Рабочая программа " Биология" 8 класс
рабочая программа по биологии (8, 9 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №8 г. ДОЛГОПРУДНОГО

(МБОУ ШКОЛА №8 "Экос" )

_____________________________________________________________________________

УТВЕРЖДАЮ

И.о. Директор школы_____________

Блинов В.П.

Приказ № __________

"28"августа 20178 г.

РАБОЧАЯ

ПРОГРАММА

По биологии

( базовый уровень)

8 класс

Составитель: Ридигер Дмитрий Дмитриевич,

 учитель биологии

                                                              2018 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по биологии составлена на основе требований ФГОС, ориентирована на учебник: Колесов Д.В. Биология. Человек. 8 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений / Д.В. Колесов, Р.Д. Маш, И.Н. Беляев. – 11-е издание, стереотипное – М.: Дрофа, 2010. – 332 с.

Согласно действующему базисному учебному плану рабочая программа для 8-го класса предусматривает обучение биологии в объеме 2 часа в неделю.

Цели и задачи изучения биологии  в 8 классе:

         Цели:

• формирование представлений о целостной картине мира, методах научного познания и роли биологической науки в практической деятельности людей;

• приобретение новых знаний об особенностях строения и жизнедеятельности организма человека как представителя органического мира;

• овладение умениями применять биологические знания в практической деятельности, использовать информацию о современных достижениях в области биологии; работать с биологическими приборами, инструментами и справочниками; проводить наблюдения за своим организмом;

• развитие познавательных качеств личности, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения особенностей анатомии, физиологии и гигиены человека, проведения наблюдений и экспериментов;

• воспитание позитивного ценностного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих;

         Задачи:

• знакомство с основами анатомии, физиологии и гигиены человека;

• систематизация знаний о строении органов и систем органов организма человека;

• формирование представлений о методах научного познания природы, элементарных умений, связанных с выполнением учебных исследований;

• умение применять полученные знания в повседневной жизни;

• развитие устойчивого интереса к изучению особенностей организма человека;

• формирование основ экологических знаний, ценностного отношения к природе и к человеку.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

 Личностные результаты: 

1) овладение принципами и правилами отношения к живой природе, основами ведения здорового образа жизни и здоровьесберегающими технологиями;

 2) сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы); эстетического отношения к живым объектам.

Метапредметные результаты:

 1) овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

2) овладение умением работать с разными источниками биологической информации: находить в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать, преобразовывать из одной формы в другую;

 3) овладение умением выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, своему и окружающих здоровью;

 4) овладение умением адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать собственную точку зрения, отстаивать позицию.

 Предметные результаты:

 • выделение существенных признаков биологических объектов и процессов (обмен веществ и превращение энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция жизнедеятельности организма; круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах);

 • приведение доказательств (аргументация) родства человека с млекопитающими животными; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимости здоровья человека от состояния окружающей среды; необходимости защиты окружающей среды; соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами, травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек, нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний;

 • классификация – определение принадлежности биологических объектов к определенной систематической группе;

• объяснение роли биологии в практической деятельности людей; места и роли человека в природе; родства, общности происхождения и эволюции растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роли различных организмов в жизни человека; значения биологического разнообразия для сохранения биосферы; механизмов наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний у человека, видообразования и приспособленности;

 • различение на таблицах частей и органоидов клетки, органов и систем органов человека;

 • сравнение биологических объектов и процессов, умение делать выводы и умозаключения на основе сравнения;

 • овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов; постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов.

 • знание основных правил поведения в природе и основ здорового образа жизни;

 • анализ и оценка последствий деятельности человека в природе, влияния факторов риска на здоровье человека.

 • знание и соблюдение правил работы в кабинете биологии;

 • соблюдение правил работы с биологическими приборами и инструментами • освоение приемов оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах животных, простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего; рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними; проведения наблюдений за состоянием собственного организма.

Основное содержание программы соответствует содержанию, изложенному автором программы «Шестакова С.Н. Рабочая программа по биологии 8 класс к УМК В.В. Пасечника (М.: Дрофа)

Тематическое планирование

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Согласовано                                                                                      Согласовано

Протокол заседания ШМО                                                            Зам. директора по УВР                                                        

учителей основной школы                                                          __________ М.А. Макарова

от 25. 08.2018 №1                                                                            28.08.2018

__________/                  /