Компетентностный подход в обучении детей с ОВЗ
статья по биологии на тему

Состояние окружающей среды, экономическое положение в  обществе, наследственность  и здоровье родителей, условия жизни и воспитания в семье, в образовательном учреждении  - все эти факторы влияют на тенденцию ухудшения здоровья детей и подростков. Увеличилось число детей с ограниченными возможностями здоровья.

Дети с ограниченными  возможностями здоровья  - это дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания.  Ограничения возможностей здоровья неоднородны – это разные отклонения в физическом, умственном, эмоциональном развитии. Существует категория детей, имеющих легкую органическую патологию, но они могут испытывать значительные трудности в усвоении программы, эмоциональные перегрузки. Развитие другой категории детей происходит в неблагоприятных жизненных условиях и даже при видимом физическом здоровье и интеллекте со временем может обнаружиться отклонение в их психическом развитии.

Дети с ограниченными возможностями здоровья имеют право получать образование. Основная задача  в реализации их права – это создание условий для получения образования с учетом их психофизических особенностей.

Компетентностный подход эффективно реализует усвоение социальных ценностей и ключевых компетенций.

Компетентностный  подход – это совокупность общих принципов определения целей образования,  отбора содержания образования,  организации образовательного процесса и оценки образовательных результатов.

Компетентностный подход позволяет не увеличивать объем информации,  но при этом обучать способам деятельности,  а значит. возрастает роль способности использовать полученные знания в социальной ситуации., что особенно важно для детей с ОВЗ.  Быть компетентным,  значит быть способным мобилизовать в конкретной ситуации полученные знания и опыт.

Овладение различного рода компетенциями становится основной целью и результатами процесса обучения.

При конструировании образовательной ситуации, следует учитывать  возрастные  и индивидуальные особенности детей, уровень интеллектуальных  возможностей ребенка, состояние здоровья и уровень работоспособности и внимания.

Как спроектировать урок-образовательную ситуацию на основе ключевых компетенций с учетом индивидуальных особенностей детей с ОВЗ?          Необходимо проработать урок, содержательно раскрыв основные этапы образовательной ситуации. Определить для каждого этапа, какие компетенции он развивает.

Ключевые компетенции формируются во всех видах педагогической деятельности.  Педагог выбирает разнообразные формы и методы построения образовательного процесса, развивает навыки целеполагания и рефлексии, направляет деятельность ребенка на  формирование  самостоятельности, инициативы, ответственности, любознательности, поддержки его увлечений.