растения, их среда обитания и условия существования».

Тема 4. Климат (3 часа)

Климатические особенности нашего села. Влияние климата на условия жизни и виды хозяйственной деятельности жителей села. Охрана атмосферного воздуха от загрязнения.

Практические   работы:   №   5    «Ведение   наблюдений   за   погодой, оформление «Календаря погоды»;

№ 6 «Выявление основных источников загрязнения атмосферного воздуха в своей местности».

Тема 5. Свет в жизни растений (2 часа)

Влияние света на рост и развитие растений. Группы растений по отношению к свету. Светолюбивые и теневыносливые растения.

Лабораторная работа: № 1 «Изучение строения листьев светолюбивого и теневыносливого растения под микроскопом».

Тема 6. Тепло в жизни растений 1 час

Роль тепла в жизни растений (для прорастания семян, роста, развития). Приспособление растений к различным температурным условиям.

Тема 7. Воздух в жизни растений (1 час) Состав воздуха. Значение газов в жизни растений.

Лабораторная работа: № 2 «Определение степени запылённости воздуха и загрязнения атмосферы»

Тема 8. Внутренние воды (3 часа)

Местоположение   основных   речных   систем,   озер,   прудов,   болот, подземных источников.

Распространение опасных природных явлений, связанных с водами. Хозяйственное использование вод своей местности. Экологические проблемы. Охрана вод.

Практическая работа: № 7 Выявление основных источников загрязнения вод своей местности.

Тема 9. Вода в жизни растений (2 часа)

Роль воды в жизни растений (питание, охлаждение, расселение, прорастание семян, рост и развитие). Группы растений разных мест увлажнения.

Тема 10. Почвы их использование и охрана. Почва в жизни

растений (2 часа)

Понятие почва, основные типы почв нашего села.

Почва, как необходимое условие жизни растений. Плодородие почвы и культурные растения.

Тема 11.   Влияние растений друг на друга (1 час) Растения и животные нашего села. Взаимосвязь животных и растений. Практические работы: № 8 Описание типичных животных и растений своей местности (домашняя работа).

Формы взаимодействий между растениями (конкуренция, паразитизм, прямое влияние). № 9 Составление гербария древесных и травянистых растений.

Тема 12. Грибы и бактерии в жизни растений (2 час) Роль грибов и бактерий в жизни растений Бактериальные грибные болезни

Тема 13. Жизненные формы растений. Сезонные изменения в жизни растений (1 час) Приспособленность растений различных жизненных форм к сезонам года. Листопад.

Тема 14. Растительные сообщества, их охрана (3 часа)

Природные комплексы и растительные сообщества нашего края, их видовой состав.

Экскурсия № 3 «Строение растительного сообщества».

Практическая работа: № 10 «Выявление в природе видового состава растений и животных, их приспособленности к условиям обитания» Охраняемые территории Кировской области. Красная книга Кировской области

Тема 15. Урок обобщающего повторения (1 час) Растения и живая природа

Должны знать;

- картографические методы исследования;

• теоретические основы и понятия темы « Рельеф своей местности»;
• названия минералов и горных пород своей местности;
• основные термины и понятия темы « Гидросфера»: « климат», «погода»,
  особые атмосферные явления;
• правила поведения на воде;
• приборы для изучения элементов климата;
• сезонные изменения климата их влияние на природу, здоровье человека, —
• виды хозяйственной деятельности;
• понятие «ландшафт», природный комплекс, природная зона;
• зональные типы почв; роль почвы в жизни растений;

-        взаимосвязи   компонентов   природы   в   природном   комплексе;   влияние
факторов живой и неживой природы на растительный мир;

• приспособленность растений к разным условиям среды обитания;
• взаимосвязь организмов: конкуренция, паразитизм, хищничество, симбиоз;
• растительный и животный мир нашей местности; роль растений родного
  края;
• разнообразие растений нашего края (лекарственные, ядовитые, растения -
  хищники, съедобные дикорастущие растения);
• редкие и исчезающие растения Кировской области;
• мир грибов родного края;
• бактериальные и грибные заболевания растений;
• источники загрязнения окружающей среды;

-        для чего охраняют природу родного края: меры охраны растительного
мира;

-        правила поведения в природе.

- основные виды хозяйственной деятельности населения нашей местности и их влияние на природу;

Ключевые понятия курса:

Биологическое и географическое краеведение, понятия: рельеф, равнина, флора, фауна, экология, «ландшафт», природный комплекс, природная зона, растения: теневыносливые, светолюбивые, листопад, теплолюбивые, засухоустойчивые растения, растительное сообщество, почва, плодородие

почв,  фенология,  заповедники,  заказники,  памятники  природы,  Красная книга.

Должны уметь;

_уметь построить простейший план местности, используя условные знаки и масштаб;

• ориентироваться на местности при помощи компаса и местных признаков;
  определять ГП нашей местности, его влияние на развитие села;
• объяснять географические следствия движения Земли вокруг Солнца и
  вокруг своей оси;
• определять горные породы и минералы своей местности;
• описывать формы рельефа;
• определять крутизну склона при помощи нивелира;
• описывать гидрологические объекты;
• анализировать и оценивать экологическое   состояние   водных объектов;
• вести наблюдения за погодой, сезонными изменениями микроклимата своей
  местности, фенологический календарь;
• оценивать комфортность климата для природы,   человека и хозяйства;
• описывать природные комплексы в природе и по карте;
• описывать зональные типы почв своей местности;
• выявлять и описывать экологические проблемы своей местности.

-        Распознавать    на    натуральных    объектах,    иллюстрациях,    гербарных
экземплярах наиболее часто встречающиеся растения Кировской области;

• распознавать растения съедобные, лекарственные, ядовитые;
• распознавать редкие и исчезающие растения Кировской области;
• уметь применять на практике правила поведения в природе;

-        отличать растения: светолюбивые и теневыносливые; ветроопыляемые и
насекомоопыляемые.

Тематическое планирование курса биолого - географического

краеведения

Информационные ресурсы

1. Программы по изучению родного края А.Г.Шурыгина -
   Киров.: КИУУ, 1995
2. Учебные программы элективных курсов по географии,
   экологии, экономике в условиях профильного обучения
   школьников(6-10-е классы).Киров: КИПК И про, 2005
3. Методическое пособие по курсу «Биологическое краеведение»
   Гудкова Н.Д. - Киров : КИПК и ПРО,2007
4. Природа, хозяйство, экология Кировской области - Киров,
   1996.

5.        Население и хозяйство Кировской области: учебник // под ред.
Г. М. Алалыкиной, А. Г. Шурыгиной. -Киров: Вятка, 1997.

6.        География. Планета Земля. 6 класс: учебник / А.А.Лобжанидзе;
М.: «Просвещение»,2011

7.        Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 класс:
учебник / И.Н.Пономарева. - М.:Вентана -Граф, 2011.